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文档简介
1、用方向和距离确定位置 南通市理治小学 曹惠琴教学内容:苏教版六年级下册第50页的内容。教学目标:知识与技能:使学生在具体情境中初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义,会用方向和距离描述物体的位置,初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 过程与方法:使学生经历描述物体方向和距离的过程,进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力,发展空间观念。 情感态度与价值观:使学生体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学眼光观察日常生活现象,解决日常生活问题的意识。教学重点:会用方向和距离描述物体的具体位置。教学难点:学会用方向和距离描述物体位置的同时,进一步培养学生观察能力、识图能力和有条
2、理地进行表达的能力,发展空间观念。教学准备:多媒体课件、学生作业纸、量角器、直尺、教学过程:一、 复习回忆一下我们以前学过哪些确定位置的知识。(东、南、西、北、东北、西北、东南、西南、数对)二、引发需求,探索新知1、设置场景(视频:09年9月,建国以来最大规模海上搜救演习。)在这次搜救演习中,指挥舰发挥了很大的作用。(出示图)这是指挥舰和搜救艇所在位置的平面图,相邻两圈之间的实际距离是1000米。2、感悟描述物体位置的基本方法一号艇在指挥舰的什么位置?(一号艇在指挥舰的正北方向4000米)只说正北方向行吗?为什么?只说4000米呢?在一个平面上,说清方向和距离就可以确定位置了。(板书:方向 位
3、置 确定位置)二号艇在指挥舰的什么位置?(二号艇在指挥舰的正西方向3000米)3、产生学习矛盾三号艇在哪里?四号艇在哪里?(在指挥舰的东北方向3000米)可是三号艇和四号艇不在一起,问题出在哪里呢?方向有什么不同?同桌交流。4、用方向和距离描述物体的具体位置(出示图:三号艇在指挥舰的北偏东10°.四号艇在指挥舰的北偏东30°。)如果图中增加这两个度数,你能说出三号艇和四号艇分别在指挥舰的什么位置吗?同桌试着说说看。引导学生说出:三号艇在指挥舰的北偏东10°方向3千米四号艇在指挥舰的北偏东30°方向3千米板书:( )偏( )°(出示图)如果我将这
4、部分区域平均分一分,每份30°,五号艇在指挥舰的哪里?引导学生说出不同的描述方法:五号艇在指挥舰的北偏东60°方向 五号艇在指挥舰的东偏北30°方向你是怎样想的?那这两种说法哪一种更加适合人们日常的描述方法呢?(视频资料介绍:指南针,习惯上以南、北为基准。)五号艇的位置怎样描述?(五号艇在指挥舰的北偏东60°方向)(出示图)和学生一起说:正北和正东之间的区域都是“北偏东” 正北和正西之间的区域都是“北偏西” 正西和正南之间的区域都是“南偏西” 正南和正东之间的区域都是“南偏东”我们再用手势演示一下这四种方向:北偏东、北偏西、南偏东、南偏西。(出示图)学会
5、了用方向和距离确定物体位置,我们再来看看六、七、八号艇分别在指挥舰的什么位置?同桌先说说。你想说几号艇的位置?六号艇在指挥舰北偏西60°方向4千米处。七号艇在指挥舰南偏西30°方向3千米处。八号艇在指挥舰南偏东60°方向2千米处。5、尝试通过测量却确定方向和距离(出示图)这是九号艇,角度、距离都不知道,怎么办?引导学生说出:用量角器测量角度,确定距离是要运用比例尺。那就请同学们运用你们所说的方法完成作业纸第1题。(学生作业)(根据板书图提问)距离为什么是6千米?你是量的哪个角的度数?量角器怎样摆?上来摆给同学看一下。请你标上角的度数。谁能完整地描述九号艇在指挥舰的什么位置?板书:九号艇在指挥舰(北偏西55°)方向(6)千米处(继续在板书图的右下方画一个点)量这个点在指挥舰的什么位置是测量哪个角度,量角器怎么摆?你能上来演示给大家看吗?标上度数。6、感受“观测点”对确定位置的重要性在这次演习中,任务是为了搜救“明珠号”货轮,你能用今天学习的知识描述处“明珠号”货轮的位置吗?完成练习纸上的第2题。(出示两幅图和对应的两句话)学生汇报:“明珠号”货轮在指挥舰(南偏东45°)方向(20)千米处 “明珠号”货轮在灯塔(北偏东40°)方向(15)千米处同样是“明珠号”货轮,为什么描述的方向位置不一样?观测
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