地理信息系统原理-ppt课件

1、地理信息系统原理课堂讨论课堂讨论 利用利用GIS技术设计一个北京大学实时学生上课技术设计一个北京大学实时学生上课 情况查询系统假设学生的位置可以准确定位。情况查询系统假设学生的位置可以准确定位。系统的功能如下：系统的功能如下： 1 查询某一学生所在的教室；查询某一学生所在的教室； 2 查询某一学生相邻的学生姓名；查询某一学生相邻的学生姓名； 3 统计某一教室的学生总人数；统计某一教室的学生总人数； 4 统 计 全 校 的 学 生 上 课 人 数 。统 计 全 校 的 学 生 上 课 人 数 。 假设教室、学生的分布如以下图所示，请提出假设教室、学生的分布如以下图所示，请提出数数 据模型和数据构

2、造及其它处置方法。据模型和数据构造及其它处置方法。 地理信息系统原理课堂讨论课堂讨论 教室及学生位置分布图教室及学生位置分布图 地理信息系统原理课堂讨论课堂讨论 一、数据模型和数据构造：一、数据模型和数据构造：1.1.数据模型：矢量的面条数据模型数据模型：矢量的面条数据模型2.2.数据构造：数据构造：分为：点数据：坐位实体、学生实体分为：点数据：坐位实体、学生实体 面数据：教室实体面数据：教室实体 点数据：点数据： 坐位实体：坐位实体：地理信息系统原理坐位坐位 编号编号 坐标坐标（x,y,z） 左左 （x,y,z） 左前左前 （x,y,z） 前前 （x,y,z） 前右前右 （x,y,z） 右右

3、 （x,y,z） 右后右后 （x,y,z） 后后 （x,y,z） 后左后左 （x,y,z） 学学生生学学号号 学学生生姓姓名名 坐坐标标（x,y,z） 教教室室编编号号 最最 大大 坐坐标标（x,y） 最最小小坐坐标标 （x,y） 层层号号（z） 学生实体：学生实体：面数据：面数据： 教室实体：教室实体：二、处置方法：二、处置方法：1.查询某一学生所在的教室：查询某一学生所在的教室： 地理信息系统原理 学生学号学生学号 学生坐标学生坐标 顺序取一教室的最大、顺序取一教室的最大、最小坐标与学生坐标最小坐标与学生坐标比较， 判断学生坐标是比较， 判断学生坐标是否在坐标范围之内， 且否在坐标范围之内

4、， 且Z 坐标是否相等。坐标是否相等。 教室取完？教室取完？ 该学生不在教该学生不在教室上课，结束室上课，结束 该学生在这一该学生在这一教室上课，结束教室上课，结束 Y N N Y 二、处置方法：二、处置方法：2.查询某一学生相查询某一学生相 邻的学生姓名：邻的学生姓名： 地理信息系统原理 学生学号学生学号 学生坐标学生坐标 顺序取一学生的坐标顺序取一学生的坐标与学生相邻坐标比较，与学生相邻坐标比较，判断学生坐标是否相判断学生坐标是否相邻学生坐标相等。邻学生坐标相等。 学生取完？学生取完？ 该方向没有相该方向没有相邻学生邻学生 取得该坐标的取得该坐标的学生姓名学生姓名 Y N N Y 取该学生

5、的一取该学生的一个相邻坐标个相邻坐标 相 邻 坐相 邻 坐标 是 否标 是 否取完？取完？ 结束结束Y N 二、处置方法：二、处置方法：3.统计某一教室的学生总人数：统计某一教室的学生总人数： 地理信息系统原理 教室编号教室编号 教室坐标教室坐标 顺序取一学生坐标， 判顺序取一学生坐标， 判断学生坐标是否在教断学生坐标是否在教室坐标范围之内，且室坐标范围之内，且 Z坐标是否相等。坐标是否相等。 学生取完？学生取完？ 取得学生在这一取得学生在这一教室上课人数教室上课人数 该学生在这一该学生在这一教室上课教室上课 Y N N Y 二、处置方法：二、处置方法：4.统计全校的学生上课人数：统计全校的学生上课人数： 统计各个教室人数反