三年级上册单元计划

1、小学科学三年级上册第一单元教学计划 单元主题单元内容教材分析这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。 单元目标科学概念1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 2、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。3、水

2、葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。 水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。4、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。 植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 5、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。 植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。植物的变化是生命体的特征之一。6、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 植物的共同

3、特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。 过程与方法初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。2、用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干3、用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。4、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，

4、划分出同一种树叶和不同种的树叶。情感、态度、价值观懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体 发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。教学重点、教学难点 重点：1、了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。2、能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树

5、木作为生命体的特征。3、找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。4、利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。5观察记录描述植物的变化。难点：1、对大树的观察要指向生命体这个核心概念。2、比较讨论树木的相同之处3、看懂维恩图的表达方式。4、探究水生植物适应水生环境的结构特点5、坚持记录完成一棵植物的变化记录表。教学方法、活动类型  本单元的内容与生活联系密切，教学材料简单，所以在教学中我们以搜集信息，现场考察、在自然状态下的观察进行实验与研究学习。教学实施序号教学内容课时资源与工具练习、作业1我看到了什么 1照片、树、皮尺、放大镜观察记录2校园的树木 

6、;1校园的树、软尺、放大镜完成观察日记3大树和小草   1三叶草、狗尾草、樟树枝和果实观察记录，完成对比表4观察水生植物 1水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸 观察记录，完成观察日记5植物的叶   1捡一些落叶、树枝及同一种植物新鲜叶和落叶 观察记录，完成对比表6植物发生了什么变化1一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表，一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草，皮尺完成我的_变化记录表  7植物的共同特点1水生植物和陆生植物的比较记录纸,图片比较各共同点，然后整理记录于纸上。 小学科学三年级上册第二单元教学计

7、划一、动物单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。二、学生分析： 1、整体学习状况： 三年级共有4个平行班，每班学生均为40 名左右。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验： 学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教

8、学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析： 在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、科学概念 1、生命体具有一些基本的特征都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激做出反应、进行生长发育。 2、地区上有很多种不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的的生命世界。 3、动物

9、具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 4、动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。 5、动物会经历出生、发育和死亡的过程，会繁殖他们的后代。 6、动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。 过程与方法 1、饲养一种小动物。 2、运用文字、图画记录观察到的内容。 3、运用维恩图处理观察内容，整理描述结果。 4、在观察过程中提出要研究的问题，用不同的方法解决不同的问题。 5、通过阅读提高对动物基本需要和动物多样性的理解。 6、比较多种动物，总结他们的相同和不同。 情感、态度、价值观 1、发展

10、探究动物的兴趣。 2、感受动物的多样性，培养对不同动物的研究兴趣。 3、培养对动物生存需求的敏感性。 4、培养保护自然环境种动物的意识，能爱护自然环境下的小动物。 5、培养以观察目的为出发点，实事求是的观察态度。 四、课时计划：本单元每课用一个课时完成，整个单元用九课时完成，其中两个课时为机动课时，用于查漏和单元总结。小学科学三年级上册第三单元教学计划一、材料单元解读： 本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较

11、材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。 在“我们周围的材料”单元中，教师要引领学生通过运用各种感官观察各种材料制成的物品；利用各种简单工具进行测量；通过验证探索材料的物理性质；根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述、比较、分类和排序等学习活动知道物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料；物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料；物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮的能力，这些物理性质可以被观察和测量；不同的材料具有不同的性质，材料的性质决定材料的用途；某些材料可以

12、反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品，但各种材料再利用的程度不同；通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料在生产中可能发生变化，材料经过加工可能改变它们的性质；材料的加工和使用与环境有着密切的联系，我们需要对消费进行选择。发展探究物质世界的兴趣；认同物体的物理性质是可以被观察和测量的观点；认识到在科学研究中准确描述事物很重要，因为这可以对事物进行观察和比较。二、实验与观察计划：1、观察和寻找身边的材料仪器和材料：白纸、铅笔操作细则：观察实验目的：发现总结身边的材料种类；培养学生仔细严谨的科学观察态度。2、比较谁最硬仪器和材料：木头、铁钉、橡皮等操作细则：观察实验目的：预测实验比

13、较材料的硬度；体会不同硬度的材料在实际生活中的应用。步骤：1将木头、纸、金属和塑料按硬度从大到小的顺序排列。2用木条在另外几种材料上划过，观察留下的痕迹并记录。3分别用另外的几种材料重复以上的实验，观察记录。4根据记录表格得出硬度排列表。注意事项：（1）操作过程中注意手的安全。3、谁的柔韧性最强仪器和材料：木尺、塑料尺、钢尺、白纸、铅笔等操作细则：观察实验目的：体验物体柔韧性的外在表现形式，尝试用一定的方法来表示柔韧性的大小；总结比较给定三种物体的柔韧性；体会不同韧性的材料在实际生活中的应用。4、材料在水中的沉浮仪器和材料：木头、纸、金属、塑料、水槽、白纸、笔等操作细则：观察实验目的：通过预测对比实验现象，总结物体沉浮的有关因素。学会辨别某种物