【最新】中考生物总复习 3.7 绿色植物的三大作用及爱护植被课件-人教级全册生物课件

1、第7 7讲绿色植物的三大作用及爱护植被考点一考点二考点三考点四考点五 考点考点一植物对水分的吸收和运输植物对水分的吸收和运输1.根适于吸水的特点根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛,增加了根尖吸收水的面积。2.导管与筛管的比较考点一考点二考点三考点四考点五 考点考点二植物的蒸腾作用植物的蒸腾作用 温馨提示对移栽植物进行遮阴、去掉部分枝叶、选择阴天或傍晚时移栽,这些措施都是为了减少水分的散失,利于移栽植物的成活。考点一考点二考点三考点四考点五 2.叶片的结构和作用3.绿色植物参与了生物圈的水循环绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水。 温馨提示(1)气孔主要分布于叶片的下表皮

2、。(2)叶脉内既有运输水分和无机盐的导管,也有运输有机物的筛管。(3)叶片表皮细胞是无色透明的,不含叶绿体,叶肉细胞和保卫细胞内都含有叶绿体,能够进行光合作用。考点一考点二考点三考点四考点五 考点考点三植物的光合作用和呼吸作用植物的光合作用和呼吸作用1.绿色植物的光合作用(1)概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。 (2)过程。考点一考点二考点三考点四考点五 (3)实质:制造有机物,储存能量。 (4)意义为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物。为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定。(5)

3、在农业生产上的应用:合理密植、套种。 考点一考点二考点三考点四考点五 2.绿色植物的呼吸作用(1)概念:细胞利用氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。 (2)过程:(3)实质:分解有机物,释放能量。 (4)在农业生产上的应用:中耕松土、增加温室昼夜温差、储藏粮食。考点一考点二考点三考点四考点五 考点考点五爱护植被爱护植被,绿化祖国绿化祖国1.植被:一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。 2.我国主要的植被类型:草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。3.我国植被面临的主要问题:长期以来对森林资源的利用

4、不够合理,伐优留劣,甚至乱砍滥伐,使森林生态系统呈现衰退趋势。过度放牧使许多草场退化、沙化。 4.保护植被的措施:法律保护、植树造林等。1234567891.(2015陇南,10)科学家曾对世界上最深的马里亚纳海沟进行科学考察,发现海沟深处有鱼、虾等动物生存,但没有绿色植物。其原因是海沟深处没有 (B)A.氧气B.阳光C.二氧化碳D.营养物质1234567892.(2015武威,3)绿色植物在夜晚一般不能进行光合作用。原因是缺少外界条件(D)A.空气 B.二氧化碳C.水分 D.光1234567893.(2015陇南,9)在温室大棚内种植蔬菜时,夜间适当降低大棚温度可提高蔬菜产量,其主要原因是

5、(D)A.促进了蔬菜的光合作用B.促进了蔬菜的呼吸作用C.抑制了蔬菜的蒸腾作用D.抑制了蔬菜的呼吸作用解析: 夜间没有阳光,植物不能进行光合作用制造有机物,但能够进行呼吸作用分解有机物。植物的呼吸作用受温度的影响,温度降低,植物的呼吸作用减弱,分解的有机物会减少,从而达到提高产量的目的。1234567894.(2014白银,2)下列关于植物光合作用实质的叙述,错误的是(D)A.吸收二氧化碳B.合成有机物C.产生氧气D.释放能量解析: 光合作用的实质是把无机物合成为有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。1234567895.(2012陇南,9)植物体生长、吸收等生命活动所

6、需要的动力,来自什么生理过程?(B)A.光合作用B.呼吸作用C.吸收作用D.蒸腾作用解析: 植物进行呼吸作用分解有机物,将储存在有机物中的能量释放出来,满足生命活动的需要,为生命活动提供动力。1234567896.(2013金昌,10)为提高大棚西瓜的产量,农民采取了以下措施,其中不能达到目的的是(A)A.保持棚内温度恒定B.适当增加光照时间C.适当松土、施肥D.合理密植解析: 适当增加棚中的昼夜温差,白天气温高光合作用旺盛,制造的有机物多。到了夜间气温降低,可有效地抑制蔬菜的呼吸作用,减少呼吸作用对有机物的消耗,使有机物得到更多的积累,提高产量,所以保持棚内温度恒定不能达到增产的目的。123

7、4567897.(2015平凉,11)绿色植物的蒸腾作用促进了体内水分和无机盐的运输。1234567898.(2014武威,14)结球甘蓝俗称卷心菜、莲花菜,右图表示发生在该种蔬菜叶片中的某些生理活动, 分别代表进出叶片的气体,请根据图回答问题。(1)若气体代表二氧化碳,则该图表示的生理活动是光合作用,气体是氧气。 (2)若某种生理活动能为植物生长、细胞分裂等生命活动提供能量,则该生理活动是指呼吸作用。 (3)气体进出叶片的通道是叶片表面的气孔。 (4)结球甘蓝外面的叶片一般呈绿色,而叶球里面的叶片大都呈黄白色。由此可推测,与叶绿素的形成有关的条件是(A)A.光B.温度C.水分 D.空气123

8、456789解析: 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。呼吸作用释放的能量,一部分满足生命活动的需要,一部分以热能的形式散失。气体进出叶片的通道叫做气孔。卷心菜里面的叶片因为在生长的过程中,接受不到阳光的照射,所以没有形成叶绿素。外面的叶片生长在光下,叶片中有叶绿素形成,因而呈现绿色,这一实例证明叶绿素只有在光下才能合成。1234567899.(2015兰州,29)下图为叶片横切面的结构示意图,请据图回答问题。(1)结构是上表皮,其特点是细胞排列紧密。 (2)叶片呈现绿色,是因为图中标号(填序号)所示结构的细胞内含有叶绿体。(

9、3)结构叶脉中有导管,能将水运送至叶肉细胞进行光合作用,制造有机物。 (4)是指气孔,它的张开和闭合是由保卫细胞控制的。 123456789(5)植物根吸收、运输到叶片的水分绝大部分以水蒸气的形式从结构(填序号)中散失,这种生理过程是蒸腾作用。 (6)构成叶片的所有活细胞中都具有的能量转换器是线粒体(填一种细胞器名称)。导学号解析: 根据图示可知,是叶脉,内有导管和筛管等结构,导管能够运输水分和无机盐,筛管能够运输有机物;是上表皮,细胞排列紧密,具有保护作用;是叶肉,细胞内含大量的叶绿体,能够进行光合作用;是下表皮;是气孔,是由两个保卫细胞围成的,其开闭受保卫细胞控制。植物体内的水分以水蒸气的

10、形式散发到空气中的过程称为蒸腾作用。考法1考法2考法3考法4考法5考法考法1绿色植物的蒸腾作用绿色植物的蒸腾作用考向:通过设置相关的情境,如探究活动、具体事例等,考查对绿色植物蒸腾作用的理解。考法突破:识记教科书上有关蒸腾作用的概念、器官和意义是解题关键,注意水分在植物体内的运输方向。考法1考法2考法3考法4考法5例例1(2016阜阳,31)如图是植物蒸腾作用实验装置示意图,实验(二)是在实验(一)基础上的改进。请据图回答问题。植物的蒸腾作用实验(一)植物的蒸腾作用实验(二)考法1考法2考法3考法4考法5(1)实验(一)探究的问题是:蒸腾作用主要是通过进行的吗?(2)实验(二)探究的问题是:蒸

11、腾作用的快慢是否与叶片的多少有关?(3)预测实验(二)的结果:A、B、C三塑料袋中的水珠数:袋壁上水珠最多;袋壁上水珠较少;袋壁上水珠最少。(4)实验(二)的结论是:。考法1考法2考法3考法4考法5答案: (1)叶片(3)ABC(4)蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关解析: (1)植物可以进行蒸腾作用,以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中,实验(一)探究的问题是:蒸腾作用主要是通过叶片进行的。 (3)叶片是蒸腾作用的主要器官,预测实验(二)结果:A、B、C三塑料袋中水珠数:A袋壁上水珠最多;B袋壁上水珠较少;C袋壁上水珠最少。(4)实验(二)结论:蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关。方法归纳 植物的蒸腾

12、作用主要是通过叶片上的气孔进行的,因而气孔的数量、开闭状态影响蒸腾作用的强弱。影响蒸腾作用强弱的因素主要有叶片数量(或面积)、光照、空气湿度、环境温度、空气流动状况等。考法1考法2考法3考法4考法5考法考法2绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用考向:利用有关实验的装置图、过程图、表格、曲线或日常生活中常见到的现象,分析绿色植物光合作用的过程、实质或意义。考法突破:充分理解光合作用的概念,明确光合作用的原料、条件、场所及产物之间的联系,了解影响光合作用的因素及其生产生活中的利用,同时熟练完成相关实验,如绿叶在光下制造淀粉及相关的验证实验。考法1考法2考法3考法4考法5例例2(2016玉林,36)

13、如图是光合作用示意图,请结合相关生物学知识填空。(1)叶肉细胞中的是绿色植物进行光合作用制造有机物的“车间”。(2)在农业生产上,合理密植能让作物的叶片充分地接受,从而提高产量。(3)绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的,又将氧气释放到大气中,对维持生物圈中碳氧平衡起了重要作用。考法1考法2考法3考法4考法5答案: (1)叶绿体(2)光照(3)二氧化碳解析: (1)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所,利用无机物合成有机物。(2)在农业生产上,为提高单位面积的农作物产量,必须做到合理密植,

14、让作物的叶片充分接受光照。(3)绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,释放氧气(超过了自身对氧气的需要),维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。考法1考法2考法3考法4考法5方法归纳 影响光合作用的外界因素(1)温度:植物在一定温度范围内随着温度的升高,光合作用强度逐渐增强。(2)光照强度:在一定光照强度范围内,植物光合作用强度会随着光照强度增强而增强。(3)二氧化碳浓度:二氧化碳是光合作用的原料,因而适当增加二氧化碳浓度,可以增强植物的光合作用强度。夏季正午,由于气孔关闭,影响二氧化碳进入,光合作用强度反而下降。考法1考法2考法3考法4考法5考法考法3绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼

15、吸作用考向:利用有关实验的装置图、过程图、表格、曲线或日常生活中常见的现象,分析绿色植物呼吸作用的过程、实质或意义。考法突破:充分理解呼吸作用的概念,明确呼吸作用的原料、条件及产物之间的关系,了解影响呼吸作用的因素及在生产生活中的应用。考法1考法2考法3考法4考法5例例3(2016滨州,9)下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析,正确的是()A.制造有机物,储存能量B.制造有机物,释放能量C.分解有机物,储存能量D.分解有机物,释放能量答案: D解析: 植物细胞的呼吸作用是指细胞中的有机物在氧气的参与下,被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。考法1考法2考法3考法4考法5方法归纳 影响呼

16、吸作用的外界因素(1)温度:在一定温度范围内,随着温度升高,呼吸作用强度增强。(2)水分:含水量适当增加,呼吸作用强度增强。(3)氧气:在一定范围内,随着氧气浓度的增加,呼吸作用强度增强。(4)二氧化碳:二氧化碳是呼吸作用的产物,其浓度增加,会抑制呼吸作用。考法1考法2考法3考法4考法5考法考法4生物圈的碳生物圈的碳氧平衡氧平衡考向:利用有关实验引出碳氧平衡,进行考查。考法突破:理解碳氧平衡的概念和意义是解答此类题目的关键。例例4(2016广东,14)下列做法对维持生物圈中碳氧平衡不利的是()A.对草原实施轮牧并控制放牧数量B.大力开展植树造林,增加绿化面积C.倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺

17、卡”D.合理使用燃料,减少二氧化碳排放量答案: C解析: 维持生物圈中的碳氧平衡,要寻求国际合作,限制二氧化碳的排放量。合理使用燃料,减少二氧化碳排放量有利于维持碳氧平衡。考法1考法2考法3考法4考法5考法考法5爱护植被、绿化祖国爱护植被、绿化祖国考向:利用有关资料,考查环保知识。考法突破:熟识本章节所讲的环保知识。例例5(2016玉林,6)下列与爱护植被、绿化环境不相符的是()A.用电子贺卡代替纸信B.用电子邮件发布通知、文件C.尽量使用一次性筷子D.无纸化阅读答案: C解析: 使用电子贺卡、电子邮件,进行无纸化阅读,都能减少对纸张的需求,对保护森林资源具有积极意义。一二一、实验:观察叶片的

18、结构【实验目的】(1)练习徒手切片。(2)认识叶片的结构。(3)观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。【实验过程】(1)练习徒手切片,制作叶片横切面的临时切片。将新鲜的叶片平放在小木板上。右手捏紧并排的两片刀片,沿与主叶脉垂直的方向,迅速切割。把切下的薄片放入水中。用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。(2)观察叶片的结构。结合教材上的图示,将你所观察到的叶片画下来。(3)观察叶片的下表皮。试着画出你所见到的保卫细胞及其周围的几个表皮细胞。一二注意事项(1)制作徒手切片的关键是切割一定要迅速,这样切取的材料才能非常薄,便于观察。(2)制作叶片徒手切片的方法很多,除教材上提供的双刀片并排切片法以外,

19、本实验还可用左手食指尖压紧叶片,右手持刀沿左手指甲切片的方法,也可将叶片切得很薄。(3)每切一次,刀片要蘸水一次,以便将切下的叶片薄片放入盛有清水的玻璃皿中。一二例例1下图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图,请据图回答下列问题。(1)图中1和3合称表皮,属于保护组织。 (2)蒸腾作用散失水分是通过4保卫细胞围成的6气孔来完成的。 (3)在图中,与茎的输导组织相连的是叶片里的5叶脉。 (4)根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶所属的结构层次是器官。 一二解析: 叶片结构包括表皮、叶肉和叶脉,表皮分上、下表皮,上面分布有保卫细胞围成的气孔。气孔是植物蒸腾作用的“门户”。根据图示可知,1是上表皮,2是

20、叶肉,3是下表皮,4是保卫细胞,5是叶脉,6是气孔。器官是由不同组织按照一定次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。二、实验:绿叶在光下制造有机物【实验目的】(1)检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。(2)探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。【实验过程】暗处理:运走耗尽叶片中的淀粉遮光、照光:形成对照实验酒精脱色:放入酒精中,隔水加热。防止酒精燃烧,叶绿素溶解在酒精中清水漂洗:洗去残留的酒精加碘液染色一二一二【现象】有淀粉的部位遇碘液变蓝色。【实验结论】叶片见光部分遇碘液变成了蓝色,叶片未见光部分未变蓝。说明绿叶在光照下产生了有机物淀粉,也说明了光是绿色植物制造有机物的条件。一二例例2

21、某学习小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分呈白色)探究阳光与有机物的关系,实验过程如下图所示。据图回答下列问题。一二(1)将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是消耗掉叶片中原有的淀粉。 (2)叶片经脱色、漂洗后,滴加碘液,B(填字母)部分变成蓝色。该部分的叶肉细胞中含有叶绿体,它是植物进行光合作用的场所。 (3)绿色植物通过光合作用,不仅能制造有机物,同时对维持大气中的碳氧平衡具有重要作用。 解析: (1)将植物放在黑暗处一昼夜,可以将叶片中原有的淀粉全部运走或耗尽,避免叶片内原有的有机物干扰实验结果。(2)淀粉有遇碘液变蓝的特性,B部分可以进行光合作用,产生淀粉。(3)绿色植物通过光合作用吸收二氧

22、化碳,释放氧气,维持了大气中的碳氧平衡。1234567891011121314命题点1蒸腾作用1.(2016茂名,10)下列关于水的描述,不正确的是 (D)A.蒸腾作用能提高大气湿度B.保卫细胞控制水分的进出C.导管是运输水分的管道D.叶的气孔很小且散失的水分很少12345678910111213142.(2016泉州,6)德化县美湖镇有棵高大的千年樟树,促进水分“爬”上树梢的动力来自(C)A.光合作用B.吸收作用C.蒸腾作用D.呼吸作用解析: 绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候,也为根吸水提供了向上的拉力,同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输。

23、1234567891011121314命题点2植物的光合作用和呼吸作用3.(2016茂名,11)采用温室大棚种植蔬菜,是现代农业生产中增收的重要措施。下列属于利用光合作用的原理提高蔬菜产量的措施是(C)A.降低温度B.适时播种C.合理密植D.及时松土12345678910111213144.(2016茂名,7)下列对呼吸作用的理解,正确的是 (A)A.植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用B.呼吸作用的原料是水和二氧化碳,产物是有机物和氧气C.衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强D.呼吸作用能维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对平衡导学号12345678910111213145.(2016广东,12)下

24、列有关绿色植物光合作用的叙述,正确的是(B)A.光合作用的原料是氧气和水B.制造有机物必须有光C.叶绿体只是生产有机物的车间D.光合作用只能制造淀粉解析: 光合作用原料是二氧化碳和水,而氧气是光合作用的产物之一,A项错误;光合作用制造有机物必须有光,B项正确;叶绿体不仅是生产有机物的车间,还能把光能转化为有机物中的化学能,C项错误;光合作用不仅能制造淀粉,还能释放氧气,D项错误。12345678910111213146.(2016茂名,12)下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述,其中不正确的是(B)A.该实验的原理:淀粉遇碘变蓝色B.该实验的步骤:遮光照光脱色漂洗染色漂洗观察C.该实验

25、的现象:遮光部分不变蓝,照光部分变蓝色D.该实验的结论:光是光合作用的必要条件,淀粉是光合作用的产物解析: 该实验的步骤:暗处理遮光照光脱色漂洗染色漂洗观察。1234567891011121314综合命题点7.下列不是绿色植物在生物圈中的作用的是(D)A.绿色植物是生产者B.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡C.促进生物圈的水循环D.提供太阳能12345678910111213148.(2016德州,8)植物体在进行下列生理活动时,受到气孔开闭影响的是(D)光合作用呼吸作用蒸腾作用水分的吸收和运输 无机盐的运输A.B.C.D.12345678910111213149.(2016海南,27)下面是

26、绿色植物生命周期中的部分示意图(110表示结构,A、B、C、D表示生理过程),请据图回答下列问题。1234567891011121314(1)在适宜的环境条件下,图甲中的6胚发育成图乙的植株,在此发育过程中,营养物质来自图甲中的4。(中填序号)(2)“有收无收在于水,多收少收在于肥。”植物生活需要的水分和无机盐,主要是由图乙中的10从土壤中吸收,然后通过茎中的导管向上运输。(中填序号)(3)图丙中A过程是绿色植物的呼吸作用,在此过程中,植物吸入氧气分解有机物,为植物的生命活动提供能量;B(填字母)过程是绿色植物的蒸腾作用,在此过程中,植物体内水分散失的“门户”是叶片中的气孔;C过程是绿色植物的

27、光合作用,在此过程中植物吸收大气中的二氧化碳,释放氧气,对维持生物圈中的碳氧平衡起重要作用。导学号1234567891011121314解析: (1)图甲中,6是胚,包括1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶,胚是新植物体的幼体,所以6发育成图乙的植株。在发育过程中,营养物质由储存在4子叶中的有机物提供。(2)根是植物吸收水分和无机盐的主要器官,图乙中,10是根;水分和无机盐是通过导管自下向上运输的。(3)图丙中 A过程是绿色植物的呼吸作用,在此过程中,植物吸入氧气分解有机物,为植物的生命活动提供能量;B过程是水蒸气从叶片上的气孔散失出去的过程,表示植物的蒸腾作用;C过程吸收二氧化碳,释放氧气,表示植

28、物的光合作用,能够维持生物圈中的碳氧平衡。123456789101112131410.对农作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指导农业生产。如图是某研究小组在大棚内种植番茄进行相关实验所测得的结果,请据此回答下列问题。1234567891011121314(1)图甲是密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度变化情况,其中表示番茄进行光合作用释放氧气的是曲线BD段,有机物在18:00时积累的最多。 (2)从图乙可以看出,与P点相比,Q点单株光合强度明显减弱,原因是番茄种植密度过大,叶片彼此遮挡,通风不畅,光照和二氧化碳两个光合作用的主要外界因素受到影响。图乙给我们的启示是,栽培农作物时要注意合理密植。导学号1

29、234567891011121314解析: 从18时到第二天7时左右,没有光的照射,绿色植物无法进行光合作用,但呼吸作用继续进行,会消耗大棚内部分氧气,产生大量二氧化碳,导致大棚内二氧化碳浓度逐渐增多。7时左右到18时,有阳光照射,绿色植物能够持续进行光合作用,吸收大棚内的二氧化碳,导致其浓度下降。二氧化碳浓度最低时,植物光合作用积累的有机物最多。123456789101112131411.李老师虽年已古稀,但身板硬朗,精神矍铄。分析其原因,这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关。(1)夏天傍晚选择树林中的小路散步,他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的光合作用和蒸腾作用生命活动的结果。(2)晨练不去树林而是选择小河边,是因为夜幕降临,树林中树木的呼吸作用使周围环境的空气不如傍晚清新。(3)李老师晨练时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎,发现茎的断面有