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文档简介

1、?那片绿绿的爬山虎?教学设计3【教学要求】、从叶圣陶先生修改中学生作文这件事中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己作文的习惯。、从叶圣陶先生对?一张画像?的修改中学习修改作文的方法。、学习本课生字，理解词句，练惯用受益匪浅堪称楷模造句。【教学重点】、从本文作者的切身感受中体会修改作文的重要性。、学习修改作文的方法。【教学时间】课时。【教学过程】第一课时一、复习旧课二、检查?那片绿绿的爬山虎?的预习情况、这篇课文的作者是谁？从课文中能看出来吗？、这篇课文主要讲的是什么事？三、初步理解课文内容、提出自学要求：在上一组，我们学习了阅读要有一定的速度。?那片绿绿的爬山虎?这篇课文比较长，同学们用五分钟

2、时间，把课文很快地看一遍，想一想，怎样把课文分成两个局部，再现再把你认为含义深化的句子画出来。、学生按要求自学。、讨论交流： 讨论：课文可以分为哪两个局部？ 交流：你画出了哪些含义深化的句子？四、进一步理解课文内容、提出自学要求：认真学习课文第一局部，想一想，叶圣陶先生是怎样修改?一张画像?这篇作文的。、学生按要求自学。、讨论：课文中是怎样讲叶圣陶先生修改作文的？五、布置作业看看这一课的生字，想想怎样记住这些字。第二课时一、复习旧课、开火车读课文第一局部，每个人读一个自然段。要求读得准确、流利。、用自己的话说说课文是怎样修改作文的。二、学习叶圣陶先生是怎样修改作文的、谈话，激发兴趣：在课文中，

3、作者举了几个例子，说明叶圣陶先生是怎样改肖复兴的作文的，我们看了已经很受启发。、小结修改作文的几点方法。三、布置作业、抄写词语：一丝不苟、受益不浅、隔岸观火、身临其境。、用受益匪浅身临其境造句。第三课时一、检查作业、听写词语：一丝不苟、受益不浅、隔岸观火、身临其境。、指名读用受益匪浅造的句子，读后适当评议。二、学习课文第二局部、开火车朗读第二局部，每人读一个自然段。、出示词语，让学生读一读，再联络课文内容说说词语的意思。、联络课文内容，说说对下面句子的理解： 我好似知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。 在我的眼前，那片绿绿总是那么绿着。三、简单小结，深化认识叶圣陶先生为肖复兴修改作文这件事，对肖复兴的成长影响很大，后来肖复兴成了比较的名的作家，写了许多好文章。?那片绿绿的爬山虎?写于年，离年有年了，还写得那么详细形象，就像刚刚发生的一样

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