五语上四单元作文：生活启示教学设计

1、生活是百科全书；生活是百科全书；大自然是博学的老师；大自然是博学的老师；成长的点滴是珍贵的财富；成长的点滴是珍贵的财富； 这一切的一切，都将给这一切的一切，都将给我无穷的启示！我无穷的启示！习作要求习作要求: :我们常会从生活中获得启示，一件小我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考，从下面的建议中选择一我们的思考，从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。个角度进行口语交际和习作。1、一件小事一件小事2、 的启示的启示3、一件、一件XXX的小事的小事习作指导习作指导写什么写什么 生活中对你有启发的小事生活中对你有启发的小事

2、 如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发现自己的字如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发现自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？么道理？ 上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你可以做做实验，看看能体会出什么道上车会更快些呢？你可以做做实验，看看能体会出什么道理？理？ 学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合，获得学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合，获得了不错的成绩时，你明白了什么？了不错的成绩时，你明白了什么？ 在你身边

3、肯定还有很多在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧小事中蕴藏大智慧”的例子，不的例子，不妨写写看！妨写写看！一、打开思路一、打开思路 在生活中，有哪些事情给你留下在生活中，有哪些事情给你留下深刻的印象？为什么呢？这件事给你深刻的印象？为什么呢？这件事给你什么启示？仔细回想事情的经过，把什么启示？仔细回想事情的经过，把得到的启示说明白。得到的启示说明白。二、题目自拟二、题目自拟 可以直接以可以直接以“一件小事一件小事”为题，为题，也可以学习也可以学习钓鱼的启示钓鱼的启示，以，以“ 的启示的启示”为题，还可以用为题，还可以用一一件件XXXXXX的小事的小事或或一些含义深刻的句一些含义深刻的句子来命

4、题。子来命题。三、内容具体三、内容具体 把内容具体完整地写出来，联系生活把内容具体完整地写出来，联系生活实际来写自己所获得的启示实际来写自己所获得的启示。 记叙文四要素：记叙文四要素：时间时间地点地点人物人物事情经过事情经过做到：做到：先立意，后选材先立意，后选材。创新意创新意思深意思深意怎么写具体？怎么写具体？时间时间地点地点人物人物事情经过事情经过发生在什么时候？发生在什么时候？发生在什么地方？发生在什么地方？“我我”和和XX开头、经过、启示开头、经过、启示（略写）（略写）（详写）（详写）四、感情真实四、感情真实 写真实，说真话，抒真情写真实，说真话，抒真情 写作小锦囊：写作小锦囊：环境描

5、写环境描写对话描写对话描写外貌描写外貌描写首尾呼应首尾呼应 一次拔河比赛给我的启示一次拔河比赛给我的启示拔河拔河真的只是一项体育运动吗？不，我从一次拔真的只是一项体育运动吗？不，我从一次拔河比赛之中获得了启示：团结就是力量！河比赛之中获得了启示：团结就是力量！队员们都都走上了场地，准备开始比赛了，排好队，队员们都都走上了场地，准备开始比赛了，排好队，各个精神焕发，看着他们的脸，就好像看到了各个精神焕发，看着他们的脸，就好像看到了“必胜必胜”两两字写在上面，当然的，紧张也是必不可少的，空气随着字写在上面，当然的，紧张也是必不可少的，空气随着时间的流逝似乎也变得越来越稀薄。只见有一条长时间的流逝似

6、乎也变得越来越稀薄。只见有一条长30多多米长的粗绳像一条蟒蛇似的卧在地上。米长的粗绳像一条蟒蛇似的卧在地上。一眼看去，他们队个个队员都好像巨人一样，强壮一眼看去，他们队个个队员都好像巨人一样，强壮得很，这次，胜利的可能性好像很少了。这个怎么办？得很，这次，胜利的可能性好像很少了。这个怎么办？我都开始担心起来。我都开始担心起来。好了，到了比赛的时间了，裁判准备好吹哨子了！好了，到了比赛的时间了，裁判准备好吹哨子了！例文引路例文引路“23开始！开始！”队员们都抓紧了绳子，往自己队员们都抓紧了绳子，往自己的方向拉，当然，我们队的一个个的方向拉，当然，我们队的一个个“黄豆芽黄豆芽”敌不过他们的壮敌不过

7、他们的壮汉。眼看我们就要输了。这可怎么办呢？汉。眼看我们就要输了。这可怎么办呢？ 这下完了，完了！我这下完了，完了！我们都有些丧气了。这时候，有一个声音，就像是雪中送炭一样。们都有些丧气了。这时候，有一个声音，就像是雪中送炭一样。这些话是那么的简单，而且单纯，只是简单的几个数字，这些话是那么的简单，而且单纯，只是简单的几个数字，1是的，是的， 简单的数字就会让队员们的节奏都统一，是的，简单的数字就会让队员们的节奏都统一，是的，我们又有了胜利的可能，这种是什么力量？两个字我们又有了胜利的可能，这种是什么力量？两个字团结！团结！我们信心百倍，使劲拉着，在全体队员的齐心协力下，绳我们信心百倍，使劲拉

8、着，在全体队员的齐心协力下，绳子缓缓地被我们拉了过来，他们快输了，可绳子又慢慢地移了子缓缓地被我们拉了过来，他们快输了，可绳子又慢慢地移了过去，此时我用尽全身的力气一拉，过去，此时我用尽全身的力气一拉，“啊！啊！”我们胜利了。我们胜利了。对，无论什么事都需要团结，俗话说得好，团结就是力量！对，无论什么事都需要团结，俗话说得好，团结就是力量！齐心协力就能胜利，这是我总结的经验，是拔河比赛给我的启齐心协力就能胜利，这是我总结的经验，是拔河比赛给我的启示。示。1、一句格言、一句格言2、一句、一句XXX的格言的格言3、失败是成功之母、失败是成功之母座佑铭或者警句格言对自己激励座佑铭或者警句格言对自己激

9、励你可以选取一句对自己最有启发的格言警你可以选取一句对自己最有启发的格言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的，例子不要太多，两到三个话激励自己的，例子不要太多，两到三个即可。特别一提的是：写到格言警句对自即可。特别一提的是：写到格言警句对自己所起的作用，鼓励自己时是重点，需详己所起的作用，鼓励自己时是重点，需详尽些。尽些。一句名言的启示一句名言的启示 在我的人生道路上，有一句话一直激励着我前进，在我的人生道路上，有一句话一直激励着我前进，那就是那就是“吃一堑，长一智。吃一堑

10、，长一智。” 那是一次数学考试，当老师发下试卷时，我发现很那是一次数学考试，当老师发下试卷时，我发现很多题目都是比较简单，而且很多题目我还做过，于是心多题目都是比较简单，而且很多题目我还做过，于是心中暗自高兴。答题了，我做得很快，只花了大约半个小中暗自高兴。答题了，我做得很快，只花了大约半个小时左右就已经完成整张试卷。这时我发现除了我之外，时左右就已经完成整张试卷。这时我发现除了我之外，还没有一个同学能和我相提并论。我偷偷的瞟了一眼坐还没有一个同学能和我相提并论。我偷偷的瞟了一眼坐在我附近的同学，有的甚至连一面也还没做好。就连平在我附近的同学，有的甚至连一面也还没做好。就连平时成绩很好的任亚涵

11、和刘冠良也还在皱眉紧思。我心中时成绩很好的任亚涵和刘冠良也还在皱眉紧思。我心中这一股得意劲越来越强烈。这一股得意劲越来越强烈。我一边在心里嘲笑那写做的慢的同学，一边玩起了小动作。检查，已我一边在心里嘲笑那写做的慢的同学，一边玩起了小动作。检查，已经忘的一干二净。等到下课铃声响了，我第一个把试卷交了上去。经忘的一干二净。等到下课铃声响了，我第一个把试卷交了上去。 第二天，老师捧着批改好的试卷走进教室。看着老师脸上微笑的第二天，老师捧着批改好的试卷走进教室。看着老师脸上微笑的表情，我知道这次大家肯定都考得很不错。发试卷了，我竖起耳朵等表情，我知道这次大家肯定都考得很不错。发试卷了，我竖起耳朵等待着

12、老师的表扬。待着老师的表扬。“刘冠良，刘冠良，100分。分。”“张江北，张江北，99.5分。分。”“任亚涵，任亚涵，98分。分。”“李正浩，李正浩，95分。分。”怎么？还没有我。一半多的同学都已怎么？还没有我。一半多的同学都已领会了试卷，难道领会了试卷，难道难道是老师忘了？或许是老师放在最后再来表难道是老师忘了？或许是老师放在最后再来表扬我吧？扬我吧？“赵艺琳，赵艺琳，81分。分。”啊，啊，81分？不会吧。肯定是老师改错了，分？不会吧。肯定是老师改错了，或分数统计错了！不会啊，老师平时都没有出现这种错误。我低着头或分数统计错了！不会啊，老师平时都没有出现这种错误。我低着头上台拿回了这张我期盼已

13、久的试卷，经过上台拿回了这张我期盼已久的试卷，经过粗粗略检查，我发现了试卷中略检查，我发现了试卷中的错误：两道应用题中的数字抄错，三道计算题计算错误，还有很多的错误：两道应用题中的数字抄错，三道计算题计算错误，还有很多填空、判断、选择也出现了不应该有的错误。这一个填空、判断、选择也出现了不应该有的错误。这一个“81分分”犹如一声犹如一声响雷击在我的耳旁，我如梦初醒；又如一根长鞭抽打着我的心灵，教响雷击在我的耳旁，我如梦初醒；又如一根长鞭抽打着我的心灵，教我还敢粗心？这一个我还敢粗心？这一个“81分分”也是我成绩史上最糟的一次也是我成绩史上最糟的一次。 下午放学了，我低着头回到了家，妈妈问我：下

14、午放学了，我低着头回到了家，妈妈问我：“孩子，发生什么事了？怎么愁眉苦脸的？孩子，发生什么事了？怎么愁眉苦脸的？”我说：我说：“昨天的数学考试我只考了昨天的数学考试我只考了81分。分。”妈妈走过来摸妈妈走过来摸着我的头，安慰我说：着我的头，安慰我说：“孩子，没关系的，俗话说孩子，没关系的，俗话说吃一堑，长一智嘛。吃一堑，长一智嘛。”我听了妈妈的话，吸取了这我听了妈妈的话，吸取了这次考试的教训，明白了无论做什么事都应该认真，次考试的教训，明白了无论做什么事都应该认真，再认真。再认真。 这不是一个故事，而是一个深刻的哲理。这不是一个故事，而是一个深刻的哲理。“吃吃一堑，长一智一堑，长一智”这一句名

15、言永远记在我心中。这一句名言永远记在我心中。看漫画写出的作文就是看漫画作看漫画写出的作文就是看漫画作文。文。是一种看图作文，是较难的看图是一种看图作文，是较难的看图作文，是有意思的看图作文。作文，是有意思的看图作文。、看图，弄懂题意、看图，弄懂题意 （）整体看连图，了解主要内容。整体看连图，了解主要内容。1、整体看连图，了解主要内容思考的问题思考的问题正确答案正确答案主要写谁？主要写谁？小女孩行为上有什么变化？小女孩行为上有什么变化？小男孩有行为上什么变化？小男孩有行为上什么变化？果皮有什么变化？果皮有什么变化？果皮箱有什么变化？果皮箱有什么变化？主要写什么事？主要写什么事？小女孩和小男孩小女

16、孩和小男孩看到看到商量商量写字写字展示展示扔在果皮箱外边扔在果皮箱外边-放进果皮箱的里边放进果皮箱的里边贴上了字条贴上了字条“文明只差一文明只差一步步”看到商量放进称赞看到商量放进称赞小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了小男孩写了“文明只差一步文明只差一步”字条贴在字条贴在果皮箱上果皮箱上 （）、仔细看图，注意细节意思。仔细看图，注意细节意思。小女孩的表情（眼、嘴、手）：小女孩的表情（眼、嘴、手）：惊讶急切欣慰称赞惊讶急切欣慰称赞小男孩的表情（眼、嘴、手）：小男孩的表情（眼、嘴、手）：惊讶思考认真自豪惊讶思考认真自豪果皮在外边的位置：果皮在外边的位

17、置：离果皮箱只差一步离果皮箱只差一步、深入思考，分析画意、深入思考，分析画意 思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上写要贴条？条上写“文明只差一步文明只差一步”的含义是什么？为什么写这句，不的含义是什么？为什么写这句，不写别的呢？写别的呢？（字条（字条“文明只差一步文明只差一步”是为了教育不文明的行是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，为，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到。）少走一步就不文明，举手之劳理应做到。）、展开想像、创编故

18、事、展开想像、创编故事（）把漫画故事写具体。（）把漫画故事写具体。 按照事情发展顺序写出：按照事情发展顺序写出： 发现问题商量办法分别行动满意成果发现问题商量办法分别行动满意成果（）让人物表现活起来。（）让人物表现活起来。 将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。文明只差一步 青青和小赛既是邻居，又是好朋友。一次，青青和小赛玩儿起了青青和小赛既是邻居，又是好朋友。一次，青青和小赛玩儿起了“踢石子踢石子”的游戏。他们踢着踢着，小石子滚到了路边的垃圾筒边上。青青正准备拣起的游戏。他们踢着踢着，小石子滚到了路边的垃圾筒边上。青青正准备拣起小石子，可

19、一股让人恶心的臭味儿迎面扑来，青青就生气了：小石子，可一股让人恶心的臭味儿迎面扑来，青青就生气了：“这么大的垃圾这么大的垃圾筒在旁边，这些丢垃圾的人也太没公德了，竟然懒得把垃圾丢到垃圾筒里！筒在旁边，这些丢垃圾的人也太没公德了，竟然懒得把垃圾丢到垃圾筒里！”说着，便俯下身去把那一堆奇臭无比的垃圾用自己的小手捧进垃圾筒里。青说着，便俯下身去把那一堆奇臭无比的垃圾用自己的小手捧进垃圾筒里。青青看见小赛站在一旁呆若木鸡，就说：青看见小赛站在一旁呆若木鸡，就说：“你快想想办法呀！我们可不能天天来你快想想办法呀！我们可不能天天来拣垃圾呀！拣垃圾呀！”小赛灵机一动，小赛灵机一动，从书包里拿出笔和纸，在纸上

20、写了从书包里拿出笔和纸，在纸上写了“文明只差一步文明只差一步”的字样。的字样。青青和小赛把这张警示语贴在垃圾筒的青青和小赛把这张警示语贴在垃圾筒的“身上身上”。青青连连称。青青连连称赞小赛：赞小赛：“你真棒！能想出这么好的办法来！这样，应该不会你真棒！能想出这么好的办法来！这样，应该不会有人乱丢垃圾了吧！有人乱丢垃圾了吧！” 路过的行人都停下了脚步，用赞许的目光望着这两位好路过的行人都停下了脚步，用赞许的目光望着这两位好学生，青青和小赛的脸红了，但这种红绝不是羞愧的红，而学生，青青和小赛的脸红了，但这种红绝不是羞愧的红，而是自豪又羞涩的红。是自豪又羞涩的红。 青青和小赛感觉天更蓝了，草更绿了，

21、空气也像过滤了一青青和小赛感觉天更蓝了，草更绿了，空气也像过滤了一遍似的，清新了很多，也没有臭味儿了。小赛心想：遍似的，清新了很多，也没有臭味儿了。小赛心想：“老师不老师不经常教育我们：要保护环境，多为环保做贡献吗？经常教育我们：要保护环境，多为环保做贡献吗？ 文明就是个简单的是与非的道理，文明也是衡量一个人品文明就是个简单的是与非的道理，文明也是衡量一个人品格修养的试金石，但实践起来却很难。格修养的试金石，但实践起来却很难。如何开头：如何开头： 在我记忆的美好图画中，有许多事使在我记忆的美好图画中，有许多事使我难以忘记，然而有一件事到现在还让我我难以忘记，然而有一件事到现在还让我记忆犹新。（

22、一件事的启示）记忆犹新。（一件事的启示） 俗话说：俗话说：“-”是的，这句话一是的，这句话一点也不错，通过那次事情之后，我的感触点也不错，通过那次事情之后，我的感触更加深刻了，为什么呢？更加深刻了，为什么呢？ （格言的启示）（格言的启示）如何写过程：如何写过程： 怎么办，怎么办怎么办，怎么办放学路上，我心事重重地走着。放学路上，我心事重重地走着。忽然，我眼睛一忽然，我眼睛一亮，平时，我的作业都是妈妈签的字，妈妈的笔迹我非常熟悉。这次，我亮，平时，我的作业都是妈妈签的字，妈妈的笔迹我非常熟悉。这次，我的考卷不给妈妈看，自己模仿妈妈签个字，不就可以了？再说，老师要检的考卷不给妈妈看，自己模仿妈妈签个字，不就可以了？再说，老师要检查几十份考