小学语文三年级上册阅读理解教案新

1、1 / 9教学资料参考范本小学语文三年级上册阅读理解教案新部编版2 / 9教学主题分析：阅读理解考查内容较多样；一般会涉及到学生平 常的字词积累. .句子基础知识. .学生的理解和感悟能力但是掌握好相关 的基础知识后做题起来会事半功倍. .重点：1.1.掌握阅读理解的阅读技巧；2.2.学会总结文章的中心思想. . 难点：学会总结文章的中心思想. .一. 课前热身练习阅读下面一段话；回答后面的问题. .有一天；我起得很早去钓鱼；发现草地并不是金色的；而是绿色 的. .中午回家的时候；我看见草地是金色的 . .傍晚的时候；草地又变绿 了. .这是为什么呢？我来到草地上；仔细观察；发现蒲公英的花瓣是

2、合 拢的. .原来；蒲公英的花就（向 像）我们的手掌；可以张开. .合上花 朵张开时它是金色的草地也是金色的花朵合拢时 金色的花瓣被包住 草地就变成绿色的了1.1.把括号里不正确的字划去. .（1 1 分）2.2.给最后一句话加上标点. .（3 3 分）3.3.从文中找出一对反义词：（） （）（2 2 分）4.4. 用“”把这段话分成两层；并写出每层的意思. .（5 5 分）第一层：第二层：二. 本次课主要内容知识点一：掌握阅读理解的做题步骤和技巧（一）. .先“读懂文章”；读完文章后：（1 1） 要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事；写景还是写物？（2 2） 作者写这篇文章是要表达某种情感

3、还是说明某个道理？（3 3） 我能概括出文章的内容. .3 / 9（4 4） 我能用几个词语说说主人公的品质或心情. .（5 5）文章的题目是想表达什么？是主人公；还是主要内容；还是中 心. . 题眼很重要；不能放过 . .（二）文章至少读三遍 读第一遍；标小节号；题目边上写清楚： 读第二遍时；想文章的内容；是抒情还是说理；题目的作用是什么； 读第三遍时；写中心词或者在文中勾画中心句 . .（四）做题技巧联系上下文理解词语瞻前顾后 所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义；在具 体语境中揣摩词义的变化；用自己最通俗的语言表达出来 . .其实解释词语的方法有很多；找近 . . 反义词

4、；抓住关键词解释等； 在基础部分复习时大家一定会注意的 . .理解句子的含义；谈谈自己读句子的体会字面 + +中心 + +生活 所谓“字面 + +中心 + +生活实际”指的是；先理解句子的字面意思；解 释句中的关键词语；连词成句；联系文章前后的内容来解释句子；联 系文章中心来理解句意；最后要结合自己的生活实际来谈感受； 作者 写文章的目的是表达自己的情感；或者说明一个道理；希望与我们达 到共鸣；我们要联系自己的生活；来谈体会 . . 概括段意（内容）的方法：1.1. 组合法：将每一段（层）的意思叠加起来；就是这一段的意思 . . 用谁 干什么的语句来表达 . .2.2. 摘抄法：找到这一段的中

5、心句；一般是总起句或者总结句来概括段J J 八意. .3.3. 拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意；找到每一段的中心 词和文章的中心词挂钩；用拓展法来概括即可 . .4.4. 概括段意的要求：（1 1） 从文章内容的角度出发；不能直接从写法和中心出发 . .（2 2） 不能写成提纲式；如这段写了卢沟桥烽火的战争起因 . .（3 3） 用陈述句的形式表达；不能用疑问句的形式写 . . 知识点二：理解文章中心1.1. 写人是为了表达人物的思想 . . 品质 . . 精神；自己读文章的时候用几个 词语通俗的表达一下；提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写 . .2.2. 写事情的文章；主要表

6、达的目的是情理；自己读时要多想几点；尽 量考虑周全；从文章中不同的人物身上找情理；站在不同的人物角度 思考问题. .3.3.写景的文章多半是表达自己的情感；对祖国；对家乡的爱或者 怀念. .4.4. 寓言. .童话多半是说明一个道理；一定藏在文中；自己要好好领悟 . .4 / 95.5. 诗歌阅读多半抒情；自己看看作者是向谁抒情；根据不同的对象抒 发什么样的情感；表达要清楚. .6.6. 说明的阅读多半是提醒我们该怎么做；日后要注意什么；要考虑多 一些讲例：灰雀有一年冬天；列宁在郊外养病. .他每天到公园散步. .公园里有一棵 高大的白桦（huhud ）树；树上有三只灰雀：两只胸（xixi 0

7、）脯（p pu） 是粉红的；一只胸脯是深红的. .它们在树枝间来回跳动；婉（w wdi）转 地歌唱；非常惹人喜爱. .列宁每次走到白桦树下；都要停下来；仰望这 三只欢快的灰雀；还经常给它们带来面包渣（zhzha ）和谷粒一天；列宁又来到公园；走到白桦树下；发现那只胸脯深红的灰 雀不见了. .他在周围的树林中找遍了；也没有找到. .这时；列宁看见一个小男孩；就问：“孩子；你看见过一只深红 色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没我没看见. .”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了 . .天气严寒；它怕冷. .” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死；但又不敢讲 . .列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀；可惜再也飞

8、不回来了 . . ” 男孩看看列宁；说：“会飞回来的；一定会飞回来的 . .它还活 着. .”列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说 . .第二天；列宁来到白桦树下；果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱. .那个男孩站在白桦树旁；低着头. .列宁看看男孩；又看看灰雀；微笑着说：“你好！灰雀；昨天你到哪儿去了？”5 / 9当然；灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了 . .列宁也没再问那个男 孩；因为他已经知道；男孩是诚实的. .思考练习：1.1.概括文章的主要内容：2.2.课文中写了第一天列宁和男孩关于灰雀的对话；紧接着就写第二天 两人果然又看到那只灰雀的情景. .这中间发生了什么？请

9、根据你的想象 填空（可以运用课文中的词语）：参考答案：男孩回到家；来到鸟笼边. .只见那只深红的灰雀；不再婉 转地唱歌；显出很不安的样子. .男孩想起刚才与列宁的谈话；惭愧地 说：“我真不该把它捉回来. .明天我一定把它送回树林里去. .”3.3.男孩明明说谎了；为什么列宁还认为男孩是诚实的？4.4. 总结文章的中心思想：我们从文中感受到列宁比爱鸟更爱孩子的情感；赞美了男孩懂得知 错就改是诚实的表现；同时呼吁我们要提高保护鸟类和动物的环保意 识. .综合训练阅读与练习 . . （共 1818 分）登天都峰 徐霞客是明代著名的旅行家 . . 他风餐露宿；历尽艰险；走遍了祖国 的山山水水 . .6

10、 / 9一次；他和朋友一起攀登黄山的天都峰 . . 走了一段路；他的朋友就 抱怨起来：“这路真难走；我的衣服都被汗湿透了 . . ”徐霞客笑着说：“我还好；咱们慢慢走吧！” 又走了一段；到了半山腰；他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太 重；我背不动了 . . ”徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重；我帮你背吧！” 好容易爬到了离山顶不远的地方；他的朋友喘着粗气；筋疲力尽地 说：“我的鞋磨破了；脚掌也磨出了血；我实在走不动了 . . ”说着；坐 在地上；简直不想起来了 . .“我的包袱里还有一双鞋；你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友；热 情地鼓励说；“我们慢慢走；一定可以上去！”他们好不容易登上了峰

11、顶 . . 他的朋友这时才发现；徐霞客的衣服比 自己还湿得厉害；两个包袱把他的腰都压弯了；两只鞋都磨开了口 子；脚掌也流着血 . . 他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松；可你 为什么一点不叫苦呢？”徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦；互相抱怨；恐怕我们就上不来了 . . ”1 1给划横线的字注音 . . （4 4 分）风餐（ ）露宿 气喘（）吁（ ）吁 惭愧（）2 2按意思从文中找出恰当的词语填在括号里 . . （3 3 分）（1 1）形容旅途生活十分艰苦；在风里吃饭；在露天睡觉 . . （）（2 2）累得大口大口地喘气 . . （）（3 3）累得没有一点精神和力气 .

12、. （）3 3把下面的句子换个说法；使句子的意思不变 . .（3 3 分）7 / 9上山怎么会没有困难呢？4 4本文赞扬了徐霞客： （）（3 3 分）1不畏艰险 . . 勇于攀登的精神 . .2关心别人 . . 乐于助人的精神 . .3热爱祖国大好河山的精神 . . 5 5在登山途中；徐霞客帮助朋友克服了哪三个困难？概括地写下来 （ 5 5 分）（1 1）（2 2）（3 3）三. . 教学总结和方法归纳 : :四. . 布置作业 读下面的短文；并按要求完成下面的练习 . .一天早上； 父亲做了两碗荷包蛋面条； 一碗蛋卧上边； 一碗上边 无蛋. . 端上桌；父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一

13、碗！”儿子 指着着卧蛋的那碗 . . 让爸爸吃那一碗有蛋的吧 父亲说 孔 融七岁能让梨 你 1010 岁啦 该让蛋吧 孔融是 孔融 我就是不让 儿子态度坚决地说 “真不让？” “真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半 . . “别后悔？”“不后悔！” 儿子又一口；把蛋吞下去 . . 待儿子吃完；父亲开始吃 . . 当然；父亲碗里 的两个荷包蛋；儿子看得分明 . . “记住；想占便宜的人往往占不到便 宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子 . . 儿子显出一脸无奈 . .第二次；父亲又做两碗荷包蛋面条；还是一碗蛋卧在上边；一碗上 边无蛋. . 父亲问儿子：“吃哪一碗？”“孔融让梨；儿子让面爸爸 您是大人；您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状 . . “那就不客气啦！” 父亲端过上边8 / 9卧蛋的那一碗；儿子发现了自己碗里面也藏着荷包蛋 . . “不想占便宜的人