北京市义务教育课程改革实验教材第九册第三单元爱的奇迹ppt课件

1、北京市义务教育课程改革实验教材第九册第三单元北京市义务教育课程改革实验教材第九册第三单元10.爱的奇观爱的奇观 房山区房山区 五侯中心校五侯中心校 李李 晓晓 丽丽 自学提示：自学提示： 默读默读3838自然段，思索：比利自然段，思索：比利是怎样发明爱的奇观的？在文中标是怎样发明爱的奇观的？在文中标画有关比利动作、神态的语句，读画有关比利动作、神态的语句，读一读，他从中感遭到比利是一个什一读，他从中感遭到比利是一个什么样的孩子？结合本人的了解做简么样的孩子？结合本人的了解做简单批注。单批注。练习有感情朗诵让他打动的段落。练习有感情朗诵让他打动的段落。 他走路的姿态不像平常那样轻松愉快，而他走路

2、的姿态不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视，好象面对着一个严肃的目的。我是目不斜视，好象面对着一个严肃的目的。我从他背后看过去，他双手好似努力捧着什么重从他背后看过去，他双手好似努力捧着什么重要的东西。几分钟后，他从树林里出来了，快要的东西。几分钟后，他从树林里出来了，快步跑回来。过了一会儿，他又一次渐渐地向树步跑回来。过了一会儿，他又一次渐渐地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反复复地林走去，然后快步走回来，他这样反反复复地忙了将近两个小时，还是没有停顿的迹象。忙了将近两个小时，还是没有停顿的迹象。 专注仔细，不辞辛劳专注仔细，不辞辛劳 他走路的姿态不像平常那样轻松愉快，而他走路的姿态不像平

3、常那样轻松愉快，而是目不斜视，好象面对着一个严肃的目的。我是目不斜视，好象面对着一个严肃的目的。我从他背后看过去，他双手好似努力捧着什么重从他背后看过去，他双手好似努力捧着什么重要的东西。几分钟后，他从树林里出来了，快要的东西。几分钟后，他从树林里出来了，快步跑回来。过了一会儿，他又一次渐渐地向树步跑回来。过了一会儿，他又一次渐渐地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反复复地林走去，然后快步走回来，他这样反反复复地忙了将近两个小时，还是没有停顿的迹象。忙了将近两个小时，还是没有停顿的迹象。 树枝和荆棘滑过他树枝和荆棘滑过他幼嫩地面颊，但他并没幼嫩地面颊，但他并没有躲避。一头大公鹿的有躲避。一头

4、大公鹿的尖角正朝他接近，可是尖角正朝他接近，可是这头鹿一点儿也没有要这头鹿一点儿也没有要损伤他的意思，当比利损伤他的意思，当比利蹲下来的时候，它一动蹲下来的时候，它一动未动。这时，我才发现未动。这时，我才发现一头小鹿卧倒在地上。一头小鹿卧倒在地上。它正努力地抬头舔比利它正努力地抬头舔比利手中的水呢！手中的水呢！ 调和、专调和、专注注 比利尽能够地将水开到最小，然后蹲比利尽能够地将水开到最小，然后蹲在那里小心地接着水龙头里留下的水滴。在那里小心地接着水龙头里留下的水滴。水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的阳光烘烤着他懦弱的背。阳光烘烤着他懦弱的背。 言语训练：

5、言语训练： 小比利第一次来接水，望着水龙头，小比利第一次来接水，望着水龙头，心想：心想： 于是，他尽能够地将水于是，他尽能够地将水开到最小。开到最小。 讨论交流：讨论交流： 文章原题是文章原题是“生命之水为什么改为生命之水为什么改为“爱的奇观呢？爱的奇观呢？ 事情发生在严重干旱、人畜饮水困难之时。事情发生在严重干旱、人畜饮水困难之时。 孩子年龄小，坚持时间长。孩子年龄小，坚持时间长。 含有母亲对儿子的赞赏和骄傲感。含有母亲对儿子的赞赏和骄傲感。10.10.爱的奇观爱的奇观 那场雨过后，我就决议努力培育我那有那场雨过后，我就决议努力培育我那有爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学家，让更多的人获得珍贵的生命之水。家，让更多的人获得珍贵的生命之水。齐齐 读读1 1、引荐阅读：、引荐阅读： 2 2、把他搜集到的有关人和动物调和相处、把他搜集到的有关人和动物调和相处 的故事和同窗