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文档简介

1、?风雨?教案213.风雨贾平凹【学习目的】l 1.理解作者及作品，在阅读中积累重点词语和优美语句。l 2.把握内容,理解文章主旨，体会作者描写景物的写作技巧和生动形象的语言。l 3.培养关注大自然、热爱大自然的情感。【学习重点】1、体会作者描写景物的技巧及生动形象的语言。2、培养关注大自然、热爱大自然的情感第一课时【预习导入】一导入新课二自主学习一 、1.给加点字注音或根据拼音写汉字。l 偌大 ) 蜷曲 贾平凹 倏忽 模样 撩起 l 刹那 锥形 葡萄蔓 二、重要词语释义：偌大：倏忽：攀附：l 贾平凹，原名贾平娃，中国当代著名作家。1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国

2、政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集?贾平凹获奖中篇小说集?、?贾平凹自选集?，长篇小说?商州?、?白夜?，自传体长篇?我是农民?等。?腊月middot;正月?获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；?满月?获1978年全国优秀短篇小说奖；?废都?获1997年法国费米娜文学奖；?急躁?获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的法兰西共和国文学艺术荣誉奖。【整体感知】1、整体感知课文，把握文章构造。2.通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？【自我评价，总结收获】：第二课时【品读赏析】l 1、树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；2、树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多绿全然又压扁开来【合作探究】古人评论精彩而含蓄的文章为不著一字，尽得风流。课文中没有一个风字，但一直在写风；也没有一个雨字，但也写到了雨。细读课文，答复以下问题。l 1、作者从哪些方面来描写风的，写出风怎样的特点。2.有人说结尾写到大雨了，你是怎样看的？说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。3.在写景时是按照怎样的顺序进展的？【拓展延伸】请同学们结合自己的平时积累找出一些描写风雨的诗句。【本课小结】文章运用大量篇幅描写景物，从而表现景物之大之猛烈。在其他景物和老人的衬托下，孩子们的童真和快乐

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