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文档简介

1、认识分数散兵镇中心小学 郑晖教学内容：苏教版三年级下册P6465教学目标：1、认知目标：知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，进一步认识分数。 2、能力目标：通过自主探索，动手操作，合作交流等学习活动，使学生经历探索、发现和认识用分数表示一些物体的几分之一的知识获取过程，从而培养学生的观察、操作、概括等逻辑思维能力。3、情感目标：引导学生积极参与具体的数学活动，体悟和感受数学学习的快乐。教学重点：探索和发现把一些物体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示的思想方法，认识几分之一，能正确表示出一些物体的几分之一。教学难点：引导学生理解几分之一的意义，理

2、解几分之一表示的部分与整体的关系。教学准备：多媒体课件，12小棒。教学过程：一、联想引入，链接旧知生活中经常把这样的一个物体或一些物体平均分，其中的一份用几分之一来表示这天，花果山美猴王给小猴们分桃，我们知道美猴王聪明，但最大的毛病就是粗细、毛糙。为了公平我们同学能不能帮组它一下呢？二、情境操作，建构新知1出示课件，通过例题体验分的过程（1）把一盘桃平均分给四只小猴，每只小猴分得多少，怎样表示？每只猴分的这盘桃的几分之一（2）指名交流，这盘桃平均分成了几份？一份在哪里？是几个？（3）学生到黑板上演示分的过程。（4）把一盘桃平均分给2只猴，每只小猴分的这盘桃的几分之几？ 2比较同样都是平均分，同

3、样是其中的一份，为什么这儿是二分之一，上面是四分之一?三、闯关，巩固提升1想想做做第1题(1）学生在书上填空（2）指名汇报（3）课件展示结果、演示过程(4)比较建构（总数不变，平均分成几份，每份就是这些物体的几分之一）同样是6个苹果平均分的，同样都表示其中的一份，为什么这儿是三分之一 ，而这儿是 二分之一？平均分的总份数不同，分母就不同。2想想做做第2题(1）思考、汇报你是怎么想的？（2）比一比，你发现了什么？3想想做做第3题（1）指导：数数物品的数量，想想要平均分成几份？表示的是其中的几份？再分一分，涂一涂。（2）涂色、汇报展示四、回顾总结，质疑问难这节课我们对分数又加深了认识。（板书课题）今天我们是把一些物体平均分成几份，其中的一份也可以用分数表示。还有什么不清楚吗？五、联系实际，巩固拓展1想想做做第4题游戏：一堆小棒有1

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