二年级烧不坏的棉布（课堂PPT）

1、12烧不坏的棉布烧不坏的棉布3做实验前的准备做实验前的准备： 物品：物品：一块棉布、酒精、盘子、打火机、一只大碗4思考三个问题：思考三个问题： （1）老师做实验时动作怎样）老师做实验时动作怎样?(先先再再接着接着最后最后) （2）老师实验时说了哪些话）老师实验时说了哪些话?提了哪些疑提了哪些疑问问? （3）整个实验时，同学们的言行、神态及）整个实验时，同学们的言行、神态及你自己的心情变化是怎样的你自己的心情变化是怎样的?5教师做实验，学生观察教师做实验，学生观察。实验步骤：实验步骤：（1 1）先把棉布放在盘子里，）先把棉布放在盘子里，倒酒精，浸湿棉布倒酒精，浸湿棉布你观察到了什么呢？（老师的你

2、观察到了什么呢？（老师的动作、棉布）动作、棉布）6（2）再点燃盘子里的带酒精的棉布；（观察火焰、棉布）7（3 3）接着酒精未燃尽）接着酒精未燃尽之前，用大碗扣住盘子之前，用大碗扣住盘子灭火；灭火；（你想到了什么呢？同（你想到了什么呢？同学们有哪些表现呢？）学们有哪些表现呢？）8（4 4）最后检查棉布有没）最后检查棉布有没有烧坏。有烧坏。（你看到的奇迹是什么（你看到的奇迹是什么呢？为什么呢？）呢？为什么呢？）910揭秘揭秘原因：原因：1.酒精燃烧时上面火焰的温度高，下面的温酒精燃烧时上面火焰的温度高，下面的温度低。度低。2. 实验酒精实验酒精,酒精易挥发，助燃烧，而酒精里酒精易挥发，助燃烧，而酒

3、精里有水，水分浸在棉布里，所以棉布是不会有水，水分浸在棉布里，所以棉布是不会烧坏的。烧坏的。 11122011年年10月月15日日 星期二星期二 晴晴 今天的音乐课真高兴，我哼着小曲回家看水今天的音乐课真高兴，我哼着小曲回家看水仙。天哪！他怎么四脚朝天掉到地上了，原来，仙。天哪！他怎么四脚朝天掉到地上了，原来，妈妈晒衣服的时候把他弄掉了，我一边拾起来一妈妈晒衣服的时候把他弄掉了，我一边拾起来一边埋怨妈妈。我把水仙的根调理好后，又放到小边埋怨妈妈。我把水仙的根调理好后，又放到小坛子里了。我看了他一眼心想：还是老师说的对，坛子里了。我看了他一眼心想：还是老师说的对，养花比养动物好多了。养花比养动物

4、好多了。 日记格式日记格式XX年年XX月月X日日 星期星期XX 晴晴 今天今天13烧不坏的棉布烧不坏的棉布2012年年5月月27日日 星期日星期日 晴晴 今天上作文课，马老师绘声绘色地给我们上了一节有趣的魔法课。今天上作文课，马老师绘声绘色地给我们上了一节有趣的魔法课。 今天早上，马老师翩然走入教室，神秘兮兮地对我们说：今天早上，马老师翩然走入教室，神秘兮兮地对我们说：“同学们，今同学们，今天我给你们变一个魔术，烧不坏的棉布！天我给你们变一个魔术，烧不坏的棉布！”“”“手帕怎么会烧不坏？手帕怎么会烧不坏？”同学们同学们惊奇地问。我心里也很纳闷，棉布怎么会烧不坏呢？！我们都紧张地期待着惊奇地问。

5、我心里也很纳闷，棉布怎么会烧不坏呢？！我们都紧张地期待着。老师开始做准备工作。只见她拿出一个大碗、一个盘子、一杯酒精和一块。老师开始做准备工作。只见她拿出一个大碗、一个盘子、一杯酒精和一块棉布，还有一个打火机。然后，老师从棉布上撕了一小块，把撕下的棉布拿棉布，还有一个打火机。然后，老师从棉布上撕了一小块，把撕下的棉布拿起来，向我们求证：起来，向我们求证：“这是未施魔法的棉布，用打火机一点就会着火。不信这是未施魔法的棉布，用打火机一点就会着火。不信你们看！你们看！”说完就点着那块布。碎布一下子着火了，越烧越旺，像翩翩掉落说完就点着那块布。碎布一下子着火了，越烧越旺，像翩翩掉落的黑蝴蝶，化为灰烬，

6、落在了地上。教室里立刻沸腾起来，议论纷纷。的黑蝴蝶，化为灰烬，落在了地上。教室里立刻沸腾起来，议论纷纷。 接下来，老师说：接下来，老师说：“刚才的棉布烧坏了，可现在施了魔法的棉布不会了刚才的棉布烧坏了，可现在施了魔法的棉布不会了。”这时，大家都安静下来了，都屏气凝神，看着老师的一举一动，我有些这时，大家都安静下来了，都屏气凝神，看着老师的一举一动，我有些惊奇，同样也十分好奇老师的葫芦里卖的是什么药。只见老师把棉布在酒精惊奇，同样也十分好奇老师的葫芦里卖的是什么药。只见老师把棉布在酒精里洗了个澡，就拿着打火机点着了棉布。棉布一点就着火了，但是棉布并没里洗了个澡，就拿着打火机点着了棉布。棉布一点就

7、着火了，但是棉布并没有烧焦烧糊。有烧焦烧糊。他还让两位同学上去探一探火势，两位同学都说火是真的，很烫手。他还让两位同学上去探一探火势，两位同学都说火是真的，很烫手。过了一会儿，火势稍微小了点，老师从袋子里拿出一个大碗，利索地往盘子上一扣，过了一会儿，火势稍微小了点，老师从袋子里拿出一个大碗，利索地往盘子上一扣，然后问道：然后问道：“同学们猜一猜，棉布烧坏了没有？同学们猜一猜，棉布烧坏了没有？”大家你看看我，我看看你，谁也不大家你看看我，我看看你，谁也不吱声，真不知老师的葫芦里卖的是什么药？马老师慢慢地揭开了扣着的大碗，火已经吱声，真不知老师的葫芦里卖的是什么药？马老师慢慢地揭开了扣着的大碗，火

8、已经灭了，冒出一团白色的水气。最后，他伸手从盘子里提起手帕的两个角，嘿！手帕还灭了，冒出一团白色的水气。最后，他伸手从盘子里提起手帕的两个角，嘿！手帕还真是完好无缺的。奇迹。真是完好无缺的。奇迹。“魔术成功了！魔术成功了！”有些同学情不自禁地拍起手来。有些同学情不自禁地拍起手来。 14 老师说：老师说：“刚才我说在棉布上做了刚才我说在棉布上做了法术法术那是骗骗你们的。棉布之那是骗骗你们的。棉布之所以烧不坏是有它的科学道理的。酒精燃烧时上面的火焰温度高，下面的所以烧不坏是有它的科学道理的。酒精燃烧时上面的火焰温度高，下面的温度低，再加上我用温度低，再加上我用70%的酒精，酒精挥发燃烧后，留下的酒精，酒精挥发燃烧后，留下30%的水分浸在的水分浸在手帕里，只要水不烧干，手帕就不会烧坏。手帕里，只要水不烧干，手帕就不会烧坏。”听了老师的一番话，我们才听了老师的一番话，我们才明白过来，原来明白过来，原来“魔术魔术”是可以用科学道理来解释的。是可以用科学道理来解释的。 我今天真开心，不仅学到了知识，还学会了一个小魔术。我今天真开心，不仅学到了知识，还学会了一个小魔术。15烧不坏的棉布第一段：第一段：提问题。老师在实验前提了什么问题提问题。老师在实验前提了什么问题?第二段：第二段：做实验。做实验。 1.老师实验准备。老师实验准备。 2.老师演示实验老师演示实验(