八年级语文上册知识点

1、.八年级语文上册知识点导语：知识点是我们明确学习内容的关键，下面是八年级语文上册知识点，欢送参考！一、第一单元：战争记忆1、记叙文六要素的知识：人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果。2、新闻的特点和构造。3、掌握小说中刻画人物形象描写的方法。4、揣摩文中重点词语、语句的含义和用法。二、第二单元：爱的旋律1、理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文的语言特点。2、掌握典型事例真实、生动、传神的表现人物的性格，重点研读买?山海经?部分，理解重点句子的含义。3、学习?阿长与山海经?一文中欲扬先抑的写法及抓住人物特点刻画人物的方法，把握文章中蕴含的思想感情。2、熟读课文，掌握每一个生字词和文学常识

2、。?背影?1、整体感知课文内容，品味揣摩语言，并写出对重点语言的理解。2、学习描写人物的方法，特别是动作描写和肖像描写，体会作者的思想感情，获得人生的启示。说明文知识点：一、说明的方法说明事物的方法很多，常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等。1下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义能准确提醒事物的本质，是科技说明文常用的方法。2分类别，是按照一定标准对事物或事理进展分类，加以说明，使之眉目清楚。3举例子，是利用列举实例的方法把比较复杂的事物或抽象的事理讲解得详细明白。4作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用详细的或

3、者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到详细而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。5打比方，是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。6。列数字，有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字来说明，往往可以使读者理解得更准确、更详细。7画图表，用图表说明事物，往往可以弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物或事理讲解得更直接、更详细。8引资料，资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。引资料说明，会使说明的内容更充实详细二、说明的顺序在确定了说明的内容之后，就要进一步考虑按照什么样的顺序来说明，才能说得条分缕析，中心突

4、出。客观事物是多种多样的，错综复杂的，但又是有规律可循的，有一定的条理性的。写说明文的时候，要认真研究所写事物的特点和事物间的互相关系，研究事物的条理性，在这个根底上找出一个合理的顺序，恰当地反映客观事物的本来面目。根据说明对象的特点，说明顺序常见的有以下几种：1按照时间先后来安排说明顺序。这种顺序常用于说明事物的开展过程。比方介绍一个事件、一项运动、一种制作过程，往往都按这种顺序来说明。?人民英雄永垂不朽里对十块浮雕的说明，显然是首先考虑到了它所反映的历史过程，按时间先后一一说明的。2按照空间物位关系来安排说明顺序。这种顺序常用于对群体事物的说明。如?宏伟的人民大会堂?，就是根据人民大会堂的

5、特点和一般人参观它的规律，按照由远到近，由外到内，由主到次的顺序来说明的。3按照事物的逻辑关系来安排说明顷序。这种顺序常用于事理说明文。如?食物从何处来?，先从“粒种子能长成参天的大树，一颗鱼卵能变成千斤的大鱼这种现象进展分析，归纳出“一切生物都需要食物的理论，再由这个理论引出“如何获得食物的问题，自然过渡到对获得食物的“两种不同的途径和方法的说明；在说明“两种不同的途径和方法1、怎样把握说明对象的特点2、说明方法分类和标志分类和作用：一、举例子：详细真切地说明了事物的××特点。二、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。三、打比方：形象生动地说明该事物

6、的××特点，增强了文章的兴趣性。四、列数字：详细而准确地说明该事物的××特点。五、作比较：突出强调了被说明对象的××特点地位、影响等。六、下定义：简明周密地提醒了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。七、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。八、引言论：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。3、这些说明方法有何标记？下定义：是，这就是，叫。分类别：有几类种，一种是，另一种是。举例子：例如、又如、比方、再如、如，举例只举一部分。作比较：而、比和两种东西比。4、说明顺序空间顺序：说明事物的形

7、状、构造，多在建筑物的构造，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时间顺序：说明事物的开展变化。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联络。A、先总说后分说：总分；分总；总分总B、先主要后次要。C、先原因后结果。D、由现象到本质。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整体到部分。5、说明文语言的特点说明性语言的特点：准确、平实、简明科学小品：生动。6、说明文分类按说明对象分：实物说明文、事理说明文说明事物原理或者使用方法等按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文科学小品或知识小品语言生动形象的说明文，多用描写二、第三单元：文言知识& ?桃花源记?1、根底知识2、文学常识本文选自

8、?陶渊明集?。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑今江西九江市人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。?桃花源记?、?归去来兮辞?都是传世名篇。我们还学过他的?归园田居?。3、文言词语【一般词语】缘沿着，顺着。夹岸两岸。夹，在两旁。数几。芳香花。落英落花。一说，初开的花。英，花。缤纷繁多样子。复再。仿佛隐隐约约，形容看得不真切的样子。才仅。平旷平坦开阔。俨然整齐的样子。属类。阡陌田间小路。悉、咸全，都。黄发指老人。垂髫指小孩。怡然形容喜悦。乃竟然。具详细。问讯打听消息。云说。 叹惋感慨惊讶。惋，惊讶，惊奇。延邀请。语yù告诉。扶沿，顺着。向从前，旧的。及到。诣到。遣派

9、。欣然快乐的样子。规方案。果实现。【一词多义】中 年间。晋太元中中间。中无杂树志 标记。寻向所志做标记。处处志之为 wéi作为武陵人捕鱼为业wèi对，向。缺乏为外人道也寻 寻找。寻向所志随即，不久。寻病终闻听说。村中闻有此人听到的事情。具言所闻舍sh舍弃，放下。便舍船shè房舍。屋舍俨然作 劳作。其中往来种作做。设酒杀鸡作食【古今异义】鲜美古：鲜艳美丽。今：食物味道好。开朗古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁消沉。交通古：交织相通。今：各种运输邮电事业的总称。妻子古：妻子儿女。今：男子的配偶。绝境古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。无论古：不要说，更

10、不必说。今：连词，表示条件不同而结果一样。如此古：像这样。今：这样。缺乏古：不值得。今：不充足；不满。【词类活用】异感到惊讶。穷尽，有走完或穷究根源之意。尽完，文中有消失之意。【通假字】要通“邀，邀请。【成语】豁然开朗形容由狭窄幽暗变得开阔亮堂的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。无人问津比喻无人探问价格或情况。津，渡口。怡然自乐形容快乐而满足的样子。世外桃源借指一种空想的脱离现实斗争的美妙世界。1 理解探究一用原文语句答复：1描写桃花林美丽风光的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3描写桃花源人热情好客的语句

11、是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4、表现桃花源中自然环境美妙的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。5表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。6说明渔人总体感受的句子：豁然开朗。7说明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。8说明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。二用自己的话概括答复：1第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美妙做铺垫。2.“忽逢桃花林中的“忽字表现了渔人怎样的心情？事出偶尔，意料之外。3. “欲穷其林中的“穷字表现了渔人怎样的心理？由于“甚

12、异之，想探个终究4. “豁然开朗照应前文什么内容？初极狭，才通人。5. 为什么村人“见渔人，乃大惊？村人对陌生人出现感到惊异，说明桃花源与世隔绝很久。6“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境说明先世生活年代的社会环境是怎样的？社会动乱，战争频繁，民不聊生。7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？自然环境：美丽富饶；社会环境：安定平和；生活状况：安居乐业；精神状态：自由快乐。8“此人一一为具言所闻，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。9桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？为时代变迁，桃花源外社*暗动乱，人民生活痛苦

13、而叹惋。本文主要写桃花源的美妙，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。10桃花源中人“不复出焉的原因是什么？祖先已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。11为什么村人说“缺乏为外人道也？对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。12作者为什么要写“寻向所志，不复得路？说明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。13作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果？说明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也说明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。14作者笔下的桃花源具有怎样的特点？作者追求的是怎

14、样的生活？环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。15作者为什么要虚构一个与现实对立的美妙世界？寄托自己的政治理想，反映广阔人民的愿望；对美妙生活向往，对黑暗社会批判。16写出文章的整体思路。渔人发现桃源、访问桃源、分开桃源。1 迁移拓展1与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村意境相似的成语是什么？豁然开朗。2你怎样对待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广阔人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种梦想，是不可能实现的。3渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成比照，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。4针对第二段语句作简要评注。本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连接流畅，精炼有意境。“黄发垂髫又运用借代修辞，增强了语言表现力。5由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗你能从中联想到哪些人生道理或启