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文档简介

?记承天寺夜游?教案11【教学目的】1.熟读并背诵全文。2.学习本文写景抒情的语言。3.感悟作者的人生态度，理解作者的心境。【教学重难点】学习本文写景抒情的语言。【教学过程】一、导入播放歌曲?但愿人长久?，感受歌者和词人苏轼所表达的感情。导入本文，共同学习体会苏轼在这篇写月亮的文章中表达了怎样的感情。二、整体把握1、悟读把握文章内容1初读，扫清字词障碍。2再读，考虑讨论并答复：文章讲了一件什么事情？3齐读课文，注意停顿、节奏，读出韵味。2、译读疏通文意1自读，结合课下注释，同桌互译互听全文。2再读全文，进一步理解文章的主要内容。三、研读赏析1、学生自读课文，小组讨论以下问题：1作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？2作者是如何描绘月色的？这幅月夜图有何特点？3文中有哪些句子表达了作者的情感？4最后一句流露出作者怎样的情感？2、交流对以上问题的看法，再读课文。四、探究学习1、学生自读课文，小组合作探究,提出问题，教师准备以下问题。1文中并未直接表达作者与张怀民的友谊，但字里行间却可以看出两个人亲密无间。请试着从文中找出相关的词句加以体会。2文中“何夜无月？何处无竹柏里显然与实际不符，因为并非每夜都能看见月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义？2、学生再读课文，争取背诵文章。五、拓展延伸1、当你面对如诗似画的月色，难道你不想对苏轼说点什么

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