分数除法应用题_第1页
分数除法应用题_第2页
分数除法应用题_第3页
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文档简介

1、主备:EEPO有效教育图文结构 n备课单审批:授课人:班级:授课时间:a课题：分数除法解决问 时间：审核:教学素材引入（出示半 开放性素材）任务二：自主学习（确定项度）11分钟任务三：合作探 究（交互+强化）21分钟任务四：交流展示 （汇集+点评+精 讲）28分钟任务五：当堂检 测（强化+体会）40分钟目标：1.学生掌握1、复习铺垫：儿童1、出示例4“已知一个数的几分体内的水分约占体2、自己读题，弄清题意。之几是多少，求这个4重的一。小明的体重匚3、 “成人体内的水分约占体重数”的应用题的解答方的-”与解决问题相关吗？法方法。5目标2 :学生能熟练是35千克，你能帮3地列方程解答这类问他算出体

2、内水分的4、学生自学课本37页。题。提升解答应用题的质量吗？水平。根据学生回答整理项度：预习指导：预习课本第2、如果已知小明体37页例题4.内有28千克的水分， 你们能求出小明的单位“1”、数量关系式、线段图。课型：平台互动型体重吗？从而引出 课题。3.筛选出关键 项：怎么求单位“1 ”。（看+想+讲+静+小动）（看+想+讲+听）1.两人一组找出单位“1 ”。完成“阅读与理 解”。2.4人或6人在小组长的 带领下列出数量关系式 以及线段图。3.将学习成果记录在大 卡上。（做+讲+想+听+静 +小 动）1、2、(1)小组汇报。（3到4个团队 汇报展示，其他人能够实 行补充。）师生共同总结方法：

3、找单位“ 1”。列数量关系式或者画线段 图假设未知数，列方程解答。（看+讲+做+听+想+小动+ 静）1、完成课本第39页的第1、2题。汇报：先说解题过程 再列式计算。3.通过这节课你学会了 什么？把你的收获告诉 大家？（看+讲+想 +做）5J表达表现：达，板卡：大卡口头表约定：学科约定（ 板卡：微卡 表达表现：口头表达 +书面表达 + 图文表达表达表现：口头表达+书 面表达+文字表达+图文 表达板卡：大卡+微卡团队：标识+角色分工+ 共同完成任务+共同分 享成果单元组：6人小组表达表现：口头表达+书面表达+图文表达+板卡：大卡+微卡表达表现：口头表达+书面表达板卡：微卡5F防形式单一，防假听注重课堂资源的有效应用，做到 防空转，防与学生为敌大卡的应用，教师巡视、 指导，做到防花架子， 防泡沫

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