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文档简介

1、沁园中学三案设计 年级 ：七年级 学科： 地理 课题：海陆的变迁（第一课时） 课型： 新授 备课时间： 10、18主备人：杨艳强 审核人：学习目标：1.运用实例说明海陆的变迁，认识到海陆处在不断运动和变化之中。2.了解大陆漂移学说的基本观点。3.通过海陆的变迁，使学生树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。教学流程导航台知识链接自主探究环节 让学生阅读课本P32至P35的内容解决导航台的4个问题。自学时间：8分钟自学方式：独立看书、独立思考、尽量独立解决问题。1、海陆变迁的主要原因是 、 ，除此之外 也可以引起海陆的变迁，如：填海造陆。2、喜马拉雅山为什么会由海洋变成陆地呢？东海的几经沧海

2、桑田又是怎么回事儿呢？荷兰是著名的低地国，全国有四分之一的陆地国土面积低于海平面，而且过去的一百年里荷兰的陆地国土一直在扩大，这是为什么？3、德国科学家 提出了大陆漂移假说。4、观察这幅图的过程中在两亿年前有没有大西洋？它又会怎样变化？ 人类活动，通过对荷兰围海大坝的展示，让学生知道人类活动也可以引起海平面的升降。 这一部分在导入中已经涉及到了一部分，然后再给学生讲解的就是海陆变迁的主要原因，通过学生阅读课本得出结论。由于学生这部分的经验比较少，所以由教师直接讲清喜马拉雅山是由于地壳的变动引起的，东海的几经沧海桑田是由于海平面的升降引起的。关于喜马拉雅山的形成我们成后面还有涉及到，我们这里不作

3、详解，海平面的升降只是让学生知道即可。地表形态改变的原因，内力作用和外力作用，能过图片的展示让学生认识，最终让学生能辨别出某种地表形态是由什么力作用形成的。合作交流环节要求：不会的题先同桌交流，同桌都不会的再小组交流。 拼合大陆几种古老地层的相似性，海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布图，形象的推理出大陆原本是连成一片的，这样大陆漂移假说便不难理解。 能过讲述魏格纳的故事过渡到本节。本节的内容比较简单，让学生通过与此同时感受科学家为真理而献身，善于观察、勇于探索、大胆创新的精神。展示点拨环节导航台中的问题。找学生直接回答，较难的3,4题要求学生展示并分析因。展示已记忆的知识点。进一步理顺知识结构，将所学知识系统化，本节我通过问题：本节课你有什么收获？“让学生从知识与情感、技能三个角度去总结，这充分尊重了学生的主体地位，同时也初步实现了知识向技能的转化。教学反思： 从教学思路上来说

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