四年级语文下册 汉字家园① 鸟 1教案 长春版

1、汉字家园 鸟【教学目标】1.认识7个生字，会写9个生字。2.培养学生独立识字能力。3.体会汉字的规律，领悟汉字的奇妙。【教学资源】1.汉字演变用书。2.字典或词典等工具书。【教学过程】一、激情导入。1.出示“鸟”字的写法演变过程。2.边板书边让学生猜这个字。二、由“鸟”字想开去。1.教师问学生能想到的鸟的名字，学生散答，教师相机评价。鸟的象征意义：海燕： 高尔基写过，象征着战斗精神。沙鸥： 杜甫写过：飘飘何所似，天地一沙鸥。象征着自由。鹰： 毛泽东写过：鹰击长空。搏击长空志向高远的象征。鸿鹄： 司马迁写过 燕雀安知鸿鹄之志哉！象征着高远的志向。雁： 李清照写过：雁字回时，月满西楼。是思念的象征

2、。凤凰：（想像中的鸟算鸟吗？）郭沫若写过，凤凰涅盘。完美的象征。鲲鹏： （想像中的鸟）庄子写过，李白写过。是崇高的象征。孔雀：在傣族人民的心目中，孔雀是最善良、最聪明、最爱自由与和平的鸟，是吉祥幸福的象征。在希腊神话中，孔雀象征赫拉女神。在中国和日本，孔雀被视为优美和才华的体现。对于佛教徒和印度教徒来说孔雀是神圣的，它们是神话中“凤凰”的化身，象征着阴阳结合以及和谐的女性容貌。喜鹊：早在两千多年前便已经在民间流行。唐朝时有关的兆验故事便广泛传播。张鷟的朝野佥载中有这样一个故事：贞观末期有个叫黎景逸的人，家门前的树上有个鹊巢，他常喂食巢里的鹊儿，长期以来，人鸟有了感情。一次黎景逸被冤枉入狱，令他

3、倍感痛苦。突然一天他喂食的那只鸟停在狱窗前欢叫不停。他暗自想大约有好消息要来了。果然三天后他被无罪释放。有这些故事印证，画鹊兆喜的风俗大为流行，品种也有多样：如两只鹊儿面对面叫“喜相逢”；双鹊中加一枚古钱叫“喜在眼前”；一只獾和一只鹊在树上树下对望叫“欢天喜地”。流传最广的，则是鹊登梅枝报喜图，又叫“喜上眉梢”人们把鸳鸯、天鹅看作爱情的化身;把丹顶鹤、鹭鸶比作长寿的象征;把孔雀、喜鹊视为吉祥的征兆;把黄燕、杜鹃比作物候的标志;把家燕比作恪守信义的挚友;把候鸟迁飞比作离别的情思.相信鹊能报喜的观念，相思鸟象征爱情。2.出示本课的五种鸟的汉字。三、观察设疑。1.仔细观察这五个词语，说说它们是否与“

4、鸟”字有关系？有什么关系？2.鼓励学生积极思考，从学生的发言中总结。3.预设：从“鸽、鹊、鹦鹉、鹰”这些字不难看出都带“鸟”字部。4.“雀”字为何不带“鸟”部？引导学生查字典、词典。5.“雀”字中的“隹”念什么？是什么意思？（念zhu, “隹”是短尾的鸟。）6.通过查“隹”部获得的信息你有什么发现？（表示这五种鸟名的汉字都跟“鸟”字有关。）四、体会汉字使用时“本义转变”的现象。1.出示“亦”字的几种书体的演变过程，猜一猜它的本义。2.其实“亦”字的本义是“腋”。（由于多被借用为虚词“也“的意思，后另造“腋”字补其本义。）3.再举几个例子：“婴”“我”等字。五、由鸟名想词语。1.出示书中的几组词

5、语。2.请学生讲出想到的理由。3.交流所思，发散补充。4.不同的动物可能对应多个不同的含义；一个动物也可能与多种含义相对应。六、“对词儿”的游戏。1.出动物词语对其表示含义的词语。2.出表示动物含义的词儿猜出是什么动物。3.掌握好词语的匹配和弹性地安排游戏环节。4.教师可以将课后题巧妙地与游戏相整合。附：板书设计                        

6、;    鸽子酷爱和平                            喜鹊传递佳音                 

7、60;          鹦鹉人云亦云鸟的演变过程（鸟）          孔雀举止高雅                            雄鹰英

8、勇无畏