第五课多彩的乡音

1、第五课 多彩的乡音教学内容第五课 多彩的乡音歌曲茉莉花教 学目 标1、情感目标:通过对茉莉花的学习,激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。 2、知识目标:了解茉莉花音乐及相关知识,能熟练唱读四分附点音符。 3、技能目标:通过律动,歌唱等方式准确的表达对茉莉花的感悟与喜爱。 教学分析重点难点1、 有感情的演唱江苏民歌茉莉花。 2、 能准确识读四分附点音符教学教具多媒体课件 电子琴 茉莉花、茉莉花头饰教 时一课时教学过程一、创设情景,导入新课。 1、出示茉莉花图片或实物,让学生闻一闻、看一看、猜一猜、夸一夸,体会茉莉花的美。 2、课件出示茉莉花的音乐视频,学生欣赏,介绍歌曲背景,导入新课。 二、

2、教师引导,初知音乐。    教师范唱歌曲茉莉花,让学生体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪,体会歌曲特点。 三、学习新知,熟知旋律。 1、认知歌曲节奏。 复习四二拍及其强弱关系。 随伴奏节奏,用肢体表现强弱节拍,并随节奏轻声朗读歌词。 认识附点四分音符,用对比的方法,结合动作,体会附点在旋律中的表现。 2、哼唱歌曲旋律,找出旋律中完全相同的两个乐句,学习音乐知识:“重复”。     3、试唱乐句,及时纠正出现的错误。     4、完整、正确地视唱乐谱。 四、教唱歌曲,体会情感。   

3、60; 1、学生随伴奏填词试唱。     2、学生正确视唱歌曲。     3、引导学生有感情地演唱。 五、创编舞蹈,表现歌曲。     1、启发学生根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作。     2、指名学生随音乐舞蹈,全体同学一边欣赏一边有感情地演唱。     3、随音乐视频,用自己喜欢的动作来表现歌曲。 课 时 计 划教学内容第五课 多彩的乡音表演唱小放牛教 学目 标1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱小放牛，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民

4、的热爱之情。 2、通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点，初步学习旋律的创编。 教学分析重点难点1、一字多音。 2、切分节奏。 教学教具多媒体课件 电子琴 教 时一课时教学过程1、小放牛是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声 调式，2/4拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首小放牛将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。 2、老师简介：“赵周桥”又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上，是我国著名的古

5、代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米，拱圈由28条并列的石条组成，由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。赵周桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。 3、解释歌词：第二段中说：“赵周桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。 4、学习歌词。 师：这首歌有什么特点？ 答：采用一问一答的形式。 师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。在汉族地区还流传着另外一首小放牛，下面请欣赏。 5、有表情地演唱。 按下列各音的顺序，用“X 、 X X 、 X X X 、X”等节奏创编旋律， 例如：1=C 2/4 5 1 5 3 4 5 6 5 3 1 2 （1） 熟悉练习中指定的各音和