心理测量学考题 (3)

1、心理测量学考题1. 下列对测量的描述，正确的是（）。 A、测量就是心理测量B、测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定(正确答案)C、测量就是定量地研究事物的本质D、测量就是用数字来描述事物的法则E、测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性2. 参照点就是在确定事物的量时，计算的（） A.起点(正确答案)B.终点C.中点D.重点E.标准3. S.S.Stevens根据测量的（）将量表分为四种水平。 A、用途B、精确程度(正确答案)C、对象D、性质E、方式4. 根据S.S.Stevens对量表的分类，下列哪种量表的精确水平最低?（） A、命名量表(正确答案)B、顺序量表C、等距量表D、等比量表

2、E、等差量表5. 根据S.S.Stevens对量表的分类，下列哪种量表的精确水平最高?（） A、命名量表B、顺序量表C、等距量表D、等比量表(正确答案)E、等差量表6. 用1代表男，用2代表女，这样的量表通常叫做（） A、命名量表(正确答案)B、等距量表C、顺序量表D、等比量表E、等差量表7. 把学生的考试成绩按名次排列，这些名次属于（）量表。 A、命名量表B、顺序量表(正确答案)C、等距量表D、等比量表E、等差量表8. 在顺序量表中，变量具有（） A、相等单位B、绝对零点C、等级性(正确答案)D、等距性E、加减乘除的特征9. 其数值可以进行加减乘除运算的量表是（） A、命名量表B、顺序量表C

3、、等距量表D、等比量表(正确答案)E、等差量表10. 心理测验就是（） A、用具有代表性的行为构成的项目集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统B、用标准化测验或量表，在标准情景下，对人的外显行为进行观察C、对心理某个或某些特质，采用多种手段进行系统性的观察和综合评价D、依据心理学理论，按照一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段(正确答案)E、以上都不是11. 心理测验测量的是（）。 A、智力本身B、人格本身C、心理现象的外显行为(正确答案)D、情绪与情感E、人的所有特征12. 心理测验测量的是人的行为，严

4、格地说，是一个人对测验题目所进行的（） A、解释B、验证C、反应(正确答案)D、确定E、刺激13. 心理测验的三个基本特点是（） A、间接性 绝对性 客观性B、间接性 相对性 客观性(正确答案)C、直接性 绝对性 主观性D、直接性 相对性 主观性E、间接性 相对性 主观性14. 测验的客观性实际上就是（）问题。 A、刺激的客观性B、反应量化的客观性C、结果推论的客观性D、测验的标准化(正确答案)E、量表编制程序的标准化15. 测验的（）性实际上就是测验的标准化问题。 A、绝对B、相对C、客观(正确答案)D、主观E、实用16. 测验的客观性不包括（）的客观性。 A、测验的刺激B、对反应的量化C、

5、绝对的标准(正确答案)D、对结果的推断E、使用统一的指导语17. 各种心理测验的客观性高低是不相同的，相对而言，客观性由高到低依次是（） A、神经心理测验，智力测验，人格问卷，投射测验(正确答案)B、神经心理测验，人格问卷，投射测验，智力测验C、智力测验，人格问卷，投射测验，神经心理测验D、智力测验，神经心理测验，人格问卷，投射测验E、智力测验，神经心理测验，投射测验，人格问卷18. 下面对心理测验理解正确的是（）。 A、测验可以解决人的心理问题B、通过测验完全可以诊断被测的心理问题C、由于心理测验的理论不完善，应尽量避免使用心理测验技术D、进行心理诊断时不应只依赖于心理测验(正确答案)E、心

6、理问题一定要根据心理测验的结果来诊断19. 1890年（）在心理杂志上发表了心理测验与测量，提出“心理学若不立足于实验与测量上，决不能够有自然科学之准确性。”这是心理测验第一次出现于心理学文献中。 A、比内B、麦克尔C、卡特尔(正确答案)D、高尔顿E、瑞文20. 世界上第一个正式的心理测验是（） A、比内-西蒙智力测验(正确答案)B、16PFC、MMPID、瑞文测验E、投射测验21. （）编制了世界上第一个正式的心理测验。 A、高尔顿B、比内(正确答案)C、卡特尔D、奥蒂斯E、瑞文22. 这些年来，我国心理学家主要致力于心理测验的（）研究。 A、标准化B、本土化(正确答案)C、国际化D、系列化

7、E、传统化23. （二）心理测验的常模（）是有某种共同特征的人所组成的一个群体，或是该群体的一个样本。 A、总体B、团体C、常模团体(正确答案)D、受测人群E、样本24. 依据评分标准，直接从测验上得到的分数叫做（） A、标准分数B、导出分数C、参常模分数D、原始分数(正确答案)E、参考分数25. 个人在测验中所得到的原始分数没有意义，只有将它与相关的标准进行比较后才有意义，这个比较的标准就是（） A、行为样本B、标准样本C、范例D、标准方差E、常模(正确答案)26. 常模分数就是对常模团体施测后，将被测的原始分数按一定规则转换出来的（）。 A、真分数B、导出分数(正确答案)C、参照点D、百分

8、等级E、粗分27. 对常模的理解，正确的是（） A、只要掌握常模资料，就可以对分数做出确切合理的解释B、常模的功能是给测验分数提供一个用于比较的标准(正确答案)C、任何测验都有常模D、一个测验只能有一个常模E、常模样本可任意选取28. 常模分数构成的分布，就是通常所说的（），它是解释心理测验分数的基础。 A、标准差B、标准分数C、常模(正确答案)D、导出分数E、平均数29. 对某一群体的每一个人进行编号，然后根据随机表的数字选择编号，构成样本，该取样方法是（）。 A、非随机抽样B、简单随机抽样(正确答案)C、分组抽样D、系统抽样E、分层抽样30. 在确定常模团体时，抽样误差最小的方法是（）。

9、A、随意抽样B、简单随机抽样C、分组抽样D、系统抽样E、分层抽样(正确答案)31. 先将研究群体分组，再在组内进行随机抽样的方法是（） A、随意抽样B、简单随机抽样C、分组抽样(正确答案)D、系统抽样E、分层抽样32. 样本大小适当的关键是样本要有（） A、稳定性B、代表性(正确答案)C、特殊性D、相关性E、可比性33. 普通常模样本的大小，以（）。 A、<30人为宜B、不低于30100人为宜(正确答案)C、必须选用>500人为宜D、必须选用>1000人为宜E、不必限制，随意而定34. 全国性常模样本的大小一般在（）。 A、100人左右B、100200人C、1000人D、20

10、003000人(正确答案)E、30005000人35. 发展常模就是（）。 A、常模B、个人的分数C、团体的分数D、年龄量表(正确答案)E、标准分36. 在（）量表中，个人的分数指出了被测的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平 A、年龄(正确答案)B、态度C、智力D、人格E、情绪37. （）首先采用了心理年龄或称智力年龄的概念，简称心龄或智龄 A、比内西蒙(正确答案)B、卡特尔C、达尔文D、高尔登E、韦克斯勒38. 某6岁儿童使用吴天敏修订的比内-西蒙量表测试，其通过题目分别为:六岁组全部通过，七岁组3个，八岁3个，其智龄为（）。 A、6岁B、6岁半C、7岁(正确答案)D、7岁半E、1

11、2岁39. 使用智力年龄，难以比较不同（）儿童的智力水平。 A、年龄(正确答案)B、性别C、学校D、家庭E、地区40. 常模样本中6年级的算术平均分是60分，某儿童所得的算术成绩也是60分，可以表述（）。 A、该儿童可以上6年级B、该儿童的智商较高C、该儿童的算术是6年级水平(正确答案)D、该儿童的数学较差E、无法确定41. 某一百分等级对应的测验分数，称之为（）。 A、百分比B、百分点（百分位数）(正确答案)C、标准分数D、卷面分数E、粗分42. 百分等级是55，表示在常模样本中有55%的人比这个测验分数（） A、高B、低(正确答案)C、相等D、不能确定E、等于或高于43. 某班45名同学，

12、某学生在这次考试中成绩的百分等级为95，说明（）。 A、其成绩是第5名B、其百分制得分是95分C、100名同等被试中有95人低于他的成绩(正确答案)D、有5人低于他的成绩E、班里有40人低于他的成绩44. IQ=MA（心理年龄）/CA(实足年龄)×100公式是用来计算（） A、智商(正确答案)B、智龄C、心龄D、智力E、教育商数45. 一个儿童的实足年龄是8岁，心理年龄是10岁，他的比率智商是（） A、80B、115C、120D、125(正确答案)E、13546. 今年某市的中考最高成绩为700分，最低成绩为250分，重点高中的录取率为20%，则录取分数线划在多少分合适?（）。 A、

13、650分B、610分(正确答案)C、500分D、510分E、475分47. 四分位数将量表分成四等分，相当于百分等级的（） A、5%，65%，95%B、5%，50%，95%C、5%，95%，99%D、25%，50%，75%(正确答案)E、35%，65%，95%48. 某一分数与平均数之差是标准差的几倍，称之为（）。 A、百分点B、百分数C、z分数(正确答案)D、离差智商E、T分数49. 在求标准分数z的公式中，SD为（） A、任一原始分数B、样本组的平均数C、样本组的标准差(正确答案)D、总体的平均数E、总体的标准差50. 在求Z=A+Bz的公式中，A是（） A、量表编制者指定的一个常数，相当

14、于量表的平均数(正确答案)B、量表编制者指定的一个常数，相当于量表的标准差C、样本组的平均数D、样本组的标准差E、总体平均数51. 在求Z=A+Bz的公式中，B是（） A、量表编制者指定的一个常数，相当于量表的平均数B、量表编制者指定的一个常数，相当于量表的标准差(正确答案)C、样本组的平均数D、样本组的标准差E、总体平均数52. 通过（）可以将非正态分布的测验分数，转化为正态分布的标准分。 A、常模B、百分等级(正确答案)C、百分位数D、标准差E、平均数53. 下列不属于标准分数的是（）。 A、z分数B、T分数C、标准十分D、离差智商E、智龄(正确答案)54. 如果原始分数的分布是常态的，那

15、么z分数的范围大致是从（）。 A、-1到+1B、-2到+2C、-3到+3(正确答案)D、-4到+4E、-5到+555. 最早使用T分数的是（） A、推孟B、桑代克C、卡特尔D、西蒙E、麦克尔(正确答案)56. T分数是（）的标准分数。 A、以50为均数，5为一个标准差B、以60为均数，10为一个标准差C、以50为均数，10为一个标准差(正确答案)D、以60为均数，5为一个标准差E、以50为均数，15为一个标准差57. 标准二十分（）。 A、以11为均数，3.5为一个标准差B、以10为均数，3为一个标准差(正确答案)C、以10为均数，2为一个标准差D、以10为均数，2.5为一个标准差E、以9为均

16、数，3为一个标准差58. （）表示的是个体智力在同年龄组中所处的位置。 A、心理年龄B、智力年龄C、比率智商D、离差智商(正确答案)E、标准差59. 韦氏智力量表的离差智商（）。 A、以100为均数，以16为一个标准差B、以100为均数，以15为一个标准差(正确答案)C、以90为均数，以10为一个标准差D、以110为均数，以15为一个标准差E、以50为均数，以10为一个标准差60. 小华在WAIS-RC测验中的得分比同龄组的平均IQ值高出一个标准差，其IQ是（）。 A、120B、116C、115(正确答案)D、110E、10061. 韦氏智力测验中离差智商130的人的测验成绩高于平均值（）个标

17、准差。 A、6B、5C、3D、2(正确答案)E、162. 公式IQ=100+15z计算的IQ是（） A、智力年龄B、比率智商C、离差智商(正确答案)D、标准差E、样本组平均智商63. （三）心理测验的信度信度指的是测量工具（心理测验）的（）。 A、正确性B、针对性C、稳定性(正确答案)D、有效性E、可靠性64. 信度只受（）的影响。 A、误差B、随机误差(正确答案)C、系统误差D、总体方差E、样本标准差65. 关于信度，说法正确的是（）。 A、信度系数，即实得分数方差与真分数方差的比值B、信度指数即是信度系数C、测量标准误与信度呈负相关(正确答案)D、测量标准误与信度呈正相关E、信度指数与信度

18、系数呈负相关66. 同一被试者在不同时间内用同一测验（或另一套相等的测验）重复测验，所得结果的一致性程度，称为（）。 A、效度B、信度(正确答案)C、标准化D、命中率E、准确度67. 在评估重测信度时，两次实施测验（）。 A、间隔时间越长越好B、间隔时间没有特别要求C、应连续进行D、间隔以24周为宜，最好不超过6个月(正确答案)E、间隔一年为宜68. 复本信度反映的是两个测验在（）等值性。 A、时间B、内容(正确答案)C、误差D、标准差E、平均数69. 稳定性系数指的是（） A、重测信度(正确答案)B、复本信度C、分半信度D、同质性信度E、评分者信度70. 斯皮尔曼一布朗公式用来校正（） A、

19、重测信度B、复本信度C、分半信度(正确答案)D、同质性信度E、评分者信度71. 同质性信度反映测验内部（）之间的一致性 A、两半测验B、题目与分测验C、分测验与分测验D、所有题目(正确答案)E、题目与测验总分72. 克伦巴赫a系数用于估计 （）。 A、重测信度B、复本信度C、分半信度D、同质性信度(正确答案)E、评分者信度73. 一般要求在成对的受过训练的评分者之间，评分者信度达到（）以上，才认为评分是客观的。 A、0.7B、0.8C、0.85D、0.9(正确答案)E、0.9574. 关于信度系数r （）。 A、0.70r0.85，量表不可用于团体比较B、0.70r0.85，量表可用于团体比较

20、(正确答案)C、r0.70，量表可用于个人比较D、r0.70，量表只可用于个人比较E、r>0.85，量表才可以用于个人比较75. 信度系数r（）。 A、当r0.85时，可用于团体，不可用于个人比较B、当r0.85时，可用于团体和个人比较(正确答案)C、当r0.85时，只可用于个人比较D、当r0.85时，既不能用于团体，也不能用于个人比较E、当r0.85时，不能确定76. 如果某心理测验的信度系数为0.8，那么该测验中真分数造成的变异占（） A、80%(正确答案)B、20%C、64%D、36%E、16%77. 一般地，在一个测验中增加同质题目（）。 A、可致信度提高(正确答案)B、可致信度

21、降低C、对信度无影响D、对信度有影响，视情而定E、不影响效度78. 用再测法评估测验的信度，两次测验间隔时间越短，则信度（） A、越大(正确答案)B、越小C、不受影响D、越精确E、误差越大79. （四）心理测验的效度反映一个心理测验测量结果与欲测量的心理特质符合程度的指标是（）。 A、难度B、信度C、区分度D、效度(正确答案)E、稳定度80. 效度是指一个测验的（） A、稳定性B、一致性C、准确性(正确答案)D、差异性E、区分性81. （）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。 A、内容效度(正确答案)B、构想效度C、效标效度D、区分效度

22、E、表面效度82. 专家评判法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度又称为（）。 A、表明效度B、构想效度C、效标效度D、区分效度E、逻辑效度(正确答案)83. 在编制测验时，效度是需要着重考虑的特性。如果编制的是最高行为测验，除了内容效度外，也要求有（） A、较高的表面效度(正确答案)B、较低的表面效度C、较高的专家评判D、较低的外行评判E、较高的区分效度84. 考察测验对某一理论概念或特质测量程度的效度是（） A、同时效度B、预测效度C、内容效度D、表面效度E、构想效度(正

23、确答案)85. 反映测验预测个体在某种情景下行为表现的有效程度，称为（）。 A、内容效度B、效标效度(正确答案)C、构想效度D、相容效度E、表面效度86. 同时效度和预测效度的根本差别在于（） A、测验目的(正确答案)B、测验内容C、测验方法D、测量程序E、效标获得的时间87. 在评估效标效度时，（）就是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体。 A、相关法B、区分法(正确答案)C、命中率法D、平均法E、失误法88. （）的大小表示使用该测验比盲目猜测能减少多少误差。 A、信度系数B、信度指数C、效度系数D、无关系数E、效率指数(正确答案)89. 如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布

24、范围越小，测验效度就越（）。 A、高B、低(正确答案)C、不变D、接近1E、不能确定90. 关于信度与效度的关系，正确的是（）。 A、可信的测验肯定有效B、可信的测验未必有效(正确答案)C、信度是效度的充分条件D、信度是受效度制约的E、信度与效度没有必然关系91. （五）心理测验的项目分析在一次测验中，16名被试在一道是非题上通过4人，则此题目的难度是（） A、15%B、25%C、40%D、75%(正确答案)E、85%92. 在370名被测中，高分组有70人通过第一题，低分组有40人通过第一题，则第一题的通过率为（） A、0.19B、0.11C、0.4D、0.55(正确答案)E、0.793.

25、有一个满分为5分的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为3分，则此项目的难度是（）。 A、20%B、30%C、40%(正确答案)D、60%E、80%94. 项目的（）也叫鉴别力，是指测验项目对被试者心理特性的区分能力。 A、难度B、区分度(正确答案)C、信度D、效度E、稳定度95. 项目分析时一般将总分排序后最高和最低的（）的被测划分为高分组和低分组。 A、10%B、15%C、20%D、25E、27%(正确答案)96. 高分组和低分组在某一是非题上的通过率分别为PH=0.56，PL=0.28，则此道题的鉴别指数D是（） A、0.14B、0.27C、0.28(正确答案)D、0.42E、0.8497. 某项目的鉴别指数为0.25，根据美国测验专家伊贝尔提出的评价项目性能的标准，对此项目的评价是（） A、很好B、良好，修改后会更佳C、尚可，但需修改(正确答案)D、差，必须淘汰E、难以评价98. 1965年美国测验专家伊贝尔根据长期的经验提出用鉴别指数作为评价项目性能的标准。鉴