Module3Unit2Sea-water-and-rain-water-Period-1-The-oceans

1、Module3Unit2Sea water and rain water Period 1 The oceans教材分析：本课是6Bmodule3Unit2 Sea water and rain water中的第一课时。重点是通过一些漂亮的海洋动物，来介绍美丽的海底世界。让学生通过课堂学习和活动了解海洋动物的特点，以及它们对人类的重要性。激发学生热爱大自然的热情，并让他们认识到环境污染的严重性，从而树立保护地球的意识。学情分析：六年级的孩子，已经有了一定的知识储备与英语语言的积淀。他们当中已经出现了明显的两极分化，有些孩子已经具备自主学习的能力，能够在老师的指导下，主动去完成学习任务；有些孩子

2、自觉性差，没有老师的监督，无法完全自主学习；还有一些孩子基础很差，对于他们来说，自主学习难度太高；这就要求我们充分考虑到不同层次的学生来设计教学，并充分利用小学合作学习，通过以优带差的方式，全面提高学生的综合语言运用能力。教学目标：Teaching aims:1. Be able to know some sea animals and their quarlities.2. Use superlatives to make comparisons. E.g. The whales are the largest animals on the earth.3. Know the importa

3、nce of the Ocean and build responsibility of not polluting seawater and be kind to all ocean lives.4. Develop listening, speaking, reading and writing skills by involving them in different activities.5. Foster the co-operative spirit.Teaching important and difficult points:1. Comprehend the text by

4、various activities.2. Use superlative adjectives to make comparisons.Teaching and learning methods:1. Learner-centered teaching2. Task-based teaching3. Communicative language teaching4. Situation language teaching教学过程：Pre-classWarming up 部分通过歌曲导入，调动学生的积极性，六年级的孩子由于生理心理特点，此时的他们不太喜欢向小时候那样举手表现，反而觉得沉默是一种

5、个性，所以为了能让课堂活跃起来，我采用了一首对他们来说比较幼稚的英文儿歌，希望通过欢快的节奏，给他们的生活增添一些乐趣。Leading in 通过这首英文歌，跟学生进行free talk，聊到大海，从而引入新课题“the oceans”并由此创设情境，通过拯救一位来自海洋的朋友“Nemo”, 给学生设定任务，来进行语言教学，以此激发他们阅读的欲望。While class 阶段，分为五个拯救任务，也就是本节课学生要掌握的五个重点知识。任务一，快速浏览文章，找出生难单词。这个活动的目的，一是让学生能够对文章有个整体印象，二是希望在小组合作中，让学生互帮互助，主动去解决部分生词，促使他们积极思考。在此过程中，学生通过再次阅读，理解第一自然段。任务二，认真读第二三段，找出海洋动物，并学会描述他们。这是本课的重点，因此，花费时间较多。通过直观形象的图片，让学生学会这些单词，并通过观察比较最后小组讨论，得出结论，形容词最高级的构成方式是甚么。学生通过主动观察，思考，得出的结论，印象更深刻。任务三，阅读第四段，思考我们应该如何去做来保护海洋。通过几个问题，引发学生的思考，并激发他们保护环境的意识。任