人教2011版小学数学四年级小数加减混合运算第二课时

1、四年级数学下册小数加减混合运算第二课时 教学内容：人教版教材第 100 页例 3 教学目标： 1、能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小 数加减混合运算。 2、渗透良好家庭学习氛围教育。 教学重点：掌握小数四则混合运算顺序。 教学难点：运用小数混合运算，解决实际问题。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、铺垫旧知，引入新知(课件出示) ； 1、口算: 0.2+0.53.7-0.63.53-0.210.3+0.8 3.2-2.21-0.64.9+10.7+0.8 2、先说说下面各题的运算顺序 , 再计算. 625-418+146965-(581-326) 3、引题解题，板书课题 如果

2、把上题： 625-418+146 加上小数点变成： 62.5-41.8+14.6 它是什么样的算式，学生回答，引出课题。 二、创设情境，探究迁移； 谈话引入 师：同学们，你们喜欢体育比赛吗？都喜欢什么比赛？ 老师特喜欢看环城自行车赛， 我也拍了些自行车比赛的图片， 你们想 看看吗？ （师出示图片并说， 环城自行车赛路程比较长， 一般分多个赛段进行， 主要是在平坦的公路上进行比赛） 师：小明家所在的城市正在进行环城自行车赛，瞧！小明的一家正在 看环城自行车赛呢。（出示 ppt ） 1出示各赛段资料 师: 老师这里有一个关于这次自行车赛的行程计划表 （ 出示 ppt） 从表中你知道了哪些信息？ （

3、 尽量让学生多说 ） 我们来看一下，小明的爸爸说了些什么 ?（ 出示 ppt） 我们一起来读一下这句话。 “今天第二赛段的比赛已经结束了。 ” 根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ （学生提问，针对问题，老师问学生怎么列式） “完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？” 不错！ 小明妈妈和你提的问题是一样的。 （出示 ppt ） 我们把这个问题读一读，好吗？ “完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？” 学生独立完成，师巡视。 2学生汇报 谁愿意来向大家说一下你是怎么列式的？。 （师板演:483.4 - （39.5+98.8） 谁还有不同的方法？ 483.4 - 39.5 - 98.8165+80

4、.7+99.4 ) 3教学小数加减混合运算顺序 （每一步求的是什么） 列式之后，先算什么，再算什么 ?（让学生去说 ） 你是按怎样的运算顺序进行计算的？ 你们同意吗？ 同学们真棒， 用了三种不同的方法解决了小明妈妈提出的问题， 并把 结果正确地计算出来了。 4进行思想教育。 小明的妈妈提出问题之后，从小明一家人一起动手算题就可以看出： 小明的家庭是一个热爱学习的家庭， 我希望每一个同学的家庭都像小 明家一样，有着良好的学习氛围。 5小结小数加减混合运算的运算顺序。 师：请同学们回想一下，列出算式以后，你是按怎样的运算顺序进行 计算的？（让多个学生说） 师：这几位同学说得很对， 小数加减混合运算

5、的运算顺序与整数的一 样。算式的里有括号的（学生接：要先算括号里面的） ，算式里没有 括号的，（学生接：（按从左往右的顺序进行计算） 三、深化认识，实践应用； 师：接下来，老师带你们去智慧岛闯关。 （出示 ppt ），你们有没有信 心？ 第一关：我会算 9.9-5.89+23.2119-5.89-3.21 9.9+(5-3.21)62.5-41.8+14.6 第二关：我会做 地球表面面积是 5.1 亿平方千米 , 其中陆地面积是 1.49 亿平方千米。 海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？ 第三关：我会买 小明买了一把尺子和一个订书机，给售货员阿姨 20 元，应找回多少 元？ 单价： 12.5 元单价： 2.56 元 智慧岛加餐： 学校运