浅析新课标下的作文教学

1、浅析新课标下的作文教学摘要:爱好是最好的教师，是作文最重要的内驱力；作文最重要的原那么是有说必说，无话不说，说须心口如一，不能说慌：写作要培育学生真挚的情感个性，培育学生想象能力和创新精神；让学生在写作中学会合作与交流。关键词:作文教学爱好合作真情想象创新积存启开学生的作文。不难发觉当前小学生作文的各类弊病：语病较多，句子不通顺；内容空洞，千篇一概，多写谎话；没有一个明确的中心；写作顺利混乱；写得看似还能够却大部份内容剽窃例文等等。作文教学成为广大小学语文教师忧心的事。究其缘故，是多方面的，但教师的教义不容辞。在如火如荼的“课改”的今天，小学作文教学如何走出低谷。去开辟一片灿烂的天地，是咱们值

2、得深沉试探的问题。笔者结合自己的教学体会,谈谈在作文教学中应该注意的问题。一、注重培育学生写作的爱好和自信，为学生营造一个轻松开放的写作气氛。人尽皆知，爱好是最好的教师，是作文最重要的内驱力。我国老一辈教育家们都有一个共识：写好作文，第一是培育学生作文的爱好。要培育学生在作文的爱好和自信，必需让学生在写作中体会到写作的欢乐和成功的喜悦。这一点在新的语文标准中取得了强化。学生在写作中取得欢乐和成功的喜悦方式很多，在不同窗段别离提出“情愿将自己的习作读给他人听，与他们分享习作的欢乐”“能与他人交流写作心得，相互评改作文，以分享感受，沟通观点”等等要求。作为教师，学生刚学写作的初始时期，没必要强调各

3、类规矩，应让学生放胆去写，让他们有了迈开步子走路，不要人扶的勇气。给予学生真诚的鼓舞，排除学生在写作中的压力，给予学生一种轻松开放的写作气氛。关于学生在写作中的点滴进步，教师应及时给予确信和夸奖，让学生体会成功的感觉。只有当学生把写作当做是一种欢乐，一种爱好和需要，学生才会有写作的强烈欲望，变“要求学生去写”为“学生要求去写二二、让学生在作文中学会合作与交流新的课程标准提倡一种自主、合作和探讨的学习方式。其中合作既是一种学习方式，又是一种超级重要的交际方式，社会生活中许多事都是通过合作交流完成的。在作文教学中，引导学生进行合作交流显得超级重要，这是新时期作文教学的特殊要求。学生合作的内容很多：

4、小组一路到外面搜集写作素材同窗之间相互交流拓展作文内容；同窗之间互换习作去阅读，给对方提出修改意见；集体之间交流写作心得与体会；合作完成一篇文章等等。例如：在教学第九册第一组习作时，习作内容是写一处景物。一篇写景习作，没有切身参观，很难写出优美之作。为了拓展作文内容，获取作文第一手素材，习作之前，我结合本地实际，让生活在同村的同窗组成一个合作小组,在小组长的率领下到校外观看、搜集写作素材。同时教给他们如何合作分工，并做好观看记录。礼拜一回来，在习作课上，我让各小组汇报自己“野战”的功效，学生众说纷纷，争着汇报自己的收成。现在，我悄悄喜爱，这次习作，学生有内容可写了。学生通过合作交流，能够扬长避

5、短，为各自所用。同时还能够开拓学生写作的视野，走出封锁空洞的写作状态。这正如咱们常说的“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”。引导学生学会合作与交流，学生既能够汲取他人的写作精华，还有利于培育学生团结合作的集体精神。三、鼓舞学生说实话，吐真情，培育学生情感的个性老一辈语文教育家早就说过，作文“要写出老实的、自己的话”。具体地说，“假假设有所告白，这当是关于人世情形的，那么必需合于情形真际,切乎生活的实说；假假设有所感兴，这当是不倾诉不舒快的，那么必需本于内心的郁积，发乎情性的自然。”他们还说，作文最重要的原那么是有话必说，无话不说，说须心口如一，不能扯谎。作文是学生精神生活的一部份，在作文中说实话，吐

6、真情，有助于培育学生真挚仁慈的情感个性，也是学习做真人的一种历练。若是在作文中,学生养成了扯谎话的适应，就会造成学生“作文是一套，内心是一套”的双重性格，这不仅是作文的一样问题，仍是学生人格的扭曲，对学生个性的健康进展是极为有害的。笔者在一次批改习作时，曾发觉一名学生在一篇以“我”为题的习作中，把自己写成是一个尊重师长、团结同窗、勤奋学习、酷爱劳动的勤学生形象。而现实中的他却是一个喜爱打架、学习懒惰、不爱劳动的学生，在同窗们心目中形象不行。针对这种情形，我找到了那个同窗谈心，教育他要想当一名象作文中那样的勤学生，必需正确熟悉自己的不足。教育他明白，作文确实是做人，作文扯谎话，确实是做人不真诚。

7、每一个人都有自己的优势和缺点，作文就要写出属于自己的独特个性，我还帮忙他挖掘他身上的闪光点，如他的敢作敢为，爱画画、喜爱小制作等。通过我的耐心善诱，这名学生不但熟悉了作文不写谎话，勇于吐真言，而且思想表现进步了许多。因此，教师应该通过作文教学，培育学生健康、活泼、真诚的个性，树立学生正确的人一辈子观和世界观。四、引导学生斗胆想象，培育学生创新精神想象力是组成创新能力的最核心因素。伟大的爱因斯坦就说过，“想象力比知识更重要”。学生的作文内容空洞，多扯谎话，确实是因为他们缺少丰硕合理的想象。要培育学生的想象力，必需注重培育学生丰硕的情感，这是想象力的情感引火线；同时学生脑海中要有丰硕的经历表象，这

8、是想象的物质基础。当小孩的思维飞越到了宇宙太空、神秘海底、昆虫王国；想到了花卉的用途，太阳能的新应用，机械人在二十一世纪学生的想象的翅膀一旦高飞，脑海中就会浮现出一个个新奇独特的意象。学生每进行一次想象，创新的萌芽便会破土而出，创新精神就会取得一次新的洗礼。要培育学生的想象力，既要让学生多写有关想象的文章，又要在平常阅读教学中注意这方面的训练。如这学期，我成心识地安排了几回忆象作文，如“以后的祖国”，“二十年后的故乡”，“我的理想”等。在平常教学中，我更是时刻结合课文有关内容，让学生进行想象能力的训练，如教完挑山工一课后，我安排学生写一段话：若是你是一名游客，在泰山上见到挑山工，你会如何做？又

9、如在讲到青年闰土时，我让学生为“我”与闰土设计一段相互话别的情景。当讲到草原、可爱的草塘如此的优美写景名篇时，我又鼓舞学生想象草原、草塘的美景：当你们置身于如此的美景当中，你们有什么感想呢？总之。冰冻三尺，非一日之寒。只有在平常教学中多注重挖掘学生的想象思维，那么在作文中学生就会有丰硕的想象，不同凡响的创新。五、引导学生积存生活中的写作素材和优美精妙的语言咱们的生活是一个纷繁复杂的大千世界。漂亮多姿的大自然，无奇不有的世间人事，生活中的真善美、假丑恶都是咱们写作的对象。只要咱们平日注意观看，留意积存生活中的写作素材.，把你以为有价值成心义的点点滴滴记录下来，聚沙成塔，集腋成裘，待到需要的时候，

10、再把它挖掘出来，作文何愁没有题材可写。同时，咱们在阅读他人的文章时，应教给学生擅长把他人文章的清妙语言摘录下来，为己所有。在这方面，我要求每一名学生都预备一个笔记本，鼓舞学生到图书馆阅读课外书籍，碰到优美的地址把它记录下来，同时按期召开课外阅读交流会，各同窗能够相互交流自己的课外阅读功效，期末还依照同窗们的念书记录，评选学期“课外阅读之星”。通过这项念书活动，学生积存了丰硕的写作素材和优美的辞汇。在作文时，学生写起来就会口若悬河，妙语连珠，又怎会词穷句尽呢？“熟读唐诗三百首，可不能吟也会偷”，这正是告知咱们在写作时应注意多方面的积存。新的课程标准也强化了在作文教学中学生生活的积存的重要性。六、

11、授之作文之“渔”，忌授之作文以“鱼”当下，很多地址显现了如此一种作文教学现象：教师每讲一篇作文，教者喜爱为学生提供各类范文，让学生滚瓜熟读，到考试时要求学生通盘照抄或稍作改动，力求得高分。这种不负责任的应试教育的思想在“课改”的素养教育的今天都还有些人存在着。咱们不可否定，教师在教学中的主导地位，但绝不是什么情形都是教师包办代替。教师授之应是“渔二是一种本领、方式、能力，而不是随口可吃的“鱼”。教师授之以“渔”，要紧体此刻：指导学生审题，确立中心；引导学生选取典型作文素材；如何安排写作顺序；选择正确的表达方式或说明方式；注意内容的详略适当，前后连贯，首尾呼应；指导修改作文，评议赏析作文等。授之以“渔二学生将会终生受益，若是为了应试，让学生机械反复地背诵范文，那将会带给小孩们往