人教部编版七年级语文上册《7 散文诗二首》导学案设计初一优秀公开课 (54)

1、散文诗二首课题散文诗两首课型新授课主备审核包组领导学习目标1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；2、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。导学过程【自主学习】1. 作者（1） 泰戈尔， 诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有 、 等，长篇小说有小沙子、沉船等。曾获 1913 年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。 金色花选自他的散文诗集 。（2） 冰心，现当代女作家，儿童文学家原名 ，笔名 原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作有散文集， 、 ，诗集 、冰心的创作内容大致包括对母

2、爱和童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面以宣扬 “ ”著称，而 就是“爱的哲学”的根本出发点。2写出下列词中划线字的读音。嗅()罗摩（）衍()那匿笑()祷告()沐浴()并蒂（） 菡萏（） 攲斜（）荫蔽（）姊妹（） 3说说这两首诗的大致内容，回答问题：A这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？如果是一种有特别意义的花， 那是一朵怎样的花？5B“我”变成金色花后干了什么事？4. 荷叶.母亲 这首诗写一个 从而构成一组组甜美动人的画面，营造了一种 的氛围，让我们感受到了 。5. 这篇文章写荷花是为了 ，写荷叶是为了 ，文中将我比作 ，将母亲比作 ，歌颂了 。

3、【课堂导学】 一、金色花1. 这首诗中是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 孩子妈妈2. 这首诗表达了什么感情？3. 感受诗歌的语言美，这美来自诗人的神奇表达。1） 在中国，我们一般用花儿来比喻什么？2） 金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情？3） 人们爱花儿，花儿也惠及人们。在诗中有什么象征意义？二、荷叶.母亲1. 文中的荷叶、红莲、风雨分别是什么形象？这是一种什么写法？2. “母亲啊！你是荷叶，我们是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫 蔽？”这句话如何理解？在文章结构中有何作用？【课堂检测】1. 金色花作者是 （国名）文学家 （姓名）。

4、荷叶母亲的作者是我国现代诗人、女作家 ，原名 _，选自 。该诗人的代表作还有 、 等。2. 下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是 A我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B. 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C. 将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响3. 荷叶.母亲抒写和歌颂的对象是母爱，全文的点睛之笔是 ：4. 课文第2、3 段交待了八九年前的事的作用是（） A说明我喜欢莲花已不是一天两天了。B抒发自己对故乡院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀念。 C写一段趣事，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。D借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系

5、，为后文主题的揭示埋下伏笔。【课后作业】一、思考题：1. 金色花结尾 “妈妈见了面说：你这坏孩子，你到哪里去了？”这一句是如何体现母爱的？2. 课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表 达对父母的爱。三阅读理解（一）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑 x（）（）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里 nì（）笑，却一声儿不响。1根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。2. “妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了什么意思？ 。3. 有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子， 你同意这种说法吗？（二）阅读冰心的繁星完成下列问题： 嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！” 淡红的