中三班凸显自主学习策略研讨安排

1、中三班“凸显自主学习策略”研讨安排主班教师：黄贤 配班教师：邹玲 谢洁活动主题：多彩的秋叶半日活动目标：生活活动：1能积极参加值日劳动，如分发积木，管理自然角，记录观察日记等。2能安静地用早点和进餐，并保持桌面的清洁。3能正确盥洗，能根据自己的需要喝水以及穿脱衣服，并将自己的衣物摆放整齐。学习活动：1学习用树叶“落在*，*看见了，把它当作*”的句式创编儿歌。2自主探索剪、粘贴等方式，尝试制作出凸面或凹面的立体苹果。3较专注地投入学习活动，能主动收拾整理学习用品及材料。游戏活动：1能自主选择游戏角色、游戏材料和合作伙伴，体验自主游戏的快乐。2喜欢与同伴交往，能积极动脑尝试解决游戏中遇到的问题或困

2、难。3能主动与同伴共同收拾整理游戏材料。半日活动安排：时间活动内容活动要点7：308：00来园活动1热情接待每一位幼儿，关注幼儿的精神状态。2指导幼儿管理自然角，并做好记录。3自选桌面与区域活动，重点指导秋叶线描画。8：008：45晨间锻炼1集体游戏：玩转彩虹伞，重点练习走跑的能力。2自选活动：提供圈、响铃及自制材料，鼓励幼儿自由组合材料创造性玩。3韵律活动与早操：能跟随音乐快乐地做动作。8：459：10盥洗、点心自主活动1能有序地入厕、盥洗、用早点等。2鼓励孩子根据自己的兴趣，自选材料进行活动。9：109：35语言：小树叶1学习用树叶“落在*，*看见了，把它当作*”的句式创编儿歌。2能认真倾

3、听，大胆想象并表达自己对儿歌的理解与想法。3感知秋天树叶飘落的美景。9：35-9：55自由活动1提醒幼儿不在走廊里大声喧哗，不在室内奔跑等。2能与同伴友好相处，不争抢玩具。9：5510：20美术：苹果树1根据图示自主探索剪、粘贴等方式，尝试制作出凸面或凹面的立体苹果。2能细心操作，学习正确的剪贴方法与技能。3能主动收拾整理学习用品及材料。10：2011：00自主游戏1导入：加工厂里的设计师设计了一件树叶艺术品，我们来看看是怎样做的？2讨论：各种各样的工艺品可以用来做什么呢？3提出要求后幼儿自主游戏。4以记者采访的形式评价游戏情况。11：0011：40餐前准备、午餐1播报菜谱，鼓励幼儿不挑食。2

4、请体弱儿项靖蓉、吴宇浩先盥洗用餐。3边欣赏故事边分组洗手。保育员进行桌面消毒。4鼓励幼儿添饭，在规定时间内用完午餐。11：4012：10餐后散步户外散步，观察校园内的落叶。中班：秋天的树叶（重点领域：语言）活动目标：1学习用树叶“落在*，*看见了，把它当作*”的句式创编儿歌。2能认真倾听，大胆想象并表达自己对儿歌的理解与想法。3感知秋天树叶飘落的美景。活动准备： 1“秋风吹起来了，小树叶飘呀飘”字卡图谱。2一张白纸、黑水笔一支。3钢琴曲秋日私语活动过程：（一）谈话导入。 教师：秋天来了，秋风吹起来了，小树叶会怎样呀？（对啦，小树叶飘呀飘呀。今天，我们就一起来说一说秋天的树叶。（贴上图文并茂的图

5、片）（二）集体现场创编诗歌。1激发幼儿想象，猜想小树叶可能飘落的地方。教师：小树叶离开妈妈，飘呀飘呀，会落到哪里呢？ 2引导幼儿思考，猜想并用句式说一说：“小树叶可能被谁发现？会把它当作什么？”3根据幼儿的讲述现场创编儿歌，并用图谱记录。如:小树叶落在高高的屋顶上，可能被谁发现呢？会把它当作什么?小树叶落在草丛里，可能被谁发现呢？会把它当作什么?小树叶落在池塘边，可能被谁发现呢？会把它当作什么?4. 小结：小动物们真聪明，都把小树叶当作了适合自己的东西，我们小朋友会把树叶当作什么呢？根据幼儿的想法创编出儿歌的最后一句。5将幼儿讲述的内容整理成完整儿歌。（三）学习朗诵儿歌。1学习用多种方式朗诵儿

6、歌。2配上动作朗诵儿歌。3配上钢琴曲集体朗诵。延伸活动：语言区：幼儿分组继续创编儿歌。中班：苹果树（重点领域：美术）活动目标：1根据图示自主探索剪、粘贴等方式，尝试制作出凸面或凹面的立体苹果。2能细心操作，学习正确的剪贴方法与技能。3能主动收拾整理学习用品及材料。活动准备：1范画一幅，示范“苹果”一个。2星级操作材料。（根据孩子的手工水平，苹果数量为2，4，5三个层次）3剪刀、浆糊若干；音乐磁带：苹果。活动过程：(一）出示操作卡引出课题。（二）探索制作立体苹果的方法。1引导幼儿观察图示（斜线、剪刀）。2教师：这里斜线标记是什么意思呢？剪刀标记是什么意思？应该怎样剪？3教师示范剪斜线部分。4重点探索：怎样让红红的苹果鼓起来？（三）幼儿制作。1提醒幼儿要剪光滑，要将斜线标记藏起来。2指导能力强的做多个凸起的苹果，能力较弱的可做二、三个苹果，或做凹面苹果。3提醒幼儿安全使用剪刀，及时整理废