分数乘法的实际问题学习单3.3_第1页
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文档简介

1、分数乘法的实际问题（3.3）姓名 书写分新萍新萍用预习目标：1理解谁比谁多（或谁比谁少）几分之几的关系句中的数量和单位“1的量。2、 初步学会p41例3完成“试一试”和“练一练”。认识用分数表示的数量关系。培养观 察、比较、分析、推理的能力。会用分数乘法解决 “一个数的几分之几是多少的实际问题”3、养成主动分析、仔细读文字的好习惯。课前学习流程：一、仔细读“样板”你就会分析了。（老师白纸写写）11、样板。白兔只数比黑兔多 一。数量:白兔只数黑兔只数白兔比黑兔多的只数。丄是44指白兔比黑兔多的只数是黑兔只数的1丄。要求白兔比黑兔多多少只？只要用黑兔只数X144就可以了。. 12、分析。（1）红花

2、比黄花多-。10仔细看p41例3图A、数量：、单位“1 ”的量1B、.是指占1的一。要求只要就可以了。10102（2）绿花比黄花少一。5A、数量：单位“ 1”的量：2B、一是指2 的-。55二、做一做1、在书上完成例 3的留白部分。2、“试一试”（做在自己本子上）3、P41 “练一练”第一题中的两小题填在书上。三、归纳：我预习了从 以及分数表示的意义三个方面进行分析。课堂学习流程：我是“看图能手”（看图、列式 计算 答）（1）黄花:1红花比黄花多，红花比黄花多多少朵？红花:2（2）鸡的只数28只（自己画图）：鸭的只数比鸡多，鸭比鸡多多少只？7要求同（1 ）。一、我来“提问题”。第一步：各小组提

3、出预习中未能解决的问题。第二步：选一个组中心发言，其余组补充。第三步：解决疑难（包括虽然做了，但解决不太科学）二、我学总结。例3解决了“求一个数的几分之几是多少的变式问题”，涉及的数量关系句是“比一个数多几分之几（或少几分之几）”，题中的“一个数”是 花的朵数。也是题中分数的单位“1 ”，方法是用（）X多的几分之几=多的朵数，用（）x少的几分之几=少的数量。（老师白纸写写）三、检测自己学习情况。1、 p44第12题。2、（1）计算。（结果填在书上）（2）发现：一个数（0除外）乘大于1的数，结果 原来的数。一个数（0除外）乘小于1的数，结果 原来的数。2、 P44第13题观察乘法算式的特点，运用

4、发现的规律直接比较大小。3、P44第14题 先填写然后说想法。回答：用分数表示数量关系时，关键是什么？4、P44第15题第16题第17题五、学习评价和反思。1、我是不是积极主动的学习者？答：2、我是学习的有心人吗？答：3、我积极与他人合作吗？答：4、我的学习态度、学习行为可以加几颗星？答：课后学习活动一、我读懂题意后，仔细填写：34（1） 4千米的是列式： （2） 一瓶果汁重一千克，30瓶果汁重 千853 713克。（3） 3时=（ ）分平方分米=（ ）平方厘米 13千米=（ ）米4 25203 1 1-吨=（）千克。现价比原价降低了 一。把看作单位“ 1 ” _ x - =8 8 83 1二、比12千克多3是千克。比12千克少-是千克4 41比16米

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