《远行靠什么》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、?远行靠什么?第二课时教学设计教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步理解人类交通工具的开展史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探究、创新的精神。教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2. 激发学生热爱科学的兴趣，培养探究、创新的精神。教学用具：CAI课件、小黑板教学过程：一、 导入。同学们，假设你如今要出去旅游，会选择什么样的交通工具呢?为什么?(生自由答复)从古至今，人类的交通工具一直在进展着不断的变化和改进，我们就一起走进这段历史吧。二、 复习词语。在学习课文之前，要检查一下同学们对课文中词语的掌握情况，你会读了吗?(双排火车读词语)三、 课文学习。1.听老师读课文，找出

2、课文中讲了哪些交通工具，并用勾画下来。(生汇报)2.你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能给大家介绍介绍吗?(生介绍资料)3.听了同学们的介绍，再认真读读课文，你觉得人类远行靠的是什么?你从中体会到了什么?(科技的开展，人类的进步与科技的开展密不可分)齐读第7自然段。4.就让我们回到过去，重温人类交通工具的开展历程吧。自读第1自然段，你知道了什么?后来，人们为了到更远的地方，又创造了什么?一起读一读。(生读2自然段)是什么的创造促使了火车和轮船的出现?(蒸汽机)天涯海角是指哪儿?(大组赛读)快速读4自然段，你知道了什么?什么叫川流不息?(男女生读)除了在陆地和海洋上行动，人们还想象鸟儿一样飞翔，这个梦想能实现吗?课文是怎么介绍的?自由读一读。假设你正坐在飞机上，闭上眼睛想想，会看见些什么?就让我们带着这样的美妙感觉，一起读读5自然段吧。如今，人们又创造了什么?用你的朗读告诉我。(引读6自然段)4.四人小组合作，按照陆地、海洋和天空的划分，画一幅人类远行的脉络图。(生四人小组合作画图)(汇报、展示)5.踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的感情，一起来读读课文吧。(齐读全文)四、扩展。学完了课文，你有什么想法?假设让你来创造交通工具，你想创造什么样交通工具呢?(生自由答复)大胆想象一下，你准备怎么去远行?拿起

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