![蝙蝠和雷达教学设计_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/12/187b92ba-054d-4fd6-bf66-f7950ea7d007/187b92ba-054d-4fd6-bf66-f7950ea7d0071.gif)
![蝙蝠和雷达教学设计_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/12/187b92ba-054d-4fd6-bf66-f7950ea7d007/187b92ba-054d-4fd6-bf66-f7950ea7d0072.gif)
![蝙蝠和雷达教学设计_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/12/187b92ba-054d-4fd6-bf66-f7950ea7d007/187b92ba-054d-4fd6-bf66-f7950ea7d0073.gif)
![蝙蝠和雷达教学设计_第4页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/12/187b92ba-054d-4fd6-bf66-f7950ea7d007/187b92ba-054d-4fd6-bf66-f7950ea7d0074.gif)
![蝙蝠和雷达教学设计_第5页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/12/187b92ba-054d-4fd6-bf66-f7950ea7d007/187b92ba-054d-4fd6-bf66-f7950ea7d0075.gif)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、蝙蝠和雷达教学设计【教学要求】:1. 在自学的基础上学会本课生字,理解由生字组成的新词。2. 练习给课文分段,归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用,学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。3. 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物,并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。4. 能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。【教学重点】:1弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示,才能够让飞机也在夜里安全飞行的。2练习归纳段落大意。【教学难点】:引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。【教学时间】:三课时【教学设计】:第一课时一、揭示课题(分两步出现)
2、0;1.介绍蝙蝠(播放有关蝙蝠的多媒体资料)2.简介雷达(播放有关雷达的多媒体资料)3.引导学生思考课题:蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物,雷达却是一种现代化的推测装置,它们是不是同一类事物呢?(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了,为什么会联系在一块呢?他们之间有什么关系呢?同学们,让我们通过今天的学习来弄清楚这个问题。二、检查自学生字词情况。1.多媒体播放生字词,检查学生读音情况,指导学生分析字形结构,教师指名按自然段读课文,联系课文上下文理解词义,有困难的可查字典。2. 讨论记字方法。例:钟、辟、超,用熟字加偏旁的方法记;碍、塞、摹,用熟字换偏旁的方法记。3用形近
3、字组词的方法来做巩固练习。(多媒体播放)比一比,再组成词语。竖()即()得()起()坚()既()碍()超()塞()摹()辟()彰()赛()暮()避()障()(三)理解词语。1.让学生从文中找出不理解的词语质疑。2.引导学生通过查字典,联系上下文理解词语。例:横七竖八形容纵横杂乱。联系上下文,横七竖八本课指科学家在做试验的房间里拉的绳子很多。3.出示重点词语,让学生巩固练习。敏锐:感觉灵敏,眼光尖锐。本课指眼光尖锐。摹仿:照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。反复:一遍又一遍;多次重复。颠过来倒过去。重复的情况。找出课文中带有“反复”的句子读一读。“科学家经过反复研究
4、,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”看一看应选哪种解释?证明:用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。证明书和证明信。同样从文中找出带有“证明”的句子,读一读,看看选哪种解释。“三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。”应选。(四)造句练习。根据“证明”、“反复”的意思,结合生活实际造两个句子。例:反复经过反复思考和计算,小明终于做出了这道题。证明看到蚂蚁搬家,小明说要下雨了,果然,一会儿豆大的雨点落了下来,证明小明说得对。(五)自由读课文。要求流畅、读准字音。(六)作业。1写生字新词,造句。2熟读课文,并联系课文内容思考课后作业题。第二课时一、导入:
5、同学们,现在让我们玩一个小小的游戏。(请一位同学到讲台上来,然后用毛巾蒙住他的眼睛。)现在,请这位同学走回自己的座位,(学生走)同学们,为什么他会撞到桌椅呢?(生答)是的,同学们都很聪明,是因为这位同学被蒙住了眼睛。既然眼睛那么重要,那么现在请大家想想,如果我们没有了眼睛,走路的时候怎么才可以避开障碍物呢?好,现在让我们大家一起来学习这篇文章-蝙蝠与雷达。二、讲读课文。(一)指名读第1、2段,其他同学边听边想:1.“第一自然段主要讲了什么内容”?(第一自然段描述一架飞机在夜航。)2.“夜航”,同学们刚刚提到了这个词语,那为什么飞机能在黑夜中安全飞行?书本中有这样的话吗?它是怎么解释的?现在请大
6、家认真阅读,然后找出答案。(“在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?”“原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”)3.在这句话中,哪个词语是重点词语呢?(“启示”,多媒体播放)4.那么第1、2自然段写了什么呢?哪位同学来总结一下。(飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。)(二)那么同学们现在觉得课文接下来的会怎么写呢?谁来回答老师这个问题呢?(人们从蝙蝠身上得到了什么启示?人们是怎样从蝙蝠身上得到启示的?)1.下面默读课文:想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘?然后4人一小组进行讨论。(课文第四至第6自然段写了这个内容)2.下面请一位同学为我们朗读3自然段。其他同学带着问题思考:这一自然段写
7、的什么内容?(蝙蝠高超的飞行本领,引起了科学家的思考。)3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超?划出有关句子,说说你的理解。(夜间飞行能捕捉极小的飞虫,从来不跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,也能灵巧地避开。)请同学们朗读有关句子,想象蝙蝠夜行的高超本领。4.这些引起了科学家怎样的思考?请同学们用自己的话说。想想蝙蝠的眼睛是不是非常敏锐,在漆黑的夜里能看清楚所有的东西?5.看书上是怎么说的?请大家齐声朗读,读出疑问的语气。6.为了弄清楚这个问题,科学家们做了三次试验,每次试验的目的是什么?用了什么方法?结果怎样?(让同学们4人一小组一起讨论学习第四、五两个自然段。事先每组发一张表,讨论后集体填表。
8、)第一次试验:目的:蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。方法:在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。结果:铃铛一个也没响。证明:蝙蝠夜行探路与眼睛无关。第二次试验:目的:蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。方法:把蝙蝠的耳朵塞上,让它在屋里飞。结果:蝙蝠就像没头苍绳似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。证明:蝙蝠夜行探路与耳朵有关。第三次试验:目的:蝙蝠夜行探路是否靠嘴。方法:把蝙蝠的嘴封住,让它在屋里飞。结果:同试验二。证明:蝙蝠夜行探路与嘴有关。7汇报填表情况。8科学家在这三次不同的试验中证明了什么?(齐读:蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路
9、的。)9“蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵来探路的。”(多媒体播放)这个结论与书上的有什么不同?哪一个更科学?同学们联系两次试验去思考一下。(丢掉“配合”不科学,因为第二次和第三次两次试验,分别塞住耳朵,封住嘴,也就是说单独将嘴或耳朵露在外面,但蝙蝠都失去了暗中探路的本领,这说明探路时靠的是这两样器官同时发挥作用,所以课文上用上“配合”是科学的。)(三)指导朗读第4、5自然段。第三课时(一)导入新课。通过上节课的学习,我们知道了,蝙蝠夜行探路靠的是嘴耳配合,那么蝙蝠到底口耳是怎样配合的呢?这节课我们将继续学习课文。(二)讲读课文。1指名读第6自然段,谁能用自己的话说说蝙蝠是怎样口耳配
10、合起来夜行探路的。(先同桌互相讨论,再举手回答问题。)学生说时,老师要在黑板上画出示意图。2下面哪位同学可以用自己的话说说蝙蝠是怎样捕捉小飞虫的?或蝙蝠是怎样避开极细的电线的?3那么你从哪些词中可以看出科学家揭示出蝙蝠夜行的秘密是要付出艰苦的努力的?请同学们细细地体会“反复研究”一词。“反复研究”就是:一遍又一遍地研究。4.你们能想象出科学家是怎样一遍又一遍地反复研究的吗?5.教师小结:任何一项科学成果,都是来之不易的,都是科学家们反复研究,经过无数次失败,无数次地总结经验教训。无数次地再试验才得来的,只有不怕困难,勇于探索,敢于攀登的人才能够摘下科学王冠上的一颗颗闪闪发光的宝珠。6.老师读第
11、6自然段第一句:科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。全体同学齐读后三句:它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。7.科学家反复研究,揭开了蝙蝠夜行探路的秘密。科学家从这个秘密中得到了什么启示呢?(4人一组讨论,试着画出示意图。指三或四个组的代表在黑板上板演并加以说明。)8.看第6自然段,蝙蝠是怎么探路的?与飞机比较,然后画出示意图。9.完成课后思考练习2。(根据课文内容填空:、飞机上的雷达的天线就像是蝙蝠的嘴。雷达发出的无线电波就像
12、是蝙蝠的超声波。、雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。)10.下面老师请一位同学说说飞机夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。为什么?(雷达探路的道理是从蝙蝠夜行探路的道理得来的,所以说飞机夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。)11.指导朗读第7自然段。(三)指导分段,练习归纳段落大意。1.指导分段:仔细看每个自然段,想一想,哪几个自然段说的是一个具体的意思?(小组讨论)全文可分为三大段第一段:第1、第2自然段;第二段:第3至第6自然段;第三段:第7自然段。2.指导归纳第二段段意,完成思考练习3。把课文分成三段,在下面的内容中选择第二段的段意,用“”表示。(1)科学家做了三次试验。(2)科学家通过试验证明,蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛。(3)科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起来探
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 人教PEP英语四年级上册Recycle课件
- 初中三年级全学期物理《串、并联电路中电压的规律》教学课件
- 手工焊接与拆焊技术
- 承插式支模架施工方案
- 2020车辆维修保养服务方案
- 云南省第二十一届职工职业技能大赛动车组地勤机械师 (动力分散型)竞赛考试题库-下(多选、判断题)
- 第十八届振兴杯全国青年职业技能大赛(电工)河南省选拔赛考试题库-上(单选题)
- 2024年深圳技能大赛-电工职业技能竞赛理论考试题库-下(多选、判断题)
- 2024年江苏省百万城乡建设职工职业技能竞赛城市照明行业电工理论试题库-下(填空、简答题)
- (新版)银行业法律法规知识竞赛考试题库500题(含答案解析)
- 社会情感学习在中小学教育中的实施与效果研究
- 第一单元 中华文明的起源与早期发展 第1课 中华文明的起源与早期国家的形成 课件-中职历史-高教版
- 铸牢中华民族共同体意识说课方案
- 五年级下册道德与法治第一单元《我们一家人》 单元作业设计
- 小学校本课程-海上“钢铁长城”教学设计学情分析教材分析课后反思
- 《拖地》(教学设计)劳动二年级上册
- 小学语文综合性学习策略研究开题报告
- 前言 马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果
- 甲醛治理投标方案(完整技术标)
- 质量强国建设纲要专题PPT
- 思维导图在高中英语教学中的应用
评论
0/150
提交评论