古代诗歌鉴赏——景物形象(1上课用)课件

1、鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的 景物形象景物形象一切景语皆情语一切景语皆情语 教学目标：教学目标： 了解诗歌中的景物形象，弄清景物形象命题了解诗歌中的景物形象，弄清景物形象命题指向，归纳答题的思维流程及答题模式，取得指向，归纳答题的思维流程及答题模式，取得答题的最佳效益。答题的最佳效益。 教学重点，难点：教学重点，难点： 1.了解景物形象的设题类型了解景物形象的设题类型 2.归纳答题的模式归纳答题的模式 在中国古典诗歌中，讲究的是在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语一切景语皆情语”的天的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴

2、赏诗人的形象，这两者是一致的。联系鉴赏诗人的形象，这两者是一致的。 景物类型包括：景物类型包括：景物描写（季节、时令、地域等）、场景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。写景诗或杂诗中的景写景诗或杂诗中的景色色咏物诗或杂诗中的物咏物诗或杂诗中的物象象景物形象景物形象鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性自然属性为依据，挖掘其为依据，挖掘其社会属性社会属性（写了什么景抒发什么情？作者借以抒发的感情、表达的寓（写了什么景抒发什么情？作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。意

3、等）。 移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 柳柳 李商隐李商隐曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵, ,乐游春苑断肠天。乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日如何肯到清秋日, ,已带斜阳又带蝉。已带斜阳又带蝉。 注：断肠，销魂李商隐青年时就考中进士，朝注：断肠，销魂李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，

4、去过那使人厌倦的幕府生涯。去过那使人厌倦的幕府生涯。 春柳繁盛春柳繁盛秋柳枯凋秋柳枯凋自伤迟暮自伤迟暮自叹身世自叹身世依依惜别图依依惜别图对故居的依对故居的依恋难舍恋难舍 咏物与写景的区别咏物与写景的区别1 1、从描写对象上，咏物诗中只有、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描一个主体描写对象写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成中多是由多个景物构成一幅总体的画面一幅总体的画面，没，没有主次之分。有主次之分。2 2、从作用上，咏物诗是借详细、从作用上，咏物诗是借详细描写描写物的特征物的特征来来寄托寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物作者的思想感

5、情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，描写是通过一幅画面，渲染渲染一种气氛，从侧一种气氛，从侧面面烘托烘托作者的思想感情。作者的思想感情。 诗中赏画诗中赏画 画中寻景画中寻景这首诗选择了哪些景物来描绘这首诗选择了哪些景物来描绘山居所见秋山雨后黄昏山居所见秋山雨后黄昏时分时分迷人的景色？迷人的景色？苏轼曾说：苏轼曾说：“味摩诘之味摩诘之诗诗，诗诗中有中有画画；观摩诘；观摩诘之之画画，画中，画中有有诗诗。” ” 送魏万之京送魏万之京 李颀李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧

6、声向晚多。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。 【注注】关城：潼关、函谷关。砧声：捣制寒衣的声关城：潼关、函谷关。砧声：捣制寒衣的声音。音。 微霜、鸿雁微霜、鸿雁 深秋时分深秋时分 凄冷萧瑟凄冷萧瑟诗中赏画诗中赏画 画中寻景画中寻景诗中赏画诗中赏画 画中寻景画中寻景 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城

7、中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述述。（。（5 5分）分）诗中赏画诗中赏画 画中寻景画中寻景诗中赏画诗中赏画 画中寻景画中寻景 景物描写常见手法 联想，想象， 动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、 远近、白描细描、 正侧面结合、比喻象征、 卒章显志、欲扬先抑 ，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、托物言志、咏物抒情、借景抒情等 送王汶宰江阴 包何 郡北乘流去，

8、花间竟日行。 海鱼朝满市，江鸟夜喧城。 止酒非关病，援琴不在声。 应缘五斗米，数日滞渊明。8.8.本诗在景物描写方面运用了什么手法？本诗在景物描写方面运用了什么手法？表达效果如何？请结合诗句简要分析。表达效果如何？请结合诗句简要分析。 8 8【参考答案参考答案】运用了运用了虚实结合（想象、虚写）虚实结合（想象、虚写）的手法的手法。（。（1 1分）作者送王汶去江阴做官，目送小船顺流而下，（分）作者送王汶去江阴做官，目送小船顺流而下，（1 1分）从而联想到友人将整日行于夹岸繁花似锦的碧流中，分）从而联想到友人将整日行于夹岸繁花似锦的碧流中，并通过并通过想象描述想象描述了友人即将到达的江阴市景：早上

9、海鱼满了友人即将到达的江阴市景：早上海鱼满市，热闹繁华，晚上几声鸟鸣，更显静谧安宁，（市，热闹繁华，晚上几声鸟鸣，更显静谧安宁，（2 2分）分）表表达了作者对友人此去真挚的祝福达了作者对友人此去真挚的祝福。（。（1 1分）分） 【参考答案参考答案】运用了运用了视听结合视听结合的手法。（的手法。（1 1分）作者通过分）作者通过想象分别从想象分别从视觉和听觉视觉和听觉的角度描绘了一个富庶、宁静的江的角度描绘了一个富庶、宁静的江阴城（阴城（1 1分）：早上分）：早上看到看到海鱼摆满市场，热闹非凡，晚上一海鱼摆满市场，热闹非凡，晚上一切归于平静，切归于平静，听到听到的声声鸟鸣更显喧闹。（的声声鸟鸣更显

10、喧闹。（2 2分）表达了作分）表达了作者对友人此去真挚的祝福。（者对友人此去真挚的祝福。（1 1分）分） 【参考答案参考答案】运用了运用了以动衬静以动衬静的手法。（的手法。（1 1分）作者通过分）作者通过想象描绘了入夜的江阴城寂静安谧，江鸟的鸣叫更显喧闹想象描绘了入夜的江阴城寂静安谧，江鸟的鸣叫更显喧闹，打破了晚上的宁静。（，打破了晚上的宁静。（2 2分）用分）用鸟鸣声反衬鸟鸣声反衬，更显夜之静，更显夜之静谧。（谧。（1 1分）表达了作者对友人此去真挚的祝福。（分）表达了作者对友人此去真挚的祝福。（1 1分）分） 颈联说颈联说“止酒非关病，援琴不在声止酒非关病，援琴不在声”，这当然是指王汶了，

11、这当然是指王汶了，而且都只说了上半句，隐去了下半句，引发读者的想象，让读而且都只说了上半句，隐去了下半句，引发读者的想象，让读者自己猜想，为什么止酒？不在声又在于什么呢？者自己猜想，为什么止酒？不在声又在于什么呢？ 尾联的意思是说，为了那区区五斗米的俸禄，才在江阴委尾联的意思是说，为了那区区五斗米的俸禄，才在江阴委屈一阵，做个小小的县官。这说明王汶没钱，虽然不愿意，但屈一阵，做个小小的县官。这说明王汶没钱，虽然不愿意，但为了几个小钱，不得已做官。所以前面第一个问题的答案就出为了几个小钱，不得已做官。所以前面第一个问题的答案就出来了，戒酒不是因为生病，而是因为没钱，买不起酒。来了，戒酒不是因为生

12、病，而是因为没钱，买不起酒。 这一句还隐含有这一句还隐含有赞美王汶赞美王汶的意思，即是的意思，即是说王汶像陶渊明一说王汶像陶渊明一样有高尚样有高尚的情操，本不屑于做个小官。于是读者又能从中找出的情操，本不屑于做个小官。于是读者又能从中找出第二个问题的答案，援琴不在于声，而在于打发无聊的当县官第二个问题的答案，援琴不在于声，而在于打发无聊的当县官的时间。的时间。 送朋友去做官，一般不会像本诗一样说人家为了钱才去做官，就是做了官，恐怕也会像陶渊明一样送朋友去做官，一般不会像本诗一样说人家为了钱才去做官，就是做了官，恐怕也会像陶渊明一样罢官而去，要不人家可能会不大高兴，但正因为是真朋友、真性情，诗人

13、才会用这种幽默、调侃的罢官而去，要不人家可能会不大高兴，但正因为是真朋友、真性情，诗人才会用这种幽默、调侃的语气来表达送别之情，才显得更真诚，更情真意切。语气来表达送别之情，才显得更真诚，更情真意切。 9本诗一反送别诗的伤感惆怅，语带调侃却愈显情真意切。请结合诗的后两联简析这种特色。（6分） 9【参考答案】颈联调侃友人戒酒不是因为生病，而是因为贫穷，买不起酒；抚琴不在乎琴音，因为心思在去做官这件事上。（2分） 尾联借用陶渊明不为五斗米折腰的典故，调侃友人迫于生计为了钱才去做官，说他就是做了官，恐怕也会像陶渊明一样罢官而去。（2分）正因为是知己至交，诗人才会用这种幽默、调侃的语气来表达送别之情，

14、更显情真意切。（2分） 题元十八溪居题元十八溪居 唐唐 白居易白居易 溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。 晚叶尚开红踯躅，秋芳初结白芙蓉。晚叶尚开红踯躅，秋芳初结白芙蓉。 声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。 更愧殷勤留客意，鱼香饭细酒香浓。更愧殷勤留客意，鱼香饭细酒香浓。作业：诗中赏画作业：诗中赏画 画中寻景画中寻景1. 诗的前两联描绘了怎样的意境？在景物描写上有什么特点？ 1.1.诗的前两联描绘了怎样的意境？在诗的前两联描绘了怎样的意境？在景物描写上景物描写上有有什么特点？（手法）什么特点？（手法） 答：潺潺的溪水，弥漫的岚气，茂密

15、的森林，措置答：潺潺的溪水，弥漫的岚气，茂密的森林，措置有序的水栅，面山而凿的小窗，绽放的红杜鹃，初有序的水栅，面山而凿的小窗，绽放的红杜鹃，初开的白芙蓉，为读者展现了一幅开的白芙蓉，为读者展现了一幅夏秋之交夏秋之交的的幽美幽美意意境。境。 景物描写的特点：诗人将宏观景物描写的特点：诗人将宏观远视与近景远视与近景特写相特写相结合，写景富有层次感；选取红白两色入诗，结合，写景富有层次感；选取红白两色入诗，色色彩对比彩对比强烈；诗人用强烈；诗人用叠词叠词描写溪岚的迷蒙和树木描写溪岚的迷蒙和树木的茂盛，用的茂盛，用拟人拟人的手法写水槛山窗一个接一个的扑的手法写水槛山窗一个接一个的扑面而来，展现了友人

16、溪居的幽美。面而来，展现了友人溪居的幽美。画中品诗画中品诗 体悟真情体悟真情由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。读一首诗，首先看由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。情感。一般而言，作品所描绘的一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，；反之，外在形外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉象画面具有阴暗、

17、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的伤感的。答题步骤：答题步骤：1 1、找到描写景物的诗句、找到描写景物的诗句2 2、对诗句最简单翻译，分析景物特点，把握景物色、对诗句最简单翻译，分析景物特点，把握景物色调调3 3、结合作者生平、写作背景、诗中抒情句、关键词、结合作者生平、写作背景、诗中抒情句、关键词揣摩诗人情感揣摩诗人情感画中品诗画中品诗 体悟真情体悟真情试比较下面两首诗，说说作者试比较下面两首诗，说说作者是什么？是什么？秋词秋词 刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧赠别

18、杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。 第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今

19、昔：以前第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。 这两首诗中，这两首诗中，“排云白鹤排云白鹤”与与“蜡烛垂泪蜡烛垂泪”形形象，二者在色调截然不同，前者是奋发向上的，后象，二者在色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。者是伤感愁苦的。 （意象）（意象）人人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗或杂

20、诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）回顾做题技巧回顾做题技巧概念：是指寄托诗人情感的物象概念：是指寄托诗人情感的物象( (即意象即意象) )综合起来构建综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意意”（思（思想感情）与客观的想感情）与客观的“境境”（自然景物）的有机统一。（自然景物）的有机统一。 借助意象借助意象 品味意境品味意境象象境境情情 望月怀远望月怀远 张九龄张九龄 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。灭烛怜

21、光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。首联营造了怎样的意境？请简要分首联营造了怎样的意境？请简要分析析辽阔无边的大海上升起一辽阔无边的大海上升起一轮明月；月光普照之下轮明月；月光普照之下，无论远近，天涯海角，无论远近，天涯海角都沐浴其中，远在天涯都沐浴其中，远在天涯海角的亲人，此时此刻海角的亲人，此时此刻也该和我望着同这天上也该和我望着同这天上的明月吧！的明月吧！自然浑成，自然浑成，意境雄浑壮阔。意境雄浑壮阔。表达对表达对友人的深深思念。友人的深深思念。借助意象借助意象 品味意境品味意境提问方式：提问方式：这首诗（或者某一联、两联）营造了一种怎样的意境？这首诗（或

22、者某一联、两联）营造了一种怎样的意境？请从请从答题步骤：答题步骤：a.a.描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物主要景物，用自己的语言再现画面用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。b.b.概括景物所营造的氛围特点。在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象概括景物所营造的氛围特点。在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用，一般用两个双音节词两个双音节词即可，例如即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟

23、凄凉孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。注意要能准确地体现景物的特点和情调。c.c.分析作者的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，分析作者的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体要答具体。比如光。比如光答答“表达了作者哀伤的情怀表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而是不够的，还应答出为什么而“哀伤哀伤”。根据这首诗。根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：离愁别绪、羁旅情愁、离愁别绪、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤

24、今、忧国忧民、言志抒怀、叹思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏惋讽谏等。等。借助意象借助意象 品味意境品味意境【答题套路答题套路】这首诗描绘了一幅（这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了）的画面，营造了一种（一种（ ）的氛围，从而表达了作者（）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心）的情感（心情，心境）。情，心境）。 旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。飘飘何所似？天地一沙鸥。孤弱的细草在无边的风里

25、飘孤弱的细草在无边的风里飘摇不定，只有孤立突兀的摇不定，只有孤立突兀的桅杆和孤独的小舟对抗漫桅杆和孤独的小舟对抗漫漫长夜。漫长夜。首联营造了凄冷首联营造了凄冷的氛围。的氛围。表达了作者的漂表达了作者的漂泊无依的凄冷之情。泊无依的凄冷之情。 星空低垂，愈显得原野星空低垂，愈显得原野辽阔无边，明朗的月空下辽阔无边，明朗的月空下江水汹涌澎湃，奔流不息江水汹涌澎湃，奔流不息。颔联营造了雄浑阔大的颔联营造了雄浑阔大的氛围。氛围。作者用阔大之景反作者用阔大之景反衬出自己的孤苦伶仃的形衬出自己的孤苦伶仃的形象，表达出凄苦之情。象，表达出凄苦之情。借助意象借助意象 品味意境品味意境漫成一首漫成一首 杜甫杜甫江

26、月人去只数尺，江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。船尾跳鱼拨剌鸣。注：注：安史之乱开始，他一直安史之乱开始，他一直流亡颠沛，后弃官西行，流亡颠沛，后弃官西行，入蜀定居成都，这首诗是入蜀定居成都，这首诗是杜甫流寓巴蜀时期写的杜甫流寓巴蜀时期写的 。这首诗营造了一种怎样的意这首诗营造了一种怎样的意境？境？ 江中月影近船；风灯在月江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来恬；忽然船尾传来“拨剌拨剌”的声音，显然刚有

27、一条的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静大鱼跃出水面（以动写静），），营造出清幽、静谧的营造出清幽、静谧的意境意境。 洋溢着诗人对和平生活的洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的向往和对自然界小生命的热爱热爱借助意象借助意象 品味意境品味意境借助意象借助意象 品味意境品味意境春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗的角度来赏析这首诗

28、【答案答案】这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”时的所见所闻：有草有水，有树时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（描图景）（描图景）。但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落花自落”、“鸟空鸣鸟空鸣”之景都显示了山中的宁静之景都显示了山中的宁静（点氛围），（点氛围），从中更透出一从中更透出一丝伤春、凄凉之情（丝伤春、凄凉之情（析感情）。析感情）。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。宿洞霄宫宿洞霄宫 林逋林逋秋山不可

29、尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻? ?【注解注解】 洞霄宫：在浙江余杭县南大涤洞，一向是游览胜地，是道教第七十二福洞霄宫：在浙江余杭县南大涤洞，一向是游览胜地，是道教第七十二福地。唐代建有天柱观，北宋改名为地。唐代建有天柱观，北宋改名为“洞霄宫洞霄宫”。问题：此诗的颔联是写景的诗句，写景很有特点，请结合诗句至少从两个方面作具问题：此诗的颔联是写景的诗句，写景很有特点，请结合诗句至少从两个方面作具体的赏析。体的赏析。诗的尾联提到了诗的尾联提到了“芭蕉

30、雨芭蕉雨”“”“枕上闻枕上闻”，描绘了怎样的一幅意境？，描绘了怎样的一幅意境？实战训练实战训练 冲锋陷阵冲锋陷阵 答：色彩绚丽。用了答：色彩绚丽。用了“碧碧”“”“红红”“”“青青”“”“白白”四字，铺开一幅彩绘美。见得秋山秋四字，铺开一幅彩绘美。见得秋山秋水，一派鲜艳，毫不枯淡。水，一派鲜艳，毫不枯淡。 生机活泼。涧水在奔流，生机活泼。涧水在奔流， 树林有点染，是活的景，一派树林有点染，是活的景，一派活泼，一片生机。活泼，一片生机。 强烈对比。涧是碧色，却流红叶，树是青的，却映白云。强烈对比。涧是碧色，却流红叶，树是青的，却映白云。 动动静相生。静相生。“流红叶流红叶”何其匆匆，何其匆匆，“点白云点白云”何等