赵娟京剧服装欣赏课

1、绚丽多姿的京剧服装（欣赏课） 京口区实验小学 赵娟一、教学目标：1、知识目标： 通过欣赏，让学生初步了解京剧服装中几种主要服装的特点。了解京剧服装中常用的纹样、色彩及这些元素所代表的人物身份、地位等内容。2、技能目标： 通过多媒体课件欣赏，让学生观察、比较、总结传统纹样、色彩在京剧服装中的综合运用，使学生掌握欣赏的方法，提高审美能力。3、情感目标：通过欣赏，让学生更热爱京剧，能激发学生探究京剧更多知识的热情。二、教学设计理念：本课是一节美术欣赏课，着重从美术欣赏的角度让学生感受京剧不仅唱美、舞美、服饰更美。本次教学的对象为六年级学生，在此前的阶段性的学习中，学生已经了解了京剧脸谱相关的知识，也

2、亲手制作过一些京剧的工艺品，对京剧有一定程度的了解和喜爱，具备较好的学习基础；但是，他们在学习中，对京剧服装这方面的内容所知甚少，而京剧服装，无论是在款式的搭配处理上，还是在纹样的组织形式上，亦或是色彩的选择运用上，均极好的体现了剧中人物的身份地位、性格特点等。通过京剧服装的欣赏，可以使学生进一步加深对京剧人物的了解，再结合其他课上所学的唱念做打，使自己对京剧的认识提高到一个新的高度，也使学生更加热爱祖国的京剧文化，更加热爱自己的国家。同时，通过欣赏课的教学，使学生学会简单的欣赏方法，不断提高自己的审美能力。所谓眼高才能手高，作为美术教师的我们，应该非常重视学生审美能力的培养，善于从民族文化中

3、汲取精髓，不断丰富和提高学生的审美能力和创造能力。在课堂教学中，我充分利用多媒体教学，选取学生感兴趣的“蟒”重点教学，从款式到纹样到色彩，让学生观察比较异同，学会欣赏。讲“靠”和“褶”的时候则各有侧重点，通过比较，让学生了解线的不同对服装风格的影响。内容讲完后，我设计了一个服装搭配的练习，进一步巩固课堂所学。除了多媒体展示，我还利用学校是京剧特色的优势，借用了几套比较精美的京剧服装，让学生亲手摸一摸，看一看，讲一讲，再次深切地感受京剧的服装美。在拓展部分，我思考不能让学生的思维和审美只停留在传统京剧服装的欣赏上，于是又给学生欣赏了一些融入京剧元素的现代服装，古今结合，古为今用，正是对京剧服装艺

4、术最好的传承和创新，也正是我教学的初衷。三、教学重点难点：了解京剧服装中“蟒”常用的纹样、色彩及这些元素所代表的人物身份、地位等内容。四、教具准备：教学准备：1、教师准备：课件、部分京剧服装。2、室内环境创设准备：京剧作品的布置五、课时安排：1课时六、执教班级：七、教学过程：（一）谈话导入1、同学们，你们知道我们学校的特色是什么吗？2、现在，让我们先来看一段京剧的视频。(李玉刚:贵妃醉酒)一边看，一边想：这段视频中最吸引你的是什么？3、今天，我们就从美术欣赏的角度来感受一下绚丽多姿的京剧服装。（二）新授1、教师：京剧服装也叫“行头”，是以古代日常生活的服装为基础，经过艺术家的设计美化后形成的。

5、京剧的服装很多，今天老师也带来了几种常见的，同学们想不想看看？2、请同学试穿男蟒、女蟒、男褶。3、服装欣赏（课件）*小组合作探究： A 观察指定京剧服装的款式 B 京剧服装上有哪些纹样？ C观察纹样的外形及在整件服装中的位置？*小组汇报讨论结果。教师根据学生回答适时引导蟒的来历、纹样及色彩的特点。*蟒1）蟒的款式：圆领、长袍、阔袖。2）男蟒的主要纹样是绣的什么呢？如果让你给这件衣服起个名字，你会起什么？小结：这一类衣服我们统称蟒，是帝王将相的官服和礼服，一般都是在很严肃、很正式的场合穿着，比如朝贺、办公、宴会的时候。3）那什么这种服装不叫龙而要叫蟒呢？注意观察爪子有何不同？相传龙和蟒是两种外形

6、差不多的神兽，它们唯一的区别是蟒是四爪的，而龙是五爪的。在古代，龙是皇帝的专用纹样，其他人都不能使用，所以京剧服装上就绣上蟒来代替龙。后来，清政府灭亡，没有皇帝了，服装上的蟒就都绣成了五爪的龙。*看这两幅龙，纹样的外形有什么特点？这种圆形的龙都叫做团龙，头正面朝我们的叫正龙，常常绣在蟒的前胸后背；侧面的叫偏龙，一般绣在蟒的其他地方。*为什么人们喜欢把龙绣成圆形的呢？想想看，如果要你用“圆”组词来表达自己的美好愿望，你会组什么词呢？所以用圆形一方面是表达了圆满、吉祥的意思。另一方面，龙代表的是皇帝，是天子，圆代表天下，天子统治天下，也象征着皇帝至高无上的权利。* 再来看一种龙，谁能说说看到这条龙

7、你有什么感觉？相对与团龙来说，自由纹样的散龙是一种性格的象征，多用于性格粗犷、威武或刚正的有权位之人。男蟒绣龙，女蟒绣的是什么呢？为什么要绣凤凰牡丹？这样的衣服最适合谁穿？（让学生自己观察总结。凤是鸟中之王专与花中之魁牡丹相配，象征着身份的高贵，同时又体现出女性的端庄、柔美。最适合皇后、贵妃、皇太后穿）*还有一种纹样，蟒服的下摆都有类似的纹样，看看像什么？这种纹样叫“蟒水”， 也象征着江山社稷。“蟒水”由江水和海水组成。有的是三江水，有的是五江水，你看，有的江水是呈斜线有规则的对称排列，具有一种整齐美；有的江水是波浪线有规律的排列，整齐的同时还富有变化，所有的江水是纵向的排列，而海水则交错着横

8、向的排列，这种方向的变化使纹样看上去更加丰富美观。4）蟒除了红色和黑色外，还有哪些颜色呢？不同颜色的蟒适合不同的人穿。你觉得这几个人适合穿什么样的蟒？黄色：黄色团龙蟒是给谁穿的？黄色的衣蓝色的龙，色彩对比非常强烈。红色：红色团龙蟒比较尊贵，用于仅次于皇帝的王侯、宰相、驸马、元帅、钦差大臣等。白色：穿白色团龙蟒的一般都是年轻英俊的将帅，如周瑜。黑色：看到了黑色，我就想到了黑色的脸谱，黑脸的代表的是什么样的人?那你觉得这样的黑蟒最适合谁穿呢？绿色：是身份较高的武官官服。如关羽5）看看这些蟒袍都用了哪些颜色？这五种颜色叫上五色。上五色穿的人的身份地位相对来说应该怎样？*小结：纵观整件蟒袍，从纹样的位

9、置及象征性来看，龙在天上可以腾云驾雾，龙在水中，可以“倒海翻江”，叱咤风云。从纹样组织的形式来看，有正面的、有侧面的，有对称的、有均衡的，既有单独纹样，又有连续纹样。纹样的设计，充分运用了大小，疏密、曲直、反复等方法，非常富有节奏感和装饰性；从色彩上来看，有的蟒袍大面积的使用了黄与蓝、红与蓝的对比，使蟒袍更加华贵醒目，有的蟒袍适当的运用了黄与绿，红与黄等邻近色，使蟒袍的色彩看上去更加和谐自然。如果现在让你用一个词来夸一夸蟒袍的设计师，你会说什么？*褶1）学生汇报：男褶款式：斜襟开身，斜大领，宽腰阔袖，有水袖，胯下两侧开叉。女褶款式：对襟开身，立领，宽腰阔袖，有水袖。胯下两侧开叉。大家闺秀一般绣

10、有枝子花，2）小结：这类服装叫“褶”。应用范围广泛，不论男女、老幼、贫富、贵贱都可以穿，是一种平时穿的便服。3）*特别介绍一款男褶，猜一猜：是给什么人穿的？1)首先看这件衣服上，一块一块的，象衣服上的什么？什么人会穿这样的衣服呢？2)再来看看补丁的颜色有哪些？（红黄蓝绿白）那为什么一件打补丁的衣服上却会有很多代表富贵的颜色呢？说明了什么？其实表层是说他穷困潦倒，但深层含义通过五彩补丁暗示未来会荣华富贵。*靠1）再来看一款分离式的服装靠。左图是未穿之前的，右图是穿上之后的，看看它像你们在电视上见到的什么服装？它适合哪类人穿？所以它是京剧里最复杂的、设计最大胆独特的服装，我们一起来看看它由哪些部分

11、组成。2）同学们想想看，穿着这种分离式的服装在舞台上表演有什么好处呢？增强观赏性、可舞性*靠和褶的比较1）现在我们来对比一下靠和褶。哪一种用的曲线多？哪一种用的直线粗线多？2）不同的线运用在服装中带给人不同的感受，一面靠旗就是一个军令，军令如山，用这种硬的直线和折线更加凸显军令的威严和强大。在此基础上，如果将线加粗，反复强调，就会带给人更强的厚重感与力量感。你看，靠的靠身与胸甲的设计就是如此。而褶的领口则采用了流畅的弧线进行设计，加上领口和下摆的各种曲线组织的纹样，给人带来柔和舒适的感觉。4）其实不仅京剧服装中可以很好的运用线条来衬托服装的风格，现代的服装也是如此，你们看：男式的西装、大衣、中山装肩膀、领口多处采用这种直线、折线形的设计，显得更加庄重大方，而女生的裙子、大衣和旗袍则更多采用波浪线、弧线等线形的设计，显得更加的轻松活泼秀丽。（三）、学生练习与拓展1、服装搭配：请给下面你感兴趣的人物选择你认为合适的服装，并说说理由