初三物理交流发言稿

1、初三物理交流发言稿去年初三物理复习的做法：一、制定好复习方案，严格按照方案统一进度，集体备 课，上好每一节课，发挥教研组的集体优势，全面提高课堂效率与教育质量。二、 进行三轮复习：第一轮：双基复习。本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的 知识点，实验，思维方法，根本应用等，一个不漏地和学生一起回忆一遍。目的是 让学生经历一次再认识， 再记忆， 到达根底上的稳固。 对于课标中要求的根底知识， 根本现象，要有全面细致的了解。在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的 教学模式，将旧内容重复教学，容易使局部学生产生学习上因放松而疲劳现象。因 此，在课程设计上既要照顾到根底薄弱的学生，便于他们整体提

2、高，也要考虑到基 础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给学生整 理，归类等复习方法。第二轮：针对性专题复习。针对近两年中考命题的特点，有 针对性地对学生进行专题复习。分别设置了作图专题、实验专题、计算专题、问答 专题等。 目的是让学生面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉。 第三轮： 综合复习 以物理学科知识体系为模块，进行相关联知识的整合和综合运用。在这个阶段，通 过比拟、类比、分类、归纳整理，让学生全面驾驭物理知识解决问题的能力有一个 总的提高。对一些近似现象、概念和规律要加以区分。在这轮复习中，教师要引导 学生关注自然中的物理现象，生产技术中的物理问题，生活经验中

3、的物理事实，对 此进行全面透彻的分析。同时注重一题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同，切 忌就题论题，只顾找标准答案，要求学生养成从不同角度对问题进行深入思考的习 惯。三、在复习中要注重激活学生的思维。学生考试的成败，除了受根底知识，基 本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素。如学生在认知水平相当的 情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。因 此，我们平时就把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中，对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹。着重于难题和中档题，

4、对 根底题的复习不够，而且平时一直强调中考试卷很难，因此今年中考试卷实际上出 的很容易时，很多成绩较好的学生面对题目不敢下手，考虑过多，导致今年高分率 偏低。这是我们以后要改良的地方，任何时候都要以夯实根底知识为重点，以不变 应万变。四、慎选资料、巧编习题在中考复习中，现在的资料可以说扑天盖地，实 际上所有的资料，除了编排体例不同，内容上都是大同小异。我们根据自己的复习 模式，针对学生情况来选择所需要的资料，并重新进行编排，而不是死用现成资 料。因为资料是死的，用他的人才是活的。一定要针对自己同时，也应考虑到其它 学科所用资料，这样防止了题海战术，减少了学生的简单重复，降低了学生复习的 疲劳度

5、和厌倦度。另外在中考中，新编、改编试题占的比例很大，所以，教师一定 要重视自己去新编、改编试题，编题时要关注社会热点，联系生活实际。、 物理教研工作与中考复习经验交流发言稿各位领导、老师： 我就我校物理教研工作和今年初三中考复习工作的一些具体作法与同行交流， 希望能起到一个抛砖引玉的作用，望各位同行们给予指点。一、教研工作 我们知道教学研究是促进学校开展的动力之源，是形成学校办学特色、提升学校形象、真正提高教育教学质量的有力举措。我校物理教研工作主要从以下三方面 来开展的。一、常规管理，首先各位教师之间做到“四统一，即统一思想，统一进 度，统一资源，统一阅卷。教学中杜绝搞一枝独秀，鼓励求同存异

6、，创造创新。形 成一种纵向连接，横向调控的管理模式。然后是常规工作的检查，每周检查一次， 其内容包括:超前备课一周、作业批改每周两次、 听课每周至少两次、 学案使用落实 情况等，检查后与时公布。二、加强集体教研，发挥备课组的集体智慧1、物理组教师每周至少安排两人讲公开课，课前必须先说课，课后必须评课。 每期至少要举行两次同课异构竞赛活动。本期学校为了加强这方面工作，学校领导 实行了推门听课制度。2、加强集体备课， 每周四下午为物理教研活动时间。 集体备课主要是命制学案。 制定的学案分为新授课和复习课两类。新授课局部的学案以教材为根底，以课标要 求的知识点为核心来编制。编写内容提前一周安排到每位

7、教师，要求每位教师提前 精心准备两节课的内容，教研活动时发言，全组教师讨论、修改，然后制定出统一 的学案。复习课局部的学案以精选试题让学生练习为主，以不重复训练为原那么来编 制。要求每位教师通过资料或电脑命制一套一周内容的学案，在教研活动时集体讨 论，再精选，把几位教师的学案统一起来制成一套学案。3、物理组每位教师必须开齐开足实验课，包括演示实验、学生分组实验。为了 改良优化物理实验，每月举行一次课题讨论：如何提高初中物理实验教学效果4、学校为了让教师多方面了解中考动向，要求毕业班教师每周做两套中考题， 周末检查。三、有效利用学月定时作业，此阶段主要检查学生知识掌握熟练情况、学 生答题技巧、心

8、态，二、中考复习工作我校从三方面抓好初三后期物理教育教学工作。一强化两种意识1 、责任担当意识：教师要树立强烈的责任意识，树立“校兴我荣，校衰我耻 的思想。任课教师要把自己更多的情感、精力、心思投入并倾注到初三毕业班工作 之中，时时关注、不断思考、反复研究、常常比拟，以强烈的责任心和无限的激情 投入到初三后期教学复习与管理中。2 、竞争合作意识：人在竞争中表达价值，学校在合作中前进。我们既要树立竞 争意识，尤其是良性的竞争意识：希望别的班级考得好，自己教的学科考得更好。 又要树立合作意识，大家群策群力，一起想方法，解决教学中遇到的困难和问题。 大家既竞争，又合作，推动初三后期工作的全面开展，顺

9、利完成初三年级的后期工 作。 二 、复习工作面向全体学生 学生到了初三，物理知识水平差异较大，这就要求教师在复习时要面向全体学 生，分层次因材施教，分类推进，全面提高复习效率。1、面向根底差的学生， 课堂复习教学实行 “低起点、 多归纳、快反应的方法。 由于学生根底较差，因此教学的起点必须低。考虑到学生的实际情况，要给予 学生多归纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性。只有不断的总结，才能有 所创新和开展。学习困难的学生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障 碍，往往需要屡次反复才能排除障碍。教师对于作业、练习、测验中的问题，采用 集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程

10、进行反应、矫正和强 化。与时反应，可以提高补缺的效果，使学生与时获得帮助，受到鼓励，有利于大 面积提高教学质量。2、注重中档学生成绩的大幅度提高。 这局部学生对知识掌握不太牢固， 解题时 常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心。3、注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有 创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。 三 、制订复习方案初三毕业班物理总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何在最后的时间内对 初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习，到达事半功倍的效果，这就需要制 定一个合理的复习方案。下面就我们学校今年初三物理总复习方案与大家

11、交流。1、制订复习方案的依据 初三物理复习方案，对指导师生进行系统复习，具有明显的导向作用，方案如 何与复习效果关系甚为密切，初三物理方案的制定应注意以下三点：1、认真阅读物理课标， 确定复习重点。 确定复习重点可从以下几方面考虑：1物理课标是确定复习重点的依据和标准。对教材要求“大致了解和“初步了 解的，让学生知其然即可；要求“理解的，要领会其实质，在原有的根底上加 深印象；要求“能做到的，要稳固加深，对所涉与的各种类型的习题，能准确的 解答；要灵活掌握解题的技能技巧。 2熟识每一个知识点在初中物理教材中的地 位、作用； 3 熟悉近几年来物理中考试题类型，以与考试改革的情况。2、正确分析学生

12、的知识状况。 一是对平时教学中掌握的情况进行定性分析； 二是进行摸底测试。只有知道了学生的根底，才能做到有的放矢，具有针对性，提 高复习效率。3、制定复习方案。根据知识重点、学生的知识状况与总复习时间制定比拟 具体详细可行的复习方案。教研组集体研究、共同探讨，一人执笔。填写好内容后 统一打印，人手一份。2、复习方案：今年的方案分四阶段进行。 第一阶段：抓住课本，夯实根底。本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中 的知识点，实验，思维方法，根本应用等，一个不漏地和学生一起回忆一遍。目的 是让学生经历一次再认识，再记忆，到达根底上的稳固。对于课标中要求的根底知 识，根本现象，要有全面细致的了解。在这

13、个过程中，教师防止照本宣科，一成不 变的教学模式，将旧内容重复教学， 容易使局部学生产生学习上因放松而疲劳现象。 因此，在课程设计上既要照顾到根底薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到 根底好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给学生 整理，归类等复习方法。这一阶段可先由学生看课本再现知识，再有针对性的选择 习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。这轮复习实际上是完善初中 物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的知识 点如果仅靠老师在课堂上“灌输给学生，变成新课的“浓缩，在有限的时间内 是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积

14、极性，让他们动眼、动脑、动 手，分析讨论问题，然后再总结，教师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。 对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。本 轮复习用时三周第二阶段：综合复习。以物理学科知识体系为模块，进行相关联知识的整合和 综合运用。在这个阶段，通过比拟、类比、分类、归纳整理，让学生全面驾驭物理 知识解决问题的能力有一个总的提高。对一些近似现象、概念和规律要加以区分。 在这轮复习中，教师要引导学生关注自然中的物理现象，生产技术中的物理问题， 生活经验中的物理事实， 对此进行全面透彻的分析。 同时注重一题多变， 旧题翻新， 新中求异，异中求同，切忌就题论题，只顾找标准答案，要求学生养成从不同角度 对问题进行深入思考的习惯。本轮复习用时二周第三阶段：把握重点，专题复习。针对近两年中考命题的特点，有针对性地对 学生进行专题复习。分别设置了三个专题。目的是让学生面对中考试卷时有一种似 曾相识的感觉。本轮复习用时两周1“板块式专题复习： 打破教材的章节顺序， 把所有内容分为力学、 热学、 光学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综 合能力。