2021年教育督导室述职述廉报告-

1、高品质文档2021年教育督导室述职述廉报告XX年是紧急和紧凑的一年，在训练局各位同志和全体校长书记的支持下，特殊是在督导室、装备中心和网络中心各位同志的大力协作下，我们在学校办学的装备水平、信息化水平和规范化水平上都取得了肯定的成果。现将一年来的有关工作总结如下： 1、践行督导职能，不断促进各类训练的规范、有序进展 督导室的职能是监督、检查、评估和指导，一年来，我的工作就是本着这样的督导职能在督导室同仁和各位的支持下，开展了一系列的工作，彻底转变督导室一年工作“一张纸”的尴尬局面。 监督上，严厉乡镇训练目标考核机制，转变原来乡镇目标考核“文来文往”,做纸上文章的习惯，带领督导室人员对各乡镇的训

2、练工作状况进行现场的考核，在把握乡镇训练现状的同时，以监督乡镇训练职责的落实；同时，开展全县各乡镇的训练职能目标完成状况，暨训练强乡镇整改自查自评的专项督查，以监督乡镇开展训练强乡镇创建以来的整改意见落实状况，确保乡镇训练目标的实现和训练强乡镇创建成果的进一步落实。 检查上，利用各级专项督查来检查、推动训练职责、办学规范的有效落实。一年来，带领督导室人员先后开展了浙江省体育卫生专项督查、我县课外文体活动开展状况专项督查、甲流防控工作专项督查；协作温州市人民政府训练督导室开展了政府训练经费落实状况专项督查和学前训练进展状况专项督查。通过这些专项督查有效地促进学校的办学规范性水平的提升和各级政府训

3、练职责的落实。 评估上，着重通过完善学校训练目标考核机制来督促学校办学水平的提升。今年的学校训练目标考核，在原有的各项程序的基础上，增加了结果反馈和整改督查两个环节，目的是为了能够使每年的学校训练目标考核所反映出来的问题能够得到切实的解决，从而督促学校在解决问题的过程中，使办学的规范性水平能够得到有效提升。从整改督查状况看，学校对问题的熟悉和解决问题的有效性上均存在问题，在新的一年，这两个程序将得到更进一步的强化。 指导上，督导室通过各类创建提高了相关学校的规范化水平。今年，只要有学校进行创建，我都要带领督导室人员开展专项视导，努力关心学校在做好组档工作的同时，开展学校训练行政、教学规范、德育

4、有效性和硬件建设等方面的指导，以切实关心学校利用创建这一载体实现实质性的提高。今年先后进行了试验学校、东屏镇小的温州市素养训练示范校、鹿西中心幼儿园的省二级训练幼儿园、训练二幼的省一级训练幼儿园、试验学校和试验中学的温州市现代化学校的创建视导，为学校办学规范化水平的提升做出了很多努力。 2、构建装备机制，不断改进学校设备的管理、应用秩序 目前，学校装配配置的随便性和管理的散漫性是一个特别严峻的问题，造成的铺张是特别明显的。鉴于此，我主管训练装备后，努力形成各种机制来逐步解决这个问题，促进训练装备使用效益的提高。 首先是尝试了协调维护机制。在装备中心叶元平老师的大力协作下，今年首先形成了多媒体的

5、维护机制，通过联络nec和日立投影机公司，协调好公司、洞头的定点修理站和学校的时间点，开展了全县性的多媒体维护活动，对全县各校的保修期内的多媒体进行了深度维护，效果较好，确保了各校多媒体的正常使用，并肯定程度上延长了使用寿命，更重要的是有利于学校各项装备维护机制形成的阅历借鉴。 其次是推动了远程管理机制。依据省市相关文件的要求，训练装备中心主持在全县各校安装了“久远”学校装备管理软件。学校作为用户端输入各种数据，装备中心作为管理端处理各种数据，可以清晰地了解各校的装备程度和使用状况，从而可以网络化指导学校装备的有效配置和高效使用。虽然目前的学校工作还做的很不到位，但是我们将通过督查来实现网络化

6、管理的充分实现。 再次是完善了考核评价机制。在学校装备水平已经达到比较高程度的时候，督促装备水平的提高已经不是训练装备学校目标考核的主要目的，我们必需将训练装备学校目标考核的主要目的转移到促进学校训练装备的管理质量和使用效益上来。因此，在XX年训练装备学校目标考核进行初步尝试的基础上，进行了特地的争论完善，修订后的XX年训练装备学校目标考核将突出管理和使用，努力使训练装备的效益得到切实的提升。 最终是建立了示范引导机制。今年，我们利用温州市示范试验室创建、新课程试验室建设，努力通过示范引领来促进建设和使用效益的提高。年初，训练装备中心在洞一中召开了学校装备工作会议，把听取洞一中创建温州市示范试

7、验室的阅历介绍和实地参观洞一中的试验室环境和学习内部管理措施作为一项特地的内容来引导学校试验室建设档次和管理水平的提升。年末，还是在洞一中召开了新课程数字探究试验室的特地研讨活动，让洞二中的相关老师也参加其中，通过示范来实现共同的提高。今年，我还带领装备中心的叶荣来等同志前往城关二小和试验中学进行特地的温州市示范试验室创建调研，盼望通过我们努力，将两个学校的试验室打造成具有文化引领意义的试验室。 3、明确城域化目标，不断推动数字校内的内涵、品质建设 我县数字校内建设不均衡现象是比较明显的，建设散乱和缺少层次内涵，为了解决这个问题，我们确定了以城域化为目标进行建设的思路，并乐观开展各相关工作。

8、（1）城域化建设数字校内。利用温州市信息化建设达标学校创建进一步提高学校的电化品质，从硬件管理、软件开发和活动开展上不断推动数字化校内的建设，第一批五所学校100%通过创建验收，顺当成为温州市信息化建设达标学校，第二批全部学校已经全部申报，力图按方案两年之内使数字校内建设达到均衡和优质的标准，名列温州市前茅。同时，开展以训练门户网建设为龙头统整学校网站建设的工作，明确标准和结构，努力形成洞头县城域化数字校内系统。目前这项工作有些停滞，我们将连续努力做好后续工作。 （2）城域化提高管理水平：我认为“城域网建设是基础，城域化化管理维护则是关键”，所以在网络中心的乐观协作下，开展了计算机教室和网络管

9、理员的培训。聘请神州数码有限公式的工程师对学校网络管理、学校网站建设和交换机配置等方面进行了比较全面的培训，在培训过程中强化课堂效果、考勤纪律和成果考核，努力提高培训实效。应当说，网管和计算机老师培训能够为城域化建设数字校内供应较好的人才和技术支撑。 （3）城域化提高老师素养：老师信息素养的提高是城域化数字校内建设的重中之重，是城域化数字校内应用效益不断提升的关键，所以我们利用计算机“四会”考试这个载体来全面提高全体一线老师的运用水平。要求不分年龄和学科，全部一线老师都要把握相关技术，通过“四会”考核，虽然最终的人员抽取尽量避开年纪较大的一线老师，但是整个考核就提高全体老师的信息素养起到了推动作用，城域化数字校内的应用得到了保障。 （4）城域化提高运用品质：在网络中心、装备中心和教研室的支持下，我们确定了电化训练教研活动学校轮番的模式，从城镇学校到农村学校，从优秀学校到后进学校分主题、轮番开展电化训练的教研活动。一方面展现重点学校的讨论成果和建设成效，推广优秀成果的运用，不断提高城域化数字校内建设的水平；一方面进行政策解读，开展技术培训，探讨技术难题。上半年就瑞博教学系统的运用在海霞中学召开了特地的教研活动，下半年就学校硬件“域管理模式”和达标校创建在试验学校进行了研