【最新】中考语文 古诗文复习策略复习-人教版初中九年级全册语文

1、勤读巧记活用 -2016-2016年中考古诗文复习策略年中考古诗文复习策略中考趋向以课外材料为主组合式材料增加注重感性思维与理性思维的融合中考题型古诗文填空课外古诗赏析课内文言字词解释与句子翻译课外文言文语段阅读 、勤读勤读1、变厚为薄2、化整为零3、以强带弱集中内容每日至少一诵组成小组二、巧记1 1、纠错字、纠错字理解不当理解不当形近音似形近音似字形复杂字形复杂2 2、记名句、记名句3 3、归类别、归类别古诗词：作者、内容、主题等古诗词：作者、内容、主题等文言文：常用实词、常用虚词、文言文：常用实词、常用虚词、常用句式常用句式三、活用（一）（一）古诗词赏析古诗词赏析u考查要点：内容、意境、情

2、感、炼字炼句、表现手法考查要点：内容、意境、情感、炼字炼句、表现手法u赏析技巧赏析技巧1、寻找密码寻找密码1 1）关注题目）关注题目如：如：“送送”、“别别”送别诗送别诗咏咏+古迹（人名）、古迹古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）怀古（咏怀） 古迹名古迹名 怀古诗怀古诗如：如： 咏（题、赞、赠）咏（题、赞、赠）+物象物象写景咏物诗写景咏物诗 “塞塞”、 “征征”、“凉州词凉州词”、“关山月关山月”、 “从军行从军行” 边塞诗边塞诗 李白行路李白行路难难 陈子昂陈子昂登登幽州台歌幽州台歌 2 2）知人论世）知人论世 李白的豪放飘逸李白的豪放飘逸 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫 陶渊明质朴淳厚陶渊明质朴

3、淳厚 白居易的平白浅直白居易的平白浅直 苏轼的达观豪放苏轼的达观豪放 李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王王 维的恬静淡远维的恬静淡远 李清照的婉约凄切李清照的婉约凄切 陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国 李李 煜的细腻感伤煜的细腻感伤 岑参的豪放悲壮岑参的豪放悲壮 孟浩然的清淡自然孟浩然的清淡自然 1、寻找密码寻找密码3 3）注解小序）注解小序 旅夜书怀旅夜书怀 (杜甫杜甫)细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。注：公元注：公元765年，杜甫迫于

4、无奈离开成都草堂，乘舟东下，年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。途中写下这首诗。问：这首诗抒发了诗人怎样的情感？问：这首诗抒发了诗人怎样的情感？（抒发了诗人孤独、凄凉、伤感的情感。）（抒发了诗人孤独、凄凉、伤感的情感。）1、寻找密码寻找密码4 4）熟知意象）熟知意象 月思乡怀人 菊花清高孤傲 梅花坚贞不屈 松孤直傲岸 莲清白的象征/爱的象征 梧桐凄凉悲伤 子规、杜鹃鸟凄怨哀伤，乡愁乡思 鸿雁思乡怀亲，羁旅之悲 柳离情依依 羌笛、芳草离恨、思乡 酒，饮酒豪情/悲愁苦闷 斜阳（夕阳、落日）凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情1、寻找密码寻找密码5 5）积累典故）积累典故6 6）题干提示

5、）题干提示 夜游宫夜游宫 记梦寄师伯浑记梦寄师伯浑 （陆游）（陆游） 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河河。雁门西，青海际。雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知？鬓虽残，心未死！鬓虽残，心未死！ 问：联系你读过的十一月四日风雨大作，说说问：联系你读过的十一月四日风雨大作，说说“鬓虽残，鬓虽残，心未死心未死”表达了作者怎样的情怀？（人虽老，但为国收复失土的表达了作者怎样的情怀？（人虽老，但为国收复失土的雄心不改）雄心不改）1、寻找密码寻找密

6、码第一种模式：分析意境型第一种模式：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？答题模式：描述画面答题模式：描述画面+ +氛围特点氛围特点+ +作者情感作者情感2 2、运用表达格式、运用表达格式 绝句二首绝句二首( (其一其一) ) 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。注：此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗营造了一种怎样的意境？请简要分析。问：此诗营造了一种怎样的意境？请简要分析。 答：此诗描绘了一派

7、美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动( (步骤一步骤一) )。这是一幅明净绚丽的春景图。这是一幅明净绚丽的春景图( (步骤步骤二二) )。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境( (步骤三步骤三) )。第二种模式：分析语言型第二种模式：分析语言型提问方式：提问方式： 本诗中某字历来为人称道，你认为

8、它好在哪里？本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题模式：字的含义答题模式：字的含义+ +结合句子描述景象结合句子描述景象+ +作者情感（或意境作者情感（或意境） 春怨（金昌绪）春怨（金昌绪） 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色。问：请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化答：此诗语言特点是清新自然，口语化( (步骤一步骤一) )。“黄莺黄莺儿儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质用质朴的语言表明了打黄莺是因

9、为它惊扰了自己思念丈夫的美梦朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦( (步骤二步骤二) )。这。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情( (步骤三步骤三) )。第三种模式：炼字型第三种模式：炼字型提问方式：提问方式： 本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题模式：该字含义答题模式：该字含义+ +结合诗句描述结合诗句描述+ +作者情感（或诗歌意境）作者情感（或诗歌意境） 南浦别（白居易）南浦别（白居易） 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫

10、回头。 问：前人认为，问：前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公露出抒情主人公 的形象。你同意这种说法吗？为什么？的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。看，在诗中指回望答：同意。看，在诗中指回望( (步骤一步骤一) )。离人孤独地走了，还频频。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象( (步骤二步骤二) )。只一。只一“看看”字，就淋漓尽字，就淋漓尽致地

11、表现了离别的酸楚致地表现了离别的酸楚( (步骤步骤 三三) )。第第四四种模式：分析技巧型种模式：分析技巧型提问方式：请分析诗提问方式：请分析诗歌歌的表现技巧（艺术手法的表现技巧（艺术手法/ /表现手法）。表现手法）。答题模式：手法答题模式：手法+ +内容内容+ +作者情感或诗歌意境作者情感或诗歌意境 早行早行 （陈与义）（陈与义） 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法答：主要用了反衬手法( (步骤

12、一步骤一) )。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静( (步骤二步骤二) )。两处反衬都突。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞( (步骤三步骤三) )。（二）、课外文言文（二）、课外文言文1 1、把握一个关键：把课外文言文当作阅读来复习、把握一个关键：把课外文言文当作阅读来复习-激兴趣。激兴趣。寓言类寓言类抒情散文类抒情散文类说理散文类说理散文类史传类史传类人物类人物类断句类断句类读文段读文段找虚词找虚词察对话察对话找修辞找修辞辨句

13、式辨句式翻译类翻译类“信信”（忠实原文，字词落实）（忠实原文，字词落实）“达达”（表达明确，语句通顺）（表达明确，语句通顺）“雅雅”（富有文采，措词得体）（富有文采，措词得体） “留、补、删、换、调留、补、删、换、调”2 2、遵循一条原则：课内知识课外考、遵循一条原则：课内知识课外考- -巧迁移。巧迁移。3 3、重视一种趋向：群文阅读、重视一种趋向：群文阅读-善比较。善比较。 如：（广西柳州市）请比较邹忌讽齐王纳如：（广西柳州市）请比较邹忌讽齐王纳谏与说苑谏与说苑吴王欲伐荆两篇短文的相同点。吴王欲伐荆两篇短文的相同点。 从进谏方式看，邹忌与少孺子：从进谏方式看，邹忌与少孺子： 从进谏结果看，威王与吴王：从进谏结果看，威王与吴王： 答案：答案：都采用设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地都采用设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地指出君王的过失。指出君王的过失。/ /都能接受进谏，并付诸行动。都能接受进谏，并付诸行动。1 1）求同类）求同类 如：（苏州市）范仲淹岳阳楼记与欧阳修如：（苏州市）范仲淹岳阳楼记与欧阳修 醉翁亭记醉翁亭记 从全文看，欧阳修的从全文看，欧阳修的“览物之情览物之情”，体现了他什么样的思想？，体现了他什么样的思想？