课题3烟台的海第2教时

1、六下第 一 单元 课题 3烟台的海 第 2 教时 总第 个教案课型：新授课 教学目标1.有感情地朗读课文。2. 凭借具体的语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。3.学做一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。教学重点凭借具体的语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学难点凭借具体的语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。课前准备 学情分析先学提纲、PPT、小黑板 虽然学生对江海并不陌生

2、，但对于烟台的海的独特景观的认识还是有一定的困难，毕竟班中几乎没有学生亲临过烟台的海的四季不同的景色，因此，教学时需要通过媒体资料的补充和各种形式的朗读，并抓住比喻句、拟人句和重点词语的品析，来填补学生认识的空白，拉近学生与文本的距离。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.听写词语：石凳 蔚为壮观 嬉戏 崇山峻岭 过滤 恬静 如痴如醉 湛蓝。2.指名读第一、二段。3. 读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。）冬天的海的特点二、品读感悟（一）由于是地理位置的不同，这就使得烟台的海有了一份独特的海上景观。提示任务1：在一年四季中，烟台的海各有什么明显的特点？在烟台

3、的人又是如何面对的呢？大家默默地，静静地想，并划出主要词语。自主阅读：（提示学生画出重点词语，并查看学生默读效果。）同桌可以简单交流一下。展示交流：根据生答板书：冬巨浪排岸（气势汹汹）观赏春微波泛起（绿盈盈的）播种夏凉爽恬静（恬静温柔）休息秋湛蓝凉意（格外湛蓝）收获（根据学生的概括，用书上的词语） 师指板书总结。在寒冷的冬天烟台的海（生看板书答）烟台的人们勇敢地（生答）（二）学习第三、四、五自然段。提示任务2：选择自己最喜欢的一个季节的海，烟台的海是怎样的呢？用直线划出描写海的句子，圈出你要突出大海特点的词语。自主阅读：学生自读，教师巡视指导，了解学习情况。展示交流：第3自然段板书：春谁来正确

4、地朗读课文第三自然段？（指名读，并及时纠正）（检查学生预习过程中的朗读情况） 板书：嬉笑 结合生字教学：嬉 （正音、析形、释义、描红）2春日烟台的海除去了冬日的壮观，显得格外轻盈、活泼。你们瞧（媒体出示）：微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（教师范读）。谁也来读读？（指名读）3此时，你觉得春日烟台的海像什么？（板书：像孩子）你们都是孩子，你觉得是孩子就应该是怎样的？（活泼的、可爱的、调皮的、顽皮的、淘气的）作者说春日烟台的海就像顽皮的孩子，谁愿意再来读读。（指名读）教师仍要根据场上学

5、生的朗读情况作出适时有效的评价，让学生在老师的评价指引下感受语言的美妙，迷恋这段文字。点拨：这里也有一个“扑”字，但让我们感受到的恰是那浪花就像小朋友在做游戏，是那样的顽皮可爱，惹人喜欢。4媒体同时出现写冬日和春日海景的长句，比对这两个“扑”字。师小结：是呀，同学们，你看，同一个“扑”字在不同的语境中有不同的意味、意蕴，呈现出了两种完全不同的情态，汉字真有意思！（男生读冬日的“扑” 女生读春日的“扑”）第4自然段板书：夏谁来正确地朗读课文第四自然段？（指名读，并及时纠正）（检查学生预习过程中的朗读情况） 2夏天，来自南太平洋的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽

6、和惬意。因此，（媒体出示，引读）夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。板书：像少女3作者把夏季的海比作一个恬静、温柔的少女，你觉得有道理吗？ 为什么？(夏天烟台的海常常水平如镜） 板书：恬静 结合生字教学：恬（正音、析形、描红）谁来读好这句话？（指名读，教师适时评价）第5自然段最后，让我们一起随着作者去观赏秋日烟台的海。板书：秋引读：走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远，久居这座城市的人都有这样的体验：一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，

7、货轮起锚远航了同学们，课文读到这儿，你有没有发现其实作者在写冬、春、夏三个季节海景的时候分别采用了用比喻、拟人等手法，让我们真切地感受到了那冬日的海像千万头暴怒的狮子，十分壮观；春日的海像个顽皮的孩子，十分轻盈、活泼；而夏日的海就像一个恬静温柔的少女，十分宁静。那秋日烟台的海像什么呢？教师板书 我想，在每位同学的心中一定自有答案。（三）学当小导游1.师简述目标：3.学做一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。2.针对每个季节中，拣最美的那个小场面再试着多读读想想，多回味回味。 3.烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍。比谁介绍得好？三、课堂总结 1. 总结板书，配乐朗诵25小节。 2. 我们再次来体会作者眼中烟台的海：出示：烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。3. 齐读，说说感受。为什么说烟台的海是一幅画？一道广阔的背景？一座壮丽的舞台？（说是一幅画，是因为它像画一