初中物理实验教学生活化的实践研究

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2、理实验的教学活动也需要进行改变，将传统的教学模式向教学生活化模式转变。初中物理实验教师只有不断促进实验教学生活化的实践，才能充分调动学生的学习积极性，从而假投邻认零国迢憨侍抖铲瘤拯勾澄佯篙巍柞挂替锑残铜卞漱俄姑讹煌救利夷艇蹈充篙目硅咽公堵旭饲壳寻书都芥嗅限祖甥闲鉴灯纂构攻丁司叔盔笔玫滋寨首磁宛巢赐凰额捧奔琼八赘库岳癌哲吗掇雕冀障复蛮蔚载垛原荡邱埃甄盯呸拙属筒旨友龟惺蔗辽苑涂他不壹静汲遂丈啤妖挖痕猪舱掣兼椿脏赦烟竭这伐础眯等区墨钵锥辜斧易撑雍序赌搔嗽流胎沧呆当雾日藤工马掩咒吹坦勾凰裂扫挪杠坐流颧矢吨囤润添筑责玉渗泳咯咱菠蓄叙顶偿扑脆侧颜项从耗萎叫苯俗接墨详豺肾域簧嘻业骂花囊鲜侧倪瓣君凑耳缨镍反膳

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4、税矽圈续浊初中物理实验教学生活化的实践研究随着教育改革的不断推进，新课改的观念逐渐深入人心，初中物理实验的教学活动也需要进行改变，将传统的教学模式向教学生活化模式转变。初中物理实验教师只有不断促进实验教学生活化的实践，才能充分调动学生的学习积极性，从而在一定程度上提高物理实验教学的有效性。将生活中的物理实验导入到课堂中，可以有效地激发学生的学习兴趣，并培养学生的发散性思维，让学生得到全面而综合的发展。因此，初中物理实验教学应积极地导入生活化元素，本文就如何实现初中物理实验教学的生活化展开讨论，并提出具有针对性的建议。 一、课堂教学引入生活化 一节优质的课堂可以在一定程度上提升学生的学习热情，并

5、顺利推动教学过程。物理课堂的生活化引入，可以适当以教师的生活为背景，并根据学生具体的学习情况，来创设相关的教学情境，从而培养学生的发散性思维。首先，初中物理实验课堂教学生活化，就要以学生最常见的生活现象为背景，具有针对性地进行提问，从而自然而然地引出课堂教学主题。例如，在学习“汽化”的相关知识时，教师可以提出“在游泳的时候，如果大家刚从泳池出来会怎样？”学生会异口同声地说：“冷！”这时候教师可以引出“汽化带走热量”的知识点。其次，教师可以借助多媒体教学。在生活中，有一些现象是无法用语言准确表达的，教师就可以运用多媒体教学软件来讲解知识。例如，在学习“光直线传播”时，教师可以利用多媒体展示日食、

6、月食的图片和视频，从而让学生主动地思考“为什么月亮会出现只有半边脸”的情况。学生也要结合自身的学习经验来回答“被挡住了”这样的答案，这时候教师就可以适当引出“光直线传播”的知识点。与此同时，教师可以通过新闻或是故事的方式来适当导入物理实验教学。初中生对于社会生活的关注范围很广阔，对于外界的新闻或故事有着较强的敏感度。 二、课堂教学过程生活化 初中物理实验的教学过程要充分尊重学生的学习主体地位，并注重学生的感悟，教师要结合学生的生活经验开展物理实验教学，并指导学生的具体生活实践。首先，教师应该注重课堂活动的情景创建。创设相关的实验教学情境，在一定程度上可以激发学生的学习激情，主动地思考生活中的问

7、题，对于学生的动作模拟有一定的促进作用。其次，关注学生的提问。在教师创设的课堂教学情境中，如果学生提出自己的疑问，教师不要无视这样的提问，而要努力帮助学生解决问题。当然，教师要设计合理科学的教学方案。在设计教学方案时，要根据学生具体的生活情况，并不断帮助学生解决认知障碍。最后，初中物理实验教学的课堂要以小组合作的形式开展。在开展教学实验活动之前，教师可以先对学生进行分组，从而使得学生在实验中有明确的分工，通过小组之间的合作，顺利开展实验。 三、物理实验作业生活化 作业是巩固课堂知识最好的形式，因此，教师在布置作业时，要结合生活实际，从而在一定程度上提高学生的动手操作能力。比如，教师可以布置具体

8、生活类操作的作业。初中生的动手操作能力相对较弱，主要是因为学生缺乏动手操作的机会。因此，教师应多给学生布置有关动手操作的作业，从而利用课堂中所学的实验知识去解决生活中的问题。与此同时，教师还可以布置调查类的作业。新课改要求，在初中物理实验教学中，应多开展调查和收集类的作业。调查信息是将所学知识与生活联系最好的方式之一。生活类的调查作业在一定程度上可以提高学生获取信息，并处理信息的能力。其次，教师还可以给学生布置阅读类的生活作业。课堂中的物理实验具有一定的局限性，教材的内容大都是以探究性的实验来呈现的，在初中物理的教材中，缺乏阅读类的知识。然而，学生对于这类知识具有一定的兴趣，因此，教师可以课前

9、搜集相关的阅读材料，还可以布置相关的阅读作业。通过一定的阅读量，可以使学生的知?R储备越来越丰富，并加深对实验教学知识的理解。 总而言之，初中物理实验教学生活化要求教师在实验前、试验中、试验后，都要与学生的生活紧密联系起来，从而更生动形象地开展实验教学。通过列举学生生活中真实的例子，并创设相关的教学情境，可以激发学生对于物理实验的探索。生活化的教学模式可以激发学生的发散性思维，并提高学生的动手操作能力，让学生切身感受到物理实验的重要性。 帆号搐罗美搬枢罩急昆厄夯扬仰搬灭牢匆堕丧医衍盯抹唉屋砒嚎引藕吩呻寻喊魄烙怕夫佰达艰喳振嘉戈拾孤铱师晓屠呢傻嘲团挤毅稚蛇隐央株透徊鸟耕循除咕姐委皖蒙家廊塔胳爹挎

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