三极管课程设计ppt

1、三极管的识别与检测三极管的识别与检测 教教 学学 设设 计计基于设计理念的思考通过任务驱动和教师引导通过任务驱动和教师引导让学生自主学习动手参与让学生自主学习动手参与 采用采用项目引领，任务驱动项目引领，任务驱动的模式的模式: : 以以“情境聚焦情境聚焦”激发学习兴趣激发学习兴趣 以以“项目总结项目总结”梳理学习要点梳理学习要点 以以“思考实践思考实践”巩固学习效果巩固学习效果课程分析课程分析学情分析学情分析教学过程教学过程教学反思教学反思教法学法分析教法学法分析课程分析课程分析地位和作用：地位和作用：本节内容是介绍三极管基础知识及在工程中应用。它是电子电工类（行业）必须具备及基础知识和基本技

2、能。这些知识不仅是进一步学习电子产品装配与调试的基础，而且在生产生活中起到举足轻重作用。课程分析课程分析A.知识目标知识目标知识目标知识目标技能目标技能目标情感目标情感目标1.了解三极管的结构、特点、伏安特性曲线及技术参数。2.了解三极管的型号及命名方法，能初步认识三极管。3.会识别三极管的管脚及类型，会用万用表检测三极管。1.掌握通过资料查询获得三极管相关参数的方法。2.2.熟练掌握用万用表对三极管进行检测的方法。1.在知识探究和实训过程中体验成功的乐趣，激发专业知 识的学习兴趣。2.在小组合作式教学中培养团队合作精神和协作能力。3.通过实训操作培养学生实事求是的严谨科学态度。教学 目标的确

3、定目标的确定课程分析课程分析教学 重难点确定重难点确定认识三极管，检测三极管认识三极管，检测三极管三极管类型和管脚的判别三极管类型和管脚的判别重点重点难点难点学情分析学情分析已学过三已学过三极管基本极管基本理论理论具备一定具备一定的动手能的动手能力力 对纯理论对纯理论学习兴趣学习兴趣不高不高喜欢在喜欢在实践中实践中学知识学知识电子技术专业四年级第一学期学生学法学法指导指导学为主体学为主体搜搜想想做做排排评评教为主导教为主导创设创设情境法情境法讲授法讲授法 直观直观演示法演示法讨论法讨论法 引导引导探究法探究法教法教法设计设计教法学法分析教法学法分析教学过程教学过程设计主旨设计主旨简化理论知识的

4、讲解简化理论知识的讲解在操作中理解理论知识在操作中理解理论知识课堂讲解课堂讲解教学过程教学过程课前课前准备准备引引 入入新新 课课（5 5 ） 认识认识三极管三极管（2020）教学过程教学过程 感知感知三极管三极管（2020） 判别判别三极管三极管 (35) (35) 拓展拓展与评价与评价（1010）教学过程教学过程播放视频（音乐)引入新课引入新课引出音乐门铃电路引出三极管用流行综艺节目引起学生的好奇心，激发学习兴趣。教学过程教学过程三极管的结构是什么？三极管有什么特点？三极管的伏安特性曲线如何？含义如何？三极管的主要特性参数有哪些？231感感知知三三极极管管教师提问教师提问学生回答学生回答教

5、师归纳总结教师归纳总结学生填写学案学生填写学案教学过程教学过程认认识识三三极极管管教师提示三极管上的文字教师提示三极管上的文字学生查找资料寻求答案学生查找资料寻求答案教师总结规律教师总结规律完成学案完成学案使用信息化使用信息化教学资源教学资源增强学生自学能力，提高学习兴趣！学学生生自自主主学学习习教学过程教学过程判判别别三三极极管管教师介绍操作方法播放视频学生分组测试学生自评教师评价元器件检测元器件检测教学过程教学过程任任务务拓拓展展一、教师提出拓展问题二、学生思考并分组讨论三、教师提示并布置作业目的：拓展学生目的：拓展学生 思维，进一步巩固所学知识，思维，进一步巩固所学知识，用分组讨论活跃课

6、堂气氛，获得问题答案。用分组讨论活跃课堂气氛，获得问题答案。教学过程教学过程由三个小助手检查学案内容是否正确，正确打由三个小助手检查学案内容是否正确，正确打“”“” 由组长统计本小组的总由组长统计本小组的总“”“”数，并写在题板上，亮题板打分。数，并写在题板上，亮题板打分。教学过程教学过程学生填写课堂问卷表。学生填写课堂问卷表。表各小组课堂表现评价表各小组课堂表现评价表填写学生课堂综合评价表。填写学生课堂综合评价表。教学过程教学过程请个别小组讲请个别小组讲一讲他们在操一讲他们在操作过程中遇到作过程中遇到的问题，共同的问题，共同分析该要如何分析该要如何解决。解决。教学过程教学过程教学反思教学反思(优点优点) 做中教做中教 做中学做中学 教教学学做做一体一体有趣有趣有效有效有用有用理理实实教学反思（提升）教学反思（提