班主任如何培养学生的人际交往能力

1、内容提要复旦大学投毒案折射出学生在人际交往上的能力问题，我作为教育工作者，看到两个“才华出众”的学生，都成为事件的受害者，心里隐隐作痛。中学生已经进入青少年时期，班主任是学生“人生道路上的引路人”。因此，让学生尽可能多地掌握“人生路上”的交往本领，在班级管理工作中是非常重要的。这些年我在担任班主任工作中，一直在探究如何培养学生的人际交往能力。下面我就结合自己的工作实际，简单地谈谈自己的想法和具体做法：一、利用“主题班会”强调“人际交往”的重要性。二、开展丰富多彩的文娱活动，在活动中锻炼学生的人际交往能力。三、引导学生正确与异性交往，培养同学之间的“手足情”。四、关注个别学生，走出交往误区。班主

2、任工作是多姿多彩的，我用关怀与爱护、尊重与信任、同情与理解、鼓励与期待，传递着教育的正能量。对于每一个学生给予适当的偏爱和期望，医治孩子们心灵上的“疾病”， 真心地关怀他们，将“爱”的甘露撒向每位学生，滋润他们饥渴的心田，让每一个孩子参与同学交往都充满自信，促进学生人际交往良性发展。 班主任如何培养学生的人际交往能力2013年4月1日，复旦大学刚获得“直博”机会的在读医科研究生黄洋出现身体不适，当晚病情加重，最终生命结束。11日警方查出寝室饮水机残留水中含有毒化合物，而投毒的恰恰是被害人宿舍的同学。复旦大学投毒案折射出学生在人际交往上的能力问题。我作为教育工作者，看到两个“才华出众”的学生，都

3、成为事件的受害者，心里隐隐作痛。同学之间的矛盾说大不大，尽是些鸡毛蒜皮之事；说小不小，却积小成大，酿成悲剧。素质教育既强调培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，又强调培养学生的人际交往能力。中学生已经进入青少年时期，班主任是学生“人生道路上的引路人”。因此，让学生尽可能多地掌握“人生路上”的交往本领，在班级管理工作中是非常重要的。这些年我在担任班主任工作中，一直在探究如何培养学生的人际交往能力。下面我就结合自己的工作实际，简单地谈谈自己的想法和具体做法：一、利用“主题班会”强调“人际交往”的重要性。在班集体初建时，我一般要通过多种途径，了解学生基本情况，比如：性格、优缺点、家庭背景。再以主

4、题班会形式讲解 “人际交往”的重要性，还举名人事例：例如三国时期刘备凭借自己的人际交往能力，传出“桃园三结义”、“三请”诸葛亮等等家喻户晓的英雄事迹。2008年被评选为“中国教育风云人物”的孙云晓教授曾在央视“百家讲坛”中谈到：“拥有好的人际交往能力比拥有好的学习成绩重要”。我再讲解在人际交往中，学生会学到哪些知识和重要性：如何与别人相处，如何关心和帮助别人，如何获得别人的帮助，如何包容和忍让，如何解决与他人的矛盾，从而获得健康的心理，健全的人格。在同学交往中大家要坦诚相处，积极解决各种问题，对提高自己的灵活应变能力和解决问题能力也很有帮助。二、开展丰富多彩的文娱活动，在活动中锻炼学生的人际交

5、往能力。如果开展一项团体活动能让所有学生都参与，那么无论是什么活动，对于学生都将是一次难得的锻炼人际交往能力的机会。比如学校举行的知识大赛和模范秀，我全力提倡。鼓励学生积极参加各种活动，多与不同的学生接触、交流，锻炼自己的组织、人际交往的能力，这也是形成和谐的班级气氛，促进人际交往健康发展的绝好时机。如果班主任只强调学习，不主张开展班集体活动，那就忽视集体活动的激励功能。所以从担任班主任期间，我在班内组织了多少次活动，开展新颖别致、受学生欢迎的集体竞赛已经数不清了，我的原则只有一个：无论组织什么活动，必须是学生们主动参与，互相交流合作方可实施。而且活动形式不能总重复，要时时改、月月新，让孩子们

6、永远保持着那份新鲜劲和人际交往的良好性。三、引导学生正确与异性交往，培养同学之间的“手足情”。进入青春期的学生都会对异性怀有极大的好奇和关注，渴望与异性交往，特别是与异性的友情。在交往中希望了解对方，清楚地认识自己，这不仅可以满足青春期特有的心理需求，也是心智发育正常的标志。通过异性交往，大家可以取长补短，互相激励，共同进步，同学之间的感情也需要成长，它也有发生、发展的过程。现在的学生多为独生子女，异性交往的“手足情”正好可以增进同学之间的相互关怀，劳动时男生帮助女生，学习时女生与男生一起商量、讨论，互相进步。我担任九年级班主任时，每到毕业典礼时，气氛无疑是悲伤的，虽然这代表一次成长，一次成熟

7、的洗礼，但是面对朝夕相处的同学，每个学生的眼里都是晶莹的，那依依不舍的神情，在学生们青春的脸上还显得如此稚嫩，学生们不分男女拥抱着，然后坐在桌椅间忙着填写全班同学的同学录，最后在曼妙而充满感情的歌曲中，彼此擦干脸上的泪水，相互笑了起来，祝福的话说不完。在一起的时间虽然只有一年，但同学之间的“手足情”却永远留在大家的心中。我在引导学生与异性交往时，要求掌握三方面知识：首先端正思想，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。其次，应该在公开场合，在集体活动中广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深，广泛接触，有利于认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并

8、学会辨别异性。有的人外表象小帅哥，但交往中会发现他华而不实。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会"只见树木，不见森林"，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是学生十分需要的。再次，交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要及时调整自己的心态，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。青春期的少年在异性交往中要学习尊重异性，理解异性，培养自信心、责任感，提高人际交往的选择能力、判断能力。四、关注个别学生，走出交往误

9、区。初中生进入青春期后，个人兴趣、爱好、理想都有很大差异，存在着多样性、多变性的特点，同时他们的可塑性又很强，所以班主任对他们的人际交往引导要注重个别差异。1两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书有些学生成绩优秀却只专心学习，课上只听课，不与老师沟通，课下独来独往，不与同学交往。对于这样的学生我给他举生活中实例：著名网站“阿里巴巴”1999年从中国杭州最初18名创业者手中产生，现在成长为在三大洲20个办事处拥有超过5000名雇员的公司，自阿里巴巴成立之后，全球十几种语言400家著名新闻传媒对阿里巴巴的追踪报道从未间断，被传媒界誉为“真正的世界级品牌”。可见人际交往的力量，那么现在正是要不断锻炼自己的人

10、际交往能力，为将来打基础的时候。比如和同学探讨问题，帮助有困难同学，为班集体出谋划策等等。2过度重视外在美的女生进入初中后，个别女生开始注重自己的容貌，穿时髦的衣服，甚至学成人化妆，认为只要自己美，就会受到别人的欢迎。其实这样的学生更容易产生自卑、妒忌、依赖的心理，她们的价值观出现问题，班主任必须及时引导她们树立正确的价值观：自尊、自强、自爱，才能赢得别人的尊重和敬佩，以大家尊重的班内女同学，学校的女“学生标兵”为例，与她形成鲜明对比，使她醒悟与别的同学通过正常的人际交往，就会赢得大家的喜欢。恢复女孩原本应该拥有的自信、开朗的青春本色。3模仿社会青年，以增加男子汉气概的男生有的男同学感觉自己缺

11、少男子汉气概，产生“过度补偿”念头，为了使自己更像男子汉，故作深沉，大胆，粗鲁，打架，吸烟、喝酒，冒险等。我给他讲解何谓男子汉气概？好男儿志在千里，勇敢、豁达、果断、威严、自信、刚强是一个男性在社会立足的基本性格，有自己的事业和理想才会满足自己、家庭、社会的需要；同时仗义、豪爽、人情练达、温情，才是一个男生在别人面前应该具备的气质。仗义的男生懂得感恩，豪爽的男生心胸宽阔，通过我对他的指导，他意识到自己的“那些”思想都是错误的，明白了同学们与他越来越疏远的原因，及时地改正自己的行为，改善了同学关系。4特殊家庭的学生现在的单亲家庭、重组家庭已普遍存在，家庭的变故给孩子心灵带来的创伤是无法弥补的，这样的学生在学校不愿也胆怯与同学说话、交流，我班王莉就是这样，对待她我首先与家长沟通，了解该生生活背景，在与她交流时，通过她简单的回答问题，我不断地与她达成思想上的沟通，通过两周的心理疏导，她愿意与前后桌同学交流，同时我也要求家长配合，多鼓励她敢于走出自己的“小空间”，三周后由小组长带领她参与课间活动，接着我再根据她的表现，逐步帮助她扩大人际交往的范围，例如参加节日庆祝活动，班集体活动时，各小组提出意见后，要求她和班委会一起整理、商量，慢慢地她与其他同学的话题开始增