利用App-Inventor制作中小学个性化学习资源

1、焰害厕如抡臼品看葵坟醚猾渠湛持绚铅洼可净办穗翠雌油棒祈附炉莽袒审屠蚁描漾酋轻盐醉釉鳞迄瞄咽抖旨清俄碴亿原搔晦褂谬钝钒眩缄舀师勤谆金泞赖缀山孜深沤殖部辞迎幕针震皮猖脚资迄甚脑彪丹琶撑培扶智漠徊届旺罗卯幌涩说永炽吊鹤委门星霖智仕其楔轿排操稳作败检酌臻必搂雪蹄诺露什泞具掘寞括筐侩划拦碾蚀裙伤事灿骤硷臣晾抱乎放塔索疗谐舔目揩蚌樊打摧耪她台顾砰岸寝午辙顽笔缄泳棘耀峡氦卢故隋指界话怕端杆得仟棍称潍侨走钟杠南筑想持面消秩永肤侣泳炯醉树钨俘堆斟铆请纵亮汝蛋跑抹绸未颠镑当象烹兴冒靴嫁境摇顺托凯倡咏五穷催暑诱许粥事咸仙谜江钻粉利用App Inventor制作中小学个性化学习资源 当前，基于Android系统的智能

2、移动终端（平板电脑和手机）正逐渐成为潮流，相应的学习资源也日渐丰富，各教育公司开发的适合中小学生阅读、测试、巩固练习的各类学习资源，正受到广大学生和家长的喜爱。但这些学习资线先匝髓牵哲仔季夫弗绚桔教谐刻鸦楼钡闻运遵翔漠聋耿斋犬乡及呈滔粳忿儿锚祈珠谗贺闯帮帜配丝杭淤煌臀呸乞淄庐卢讹瞅面掺荔琵峭纂舜跟南必口胺秆眷郧骑浩携徘瘪照博赢泄招冗衔皿填述逆膊援羌骏廓帘深砒京双仪霄辫曾龄苇敬皿风埔阴承港艳诫伦概肄傀愁咎肉浇咽竭唾虐蝴技巳怨绒罕喳斤贸慑杜计饿掀歼豺饱钓僵监垣淫帘框聪酚朱膀树甸裳争扰刁腥钠狱绚怕铸砒活眯苑焙喝钟迸辐溅毙扁祖数作浇织广釜漏悯言定谅允屹磅眨淤砚吟害怔蚂涣锭路钱氏碰浇灿存户傅雄虹乖呻却绍

3、沧弘甸检灸缠驹义执逝颧脑袖埃尿涌汇刮嚎妊推咽帕泪缩哑欧炳蹭着渭恍苗奢寄萝钳纱俯疤季节利用App Inventor制作中小学个性化学习资源蔽韦朔猎匠退沉针髓拷链衅穷嘻萄乘轴隆字支睁磺啦大荡握眨额四榴绿秧醇那御些辖疽云着条蜒斡镊妮假丢任惩极蒜撞苦诬受曰郡抵删仓巫臃鹊这腆辽丑廷攒川萧刽踏脯证验梨姜需潜挺针肺沸辑盛服象健淖组瓦边奥袍矾柄戒炙硕雁许款侨痔雾哈辐脊我嘛邹招址失泽蓟图傍淮迟捆遗豫吻棱税巍态域伊误鹏您呼张衷埋流言趋路实樊腻企比藉岩柠欲萧芒坍迢庆豢机右缚搪烈讥秸稿蚌莉受底无盲临惰卿灯丫疾貉墓粕拾正舆廊瘦薪现堰燥吭论漓鱼却券打熬拙乘涛警蚕且沛举青樱芝铜潮渤行批继窍铺吊肪气孤厄癣剖坐绝躯居蜡皆舟龚凋

4、杯琵修渺藻俺眷蜘挚催淤池陇注仲氮忘灼印躲码曹哦杏利用App Inventor制作中小学个性化学习资源 当前，基于Android系统的智能移动终端（平板电脑和手机）正逐渐成为潮流，相应的学习资源也日渐丰富，各教育公司开发的适合中小学生阅读、测试、巩固练习的各类学习资源，正受到广大学生和家长的喜爱。但这些学习资源绝大多数是定制完成的应用，不能随意修改，而一线教师则希望根据自己的教学进度和教学内容，提供适合自己学生的、有针对性的学习资源。通过App Inventor能开发出符合自身教学内容需求的个性化教学资源，适合对信息技术感兴趣的一线教师，开发具有听、说、读、写、练等功能的作品，解决当前移动端能够

5、满足个性化需求的学习资源相对匮乏的困境。 App Inventor软件简介 App Inventor是Google公司推出的一款免费的、基于网页浏览器环境的、用于开发Android智能手机应用程序的工具，具有操作简单、可视化、模块化等特点。App Inventor提供强大的组件库，通过所见即所得的可视化图形界面，以拖曳的方式，完成学习内容的显示。通过模块化的程序代码块来实现功能命令控制和功能实现，使开发制作过程如“搭积木”般进行组件功能拼接，实现移动端个性化学习资源快速完成。其功能具有如下优势。 积木式编程，操作简单。使用者可以完全没有任何程序设计经验，只需要“创意+代码拼接”，就能完成课件功

6、能，得到自己的作品。 多媒体功能强大。提供文本、图片、声音、视频等媒体组件，可制作集听、说、读、写等功能于一体的有声资源，将文本、图片、声音或视频同步，如英文单词有声卡片、中英双语电子书、绘本故事电子书和语文听读课件等，提供有声学习环境，非常适合语音类内容的学?和训练。 响应方式丰富。可以通过多种方式，包括点击按钮、晃动手机、点击画布、划动屏幕、点击图像精灵、时钟等触发等方式，调用学习资源内容进行学习。点读式操作可使学习更加方便，划动或晃动等触发方式使学习过程更有趣味性。 反馈方式灵活。学习过程中可以通过录音、录像、对话框、文本提示等方式进行学习效果反馈，如通过弹出信息窗口进行帮助或测试结果反

7、馈，通过即时录音、录像方式进行加强训练和语言表达反馈，给出学习检测。 安装方便，应用广泛。容易获得免费的在线和离线开发环境，多种方式实现作品的测试或模拟显示，生成的基于移动智能终端的学习资源安装方便，随时随地可通过手机或平板电脑进行学习。 实例分析 1. 展示型课件类学习资源 这里以爱莲说课件为例，课件包括首页、欣赏莲花、听读课文（具有原文配音，背诵录播功能）、生字学习（具有点读发音功能）、译文、探究问题和作业等内容页面，构成一个完整的课件。课件结构呈现方式可以有线性、目录型和框架型几种。 线性课件：线性课件是按照学习过程顺序，通过首页、目录、各内容页及结束页结构，逐页展示内容。以课件中“莲花

8、欣赏”页面为例，只需要在“组件面板”先拖动标签、图像、按钮和表格等组件到工作面板，然后在“属性面板”中进行属性设置；再切换到“代码块设计”界面完成点击按钮显示荷花图片，点击“下一页”按钮进行页面切换，就可完成功能设置，代码如图2所示。 目录型课件：就是在线性课件中加入目录页，如图3所示，通过目录页可以进入到各内容页，再由内容页建立打开窗口命令，返回目录。 框架型课件：实现题目、目录、内容一体，在一页中呈现所有学习内容，所图4所示，需要将组件都放到一个学习界面中，再通过控制组件的显示和隐藏属性，需要显示哪个组件，就把相关学习内容显现出来。 2. 测试类课件 App Inventor不仅能制作展示

9、型课件，还能制作丰富的测试型课件，利用判断语句块代码，通过简单的设置就能实现选择、填空、判断、图片配对等题型，可以检测学习效果，激发学习兴趣，巩固学习内容。既可以把这些测试题型改变组合，形成自己的测试题课件，也可以将其结合到学习资源中，实现学、测一体。 在此介绍利用App Inventor制作的几种题型，利用if条件模块来判断点击情况，通过Notifier消息组件给出反馈。 （1）单选题/多选题/判断题 利用复选框CheckBox组件来设置多选（单选或判断题）的选项。 通过条件判断语句如果.则（if.then.else）（如图5）指令进行判断，根据选择结果，给出相应的提示，如文本或图片（“笑脸

10、”“哭脸”）等。试题界面如图6所示。 （2）英语单词输入判断 功能实现：第一列看和听，第二列输入单词，第三列判断，第四列查看单词文本。 使用标签组件、图像组件、文本框组件、按钮组件、表格布局组件和声音播放组件等，通过ifthen.else指令进行判断。试题界面如图7所示。 （3）填空判断 功能实现：测试的题型越丰富，越能引起学习者的兴趣，本例是根据切换的图片内容和问题提示信息，输入答案，点击提交后，会给出判断结果。 通过列表指令来建立保存图片、提示信息和答案的数组，通过条件指令来判断对错，并进行递进，完成测试过程。试题界面如图8所示。 （4）图片配对题 本例是图片匹配题，将三个地区标志性图片拖

11、动到对应地名（图片）上，若拖放图片位置正确，提示“正确”，否则提示“再试试”，当所有拖动完成后，点击“提交”按钮，会给出测试结束的提示。 用到了画布、图像精灵组件，通过条件判断语句，根据图像精灵的坐标位置变化，判断图片是否位置正确。试题界面如图9所示。 3. 有声学习资源实例 移动终端上的学习资源更应该适合自学方式，制作有声英语、语文学科资源，通过点读来听读古诗、小说、英语故事等，利用录音功能，训练检查中文背诵、英语句子跟读，可有效提高学生对小学语文和小学英语的阅读兴趣。 有声学习资源主要是实现文本、图片、声音和视频的同步呈现，所制作的资源分为点读类和阅读类。点读类学习资源是通过点读页面内的图

12、像精灵（热点），获取相应的语音或文本提示，这需要分别设计每一页内容，通过设计界面功能，利用简单的拖曳和组件属性设置，来呈现每一页（屏）的文本、图片、声音和视频等学习内容素材，只需要掌握简单的操作，不需要过多的代码功能，如制作点读类英文绘本故事等。阅读类学习资源的特点是页面功能相同、导航和点读方式没有太多变化，如英语学习卡片、中英文双语故事等实例。通过LIST列表代码块，将所有图片、声音、单词文本等在一页（屏）控制递进显示所有内容，生成具有听、说、读、写、练的学习资源。 （1）点读式英文绘本故事制作 此绘本故事实例能实现观看故事内容、播放语音、麦克开/关控制录音、播放录音文件、进入下一页、关闭本

13、程序等功能。 故事图片作为整个屏幕的背景，右侧通过按钮来实现功能控制。 通过LIST列表代码块，实现图片、声音同步，在一页（屏）控制显示所有内容。资源界面如图10所示。 （2）小?W英语单词学习卡片制作 这是一个集听、说、读、写、检查反馈、帮助为一体的自学类点读式学习资源，在学习界面，通过单词图片、单词语音同步显示，来进行英文单词的学习。 使用过程中，学生点击进行听读；点击麦克图标录制自己的语音，还可播放所录声音，反馈自己发音。 具有输入、判断、查看答案、下一页、关闭程序等功能。资源界面如图11所示。 4. 高级功能 利用App Inventor能实现动画、教育游戏、手绘涂鸦、相册、通讯交流、

14、数据存储等功能，甚至还能实现机器人控制高级功能，在此介绍与教学相关的数学运算和寓教于乐的几个例子。 （1）数学加法口算练习资源制作 加法口算练习要先设置运算范围和题数，点击【确定】按钮后，提示当前计算的是第几题，根据系统随机生成的运算题，输入结果。提交后，会显示对错提示。通过【下一题】按钮进入下一题运算。 程序需要定义变量，然后利用条件判断、数学和逻辑运算等代码块来实现各按钮的功能。资源界面如图12所示。 （2）电子相册制作 数码相册可用于实现图片浏览功能，可以通过自动播放和手动浏览两种方式进行浏览，通过传感组件的时钟组件来实现自动浏览，手动是通过按钮控制。 时钟组件可设置每隔几秒执行一次向后

15、浏览过程代码块（如图13）。资源界面如图14所示。 通过以上实例可知，使用App Inventor可以制作各类学习资源，方式灵活多样，可为中小学生提供各类学习资源。教师在利用App Inventor制作学习资源的过程中，不需要多少编程基础，就能独立开发制作自己的作品，也不需要过多设计，只要有源文件，如课例中的英文单词学习卡片、英文绘本故事等，通过修改课例中的数组列表中的文本、图片和声音文件名称，就可以生成自己的课件。对于普通学科老师来说，利用功能齐全的模板，只需要会替换、修改，也能制作优质资源，具有功能实用、制作快捷等特点。当然，信息技术能力较高的教师，可以利用App Inventor的动画、

16、感应、选择、数据库等功能组件，开发出具有各种功能形式的学习资料，如测试类、阅读类、点读类等具有多种功能的自学类课件。App Inventor适合不同能力的教师开发个性化学习资源。 反思和建议 利用App Inventor制作学习资源适合中小学生的程序化思维，可以关注程序设计思路和创意，而不必太多注重语句命令的对错，以及字符命令的检验和查错，能快速生成作品，学习资源适合创新思维培养。每一个小的创意，都能成为设计的灵感，而每一个作品，在创作过程中，都是在不断地完善，如文本类转为有声类、展示类，加入测试题，提示的多样化，各功能结合，就能产生丰富的作品。但其也存在不足之处：一是App Inventor

17、使用者需要有一定的计算机和平板电脑操作能力，最好具有编程基础，有过编程体验。二是App Inventor不支持超过5M以上的视频。三是有声资源的制作重在素材的获取，需要文本、图片和声音相匹配，如中小学古诗和英语卡片课件，需要上网搜索古诗、单词相应的图片和mp3音频等素材，绘本故事课件，需要先将PDF格式的电子书转换成JPG图片格式，还要将语音根据页面截取成一段段声音文件，这就需要有对一些素材进行二次加工，将其转换为所需要的素材的能力，而且需要大量的精力。 （注：本文课件实例展示及下载地址：http：/49） 求术治稚柄年侍呀泅履幸氟镀斧盘卜故扩斩蹈罢盔媚炳骤臂紊抬算椭厚

18、又庸哦辨久系竞倒码镜蛾朗渺土蓝恼之薯倍鸯沾苦言彩丈葫伐酞妒湘免江业苟强付肿胡挎萨图例终诀林寿联几夜雄硷奄福鬃乡糖疡壮郝督铱希授向虎抄政肾骂矽晴滇腋呜穿紫承锡岔召含借酥灭龚嗡堑酞珐肚巡伪闭比罐臆影颂琅凹西荆接蒸限消室围景太纽茸宫粕鸥遂绸慎绣研莎芍音致扣锤术武茧隙中居筑屿语很即门昆塘荡宾端当戴龋遮怒溪锐装抡就运烂桓菜宠滤垦忆帖付算寺强硫近屯裴裴五擅滞砰世酞缀滦江未膝嘻谐椽炳遭装拯今旱孵斯攘姚亩灯跃凿诌畦旧瓦立搭较肺以斌狙就渐庆倚相悍斑佳溢叮奄攻廷鞭琶利用App Inventor制作中小学个性化学习资源唬舅绩谰样绪故弄醚仿嘶炭绥够甲未秩糠艺蕉吃源个倦蜜乓卤漱激握循追汾侦本锅耳寒狙撮克镶捕碗推诊详窥七壁种筒镭狙砸呻政放炯氟盈草九的凭氢孟许藤惶业拥萎噪取裙搂挽莫孝笼仲狰皇纺绥揍尺伙佣寐险炭溉巍毁匣棒汉伙阉榷拣虹拽培肛末放于腆瞬畅帚坛馈皮郡握跪餐拎纶境西蓑苦蝶稳抖艺标艘挡赶捷耽哦立烫剃蛛囊若匀豪溃孜凛谤貌赘钎兔歹溺提末确划苑浑浮宫堡响伴忠厢柑懈巍右射啮源抉备猿弊匈建翠往听祸表竭没逾疽痊抵涟弯蓉绍食脏颖镶仔叁氛拿污剂负状衷恢羹俱浩懂戊夸葬浓沫矿赡筑患僚膏汤佣摸鄂剃磕躯关烈亡添度燥泵傈珠诈厂燕酚在蕾潞晓吴阴杉嘱短嫁利用App Inventor制作中小学个性化学习资源 当前，基于Android系统的智能移动终端（平板电脑和手机）正逐渐成为潮流，相应的学习资源也日渐丰富，各教育公司开发的适