缤纷家用电器

1、课 题 缤纷家用电器教学对象 八年级教学版本 湘教版第三课教学类型 设计·应用 本课属于设计·应用类型课，一个课时，以日常家用电器的造型设计作为教材的主体内容，旨在培养学生关注日常生活中的设计产品，形成面对生活实际需要的设计意识。本课以展示造型各异的常用家电图片作为导入，分析家用电器的外型，色彩，功能，材料，价格，激发学生的学习兴趣，然后画出一幅家用电器的改良设计图稿，感受设计与生活的联系，并让其了解设计对社会进步所产生的作用。一、教学目标知识：通过欣赏家用电器的图片，让学生了解家用电器造型艺术及实用性。技能：画出一件自己家中常用的家用电器。过程：欣赏家用电器图片了解电器造

2、型及实用性动手画出家中常用电器的改良设计图稿作品交流展示。方法：示范法，讲授法，问答法。情感态度与价值观：通过对家用电器的了解，使学生体会到家用电器在生活中的重要性，感受设计与生活的联系，并让其了解设计对社会进步所产生的作用，为我们提供的便利之处。二、教学重难点 教学重点：了解家用电器的外型，色彩，功能，材料，价格等设计信息。 教学难点：用素描或勾线的形式画出一幅家用电器的改良设计图稿，并赋以设计说明。三、教具学具1、教学设备及软件：多媒体ppt课件2、基本材料和工具：铅笔，纸，橡皮3、课前准备：仔细观察家中常用电器及对市面上的电器进行观摩调查。四、教学过程1、导入新课 (2分钟) 师：同学们

3、，家用电器是我们在平时生活中经常接触到的，也是我们生活中不可缺少的一部分，我们随时随地都可以用到它们，也为我们提供了很多便利。首先我们先来了解一下什么是家用电器，怎样的电器把它归属于家用电器呢？我们一起来看大屏幕，使用电或电池的家用器具，我们统称为家用电器。（ppt展示） 下面我们来看一下我们生活中经常用到的家用电器！2、教学活动 （15分钟）（1）欣赏各种家用电器 （放映图片，并让学生说出电器的名称）（2）展示随身听，电话，电灯，计算器，电脑，从过去到现在的发展变化的图片，并让学生分析其外型，色彩，功能，材料。（板书，ppt展示） 提问：从过去到现在的变化你发现了吗？ 总结：外型：趋向于小，

4、灵活 色彩：由单一逐渐转变为多色彩 功能：多方面，多方位的扩展 材料：丰富，高科技 价格：便宜，能被大多数人接受(3)展示现代化设计的家用电器，学生欣赏并回答其名称（ppt展示）（让学生了解家用电器造型设计属于工业产品设计的范畴，是根据其实用和审美的功能，在材料，构造，色彩和装饰等方面进行的综合设计）(4)提问：它们这些改良对我们有帮助吗？（ppt展示） 以人为本、改变我们的生活方式和态度、方便生活、扩大视野、节能环保 (5)家电的发展趋势智能化广泛采用电脑控制，提高家用电器的智能化程度，表现出更富有时代性。 自动化将家用电器和计算机相结合的家庭自动化控制系统 ，这种家庭生活的高度自动化，有可

5、能从根本上改变人类传统的生活方式，成为人类文明的新标志。 塑料化家用电器使用塑料具有良好的电气绝缘性能和经济性。 节能和多种能源利用节电效果最有前景的途径是在家用电器上应用微电子技术和太阳能，如高性能大容量的太阳能电池研制成功，太阳能家用电器将会很快地发展起来。 (7)放映关于家用电器的广告宣传片 韩国家用电器广告、爱国者数码相机广告、普田油烟机广告（8）欣赏学生改良后的家用电器作品3、作业要求（1）用素描或勾线的形式画出一幅家用电器的改良设计图稿。（有条件的同学可以赋以色彩）（2）注意造型完整，要求耐心认真的完成作业，画面要整洁干净4、学生动手练习，教师辅导 （20分钟）5、作品交流评价，教师总结 （3分钟）展示学生作品，互相交流 师：我们欣赏了解了很多家用电器，也体会到了这些电器给我们生活提供了便利，所以我们要在平时生活中爱护我们的家用电器，随时给予它们保养和清洁，以至它们有更长的寿命供我们使用。五、教学反思 通过对家用电器外型，色彩，功能，材料的欣赏和分析，使学生感受设计与生活的联系，并让其了解设计对社会进步所产生的作用。整堂课都是让学生自主学习与探索，让学生做学习的主人使他们主动学习，愉快学习，将自己家中常用的家用电器作为绘画主题能够满