《乌塔》教学设计

1、27* 乌塔【教学目标】1. 认识六个生字。2. 有感情地朗读课文，读懂课文内容。3. 能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。【课时安排】一课时【教学准备】1.多媒体课件。2.课前师生可一起观察欧洲地图，了解欧洲的主要国家、著名城市。3.设计发放“采访表”，供课堂交流使用。【教学过程】一、导入新课1.同学们喜欢旅游吗？你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方？2.学生交流。3.这节课我们来认识一位德国小姑娘（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？二、初读课文1.出示自学建议：（1）读准字音，读通句子，用自己的方法理解生字词语。（2）读一读阅读提示，看看课文讲的是件什么事？（

2、3）用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。2.学生自学课文。3.交流反馈。（1）媒体出示：读一读，写一写。洗漱 惬意 号码 反驳 逻辑 将国家与城市用直线连一连。德国 威尼斯意大利 汉堡法国 维也纳奥地利 巴黎（2） 课文主要讲了一件什么事？说清楚谁在什么情况下做了什么事。l 课文主要讲了一个14岁的德国小女孩乌塔在暑假里独自一人游欧洲的事。说明：学生在复述概括时可能会较为繁琐，应指导学生注意用语的简洁，抓住课题从主要人物入手，说清楚事情梗概。4. 初读感受，提出疑难之处。l 教师梳理、归纳学生提出的问题。说明：引导学生着重研讨“你

3、对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处3、 研读课文过渡：如果让你一个人去外国旅游，你敢去吗?怎么乌塔就有这么大的胆子呢?我真想问问她。（一）体会乌塔生活上的独立。1.你们读了课文，肯定对乌塔有一定的了解。我们来进行一次采访，我当一名记者，你们当乌塔，来回答我的一些问题。比一比，看谁这个乌塔当得最好!2. 完成采访表：(1) 记者：你一个人去那么远的地方旅游，你不怕遇到危险吗?你爸爸妈妈一定会非常担心吧?乌塔

4、： (2) 记者：你游历了欧洲的哪些地方呢?乌塔： (3)记者：你怎么知道这些国家的哪些地方好玩呢?乌塔： (4)记者：旅游要花很多钱的，你的钱是向父母要的吗?乌塔： （5）记者：一个小孩子独自在外，你是怎么安排自己的生活呢?乌塔： 分小组讨论完成。3. 交流汇报。(1)记者：你一个人去那么远的地方旅游，你不怕遇到危险吗?你爸爸妈妈一定会非常担心吧?乌塔：我在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一个地方就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。然后给家里拨个电话或寄张明信片。(2)记者：你游历了欧洲的哪些地方呢?乌塔：我已经去了法国、瑞士、奥地利、意大利，还有希腊等一些国家。(3)记

5、者：你怎么知道这些国家的哪些地方好玩呢?乌塔：我用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍。(4)记者：旅游要花很多钱的，你的钱是向父母要的吗?乌塔：不是。我每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。(5)记者：一个小孩子独自在外，你是怎么安排自己的生活呢?乌塔：我带了闹钟控制自己的起居。4. 总结：啊!你真了不起!知道自己安排生活，知道自己挣钱，知道怎么去游玩，知道自己照顾自己的安全，既能玩得开心，又不让父母为你担心。聊到这里，你们觉得乌塔身上有什么品质是值得我们学习的?l 独立生活的能力。（二）体会乌塔思想上的独立。过渡：我们都感觉到了乌塔在生活上的独

6、立精神，其实在她的身上还有另一种精神也是值得我们学习的。我们从课文中找一找。文中有两处写到了作者与乌塔的争论，看看我们能否从他们的争论中体会点什么?1. 第一次争论。媒体出示：（1）找出写他们第一次争论的内容，说说他们各持什么观点?l 作者认为：中国的家长爱孩子，所以不放心让孩子一个人出远门。乌塔认为：我也是家里的宝贝，爱孩子为什么就不能让他们出远门?（2）你认为谁说得有道理?你也像乌塔学习，发表发表自己的观点。你认为家长爱孩子，应该怎么爱?我们认为： 爱孩子，就给(让)他们 （3）总结：同学们说得真好，你们的回答让我们知道了你们需要的到底是什么。2.第二次争论。媒体出示：（1）找出写他们第二

7、次争论的内容，说说他们这次争论的话题是什么?两人各持什么观点?l 争论的话题是：孩子的乐趣问题。作者认为中国的孩子有电视，有图书，有游乐园，很快乐。乌塔认为：中国的孩子光从电视和书本中认识世界肯定缺少乐趣，因为只有亲自感受，才能体会它的美丽。（2）你认为谁说的有道理?你也来发表自己的见解。我认为 的童年更有乐趣，因为 说明：从乌塔与作者的两次争论可以看出乌塔是一个独立思考，富有主见的女孩。同样学生从讨论中也应该学习这种独立思考的能力，教师也应鼓励学生发表自己的看法见解，在合作与交流中表达想法。3.总结：两次的争论乌塔都发表了跟作者不同的见解，但是乌塔都说得更有道理。从中你发现了乌塔什么特点?l

8、 很有主见。4、 复习巩固1.是啊，乌塔是一个独立自主，有主见的女孩，那我们从乌塔的身上，你受到了什么启示？2.讨论交流，请学生积极发表见解：可以选择你感兴趣的话题来谈。媒体出示：可不可以像乌塔一样单身外出旅游？自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？3.小结，教师提出自己的建议：l 我们应该向乌塔学习她的独立自主的精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，毕竟这还是有一定危险的，而且我们还缺乏这方面的经验。而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。l 一人外出，要有家长同意和充分准备。4. 结束语：最后,我希望每个同学都在生活中把自己培养成一个独立自主的人,不要养成依赖的心。而且做事说话要有自己的主见,敢于发表自己不同的观点。说明：总结应注意辩证地看待问题，鼓励学生独立自主，同时应该从日常学习做起，切忌好高骛远。5、 拓展作业1. 抄写下列词语。洗漱 惬意 号码 反驳 逻辑 2. 学写象声词。丁零丁零 3. 给下列句子换一种说法，意思不变。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？4. 抄写下列句子，学习顿号的使用。这次趁暑