1《古诗三首》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年三年级语文下册新课标（部编版）

原创连载，转载出版必究【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）1.古诗三首一、单元阅读主题：可爱的生灵。二、单元语文要素：边读边想象画面，体会美丽 生动的语句。三、本课素养目标：文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：想象画面，能说出诗中描绘的情景。思维力量：能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。审美制造：培育审美情趣，激发对大自然的宠爱之情。教学重点和难点：1.理解诗句，想象画面，体会诗中蕴含的乐趣。2.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。四、本课新课标学习任务单。第一部分积累与运用一（基础性学习单）一.看拼音，写词语。rónghuàyuānyāngyōuhuìlúyáchónggāojiǎnshǎoxiǎoxīguǎngfànhétúnlóuhāo二、依据语境写词语。

春天来了,冰雪rónghuà，xīshuǐ淙淙地流着,yànzi在天空中飞行，yuānyang鸯在水里玩耍,岸边长出了。

三、用“”给加点字选择正确读音。溶化(rónglóng)鸳鸯(yuānyāngyuānyang)惠崇(chóngcóng)[来]蒌蒿(hāogāo)河豚(ｔúｎténg)燕山(yānyàn)苏轼（sìshì）黄鹂（lílì）杜甫（fǔbǔ）四.运用多种方法理解诗句中词语的意思。

1.结合课本上的注释,我知道“迟日江山丽”中的“迟日”指的是。

2.想象“泥融飞燕子”描绘的画面，我知道“泥融”指的是(

)。

A.泥土变湿软B.泥土溶化C.水泥

3.读到“蒌蒿满地芦芽短”这句诗时,依据“蒌蒿”“芦芽”的偏旁和课本上的插图,可知“蒌蒿”和“芦芽”指的都是。

五、选择正确的答案。1.下列词语中注音全部正确的一项是（）A.溶化(lóng)鸳鸯(yuān)B.惠崇(chóng)[蒌蒿(gāo)C.河豚(téng)燕山(yān)D.燕子（yàn）黄鹂（lí）2.选择加点字词的正确解释。(填序号)

(1)泥融飞燕子()

A.泥土溶化了。

B.泥土湿软。

(2)正是河豚欲上时()

A.欲望。

B.将要。

C.需要。(3)小溪泛尽却山行()

A.终点。

B.用完。

C.尽力。(4)绿阴不减来时路()

A.阴天。

B.阴沉。

C.树荫。(5)正是河豚欲上时()A.想要。B.将要。

(6)小溪泛尽却山行()A.后退。B.再，又。

3.下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是(

)。A.添得/黄鹂/四五/声B.竹外桃花/三两/枝

C.正/是河豚/欲上时D.迟日/江山丽

4.下列诗句中没有使用修辞手法的一项是（）。A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C.床前明月光，疑是地上霜。D.迟日江山丽，春风花草香。5.下列适合题写在右图上的诗句是(

)。A.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯

B.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知C.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。D.迟日江山丽，春风花草香。6.上图中没有描绘,但我们可以依据诗句联想到的景物是(

)。

A.莲花B.桃花C.鸭D.河豚7.下列诗句跟春天无关的一项是()A.蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。B.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。C.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

8.看图，选择与图相对应的诗句。(填序号)

A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

B.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

C.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

9.下列有关古诗内容的说法错误的一项是(

)。A.《绝句》描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景

B,《惠崇春江晩景》中，芥弑看到了悠困的野鸭和逆流而上的河豚

C.《三衢道中》中,“三衢”是地名,在今浙江衢州一带。

10.我认为“春江水暖鸭先知”揭示的道理是(

)。

A.只有努力才会有收获。B.只有置身其中才能有深切的感受。C.莫看江面平如镜,要看水底万丈深。D.不怕家里穷,,只怕出懒虫。11.下列表述有误的一项是（）。

A.《惠崇春江晚景》是作者为惠崇画的《春江晚景》所作的题画诗。

B.《绝句》和《惠崇春江晚景》描写的季节都是春天，《三衢道中》描写的季节是初夏。C.在《惠崇春江晚景》中,作者看到了闲适的野鸭和逆流而上的河豚。D.《三衢道中》一诗中，“三衢”指的是浙江衢州,因境内有三衢山而得名。

六、推断下列说法的对错，对的选A,错的选B。

1.《绝句》是一首五言绝句,朗读时语调应当是轻快而愉悦的。（）

2.《三衢道中》的作者是唐代诗人曾几。（）

3.《三衢道中》是一首七言绝句,描写了诗人游三衢山的见闻感受。（）

4.本课这三首古诗描写的都是春天的景色。（）5.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”这两句诗运用了动静结合的表现手法,写出了动物们闲适拘束的神态,突出了春天的生气盎然。（）

6.“蒌蒿满地芦芽短”描写的是夏季特有的植物。（）

7.“小溪泛尽却山行”一句中，“却”字道出了诗人游玩时高涨的兴致,表达了诗人欢快的心情。（）8.“泥融”飞燕子”是说泥土变潮湿,燕子轻快地飞来飞去。（）

9.“竹外桃花三两枝"中的“三两枝”是指桃花只有两三枝。（）

10.“梅子黄时日日晴”的“晴为全诗赐予了明丽的颜色,奠定了明朗开心的感情基调。（）

其次部分积累与运用（拓展性学习单）七、[语文要素]边读边想象画面，体会美丽 生动的语句。1.蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

这两句诗中消灭的景物有、、,其中“”是作者的想象。2.梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。(1)诗句中交代了诗人出游时的季节是，“”描写了诗人出游时的天气。

(2)诗人出游的路线是(

)A.先走山路,再走水路B.先走水路,再走山路。

八、依据提示,填写本课所学的内容。

1.《绝句》作者是代诗人，中诗人通过对、、、燕子、鸳鸯等景物的描写,向人们呈现了明媚绚丽的春景。2.《惠崇春江晚景》的作者是代诗人在惠崇的画作《》上题写的一首诗。诗中静的景物有、、（江水）、、，动的景物有、，诗人从这些景物中感受到春天来了，表达了诗人的思想感情。3.《三衢道中》的作者是代诗人，描写的季节是，表现了诗人..的心情。九、依据语境或诗意写诗句。

1.春天的江河山川格外明丽,春风里处处布满着花草的香味。

.，。

2.梅子黄透了的时候,每天都是晴朗的好天气，乘小船沿着小溪而行,到了小溪的终点,再改，走山路连续前行。

.，。

3.走在树木茂密的山路.上，听到树林中传来黄鹂的欢叫，我不禁吟诵起曾几的诗句:“.，。”4.竹林外有几枝桃花，鸭子在水中戏水，这种情景让我想起了苏轼的诗句:“..，。”

第三部分阅读与鉴赏（拓展性学习单）八、阅读古诗,完成练习。（一）阅读古诗,完成练习。绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1.杜甫是____代有名诗人，被后人尊称为“_________________”。2.解释下面的词语。迟日：____________________

泥融：____________________

3.这首诗对仗格外工整，诗句中“迟日”对“春风”，“江山丽”对“花草香”，“泥融”对”“沙暖”，“飞燕子”对“睡鸳鸯”。

4.诗句中体现燕子繁忙的字是“

飞”，体现鸳鸯慵懒的字是“睡”。

5.本诗中“__________________，_________________”两句运用了动静结合的写法，呈现了初春季节一派生气盎然的景象。6.前两句诗美丽 生动,分别从(

)和(

)的角度勾画出了明丽的春日景色。

A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉

7.下面对这首古诗的赏析,不正确的一项是（）

A.这首诗描绘了一幅明丽和谐的立体春景图。B.第三句诗描写的是静景，第四句诗描写的是动景。

C.这首诗表达了诗人对春天的宠爱之情

（二）阅读古诗,完成练习。三衢(qú)道中

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。1.这首诗的作者是

代诗人

。

2.从这首诗中的“梅子黄时”可以看出诗人描写的季节是

,从“日日晴”可以看出

。

3.读后两句诗,我仿佛看到了

,听到了

。4.这首诗表达了诗人山行途中

的心情。参考答案一．溶化鸳鸯优待芦芽崇高削减小溪广泛河豚蒌蒿

二．溶化溪水燕子鸳鸯芦芽。

三、róngyuānyāngchónghāoyānsìlífǔ

四.1.春日2.A3.植物。

五、1.D2.BBACBB3.D4.D5.B6.D7.B8.BA9.B10.B11.C

六、ABABABAABA

七、1.、蒌蒿、芦芽、河豚,河豚欲上

2.(1)夏季日日晴(2)B

八、

1.唐杜甫江山、春风、花草

2.唐苏轼春江晚景竹桃花蒌蒿芦芽鸭