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文档简介

1、.?聪明的农夫?教学设计教学目的能认真地听故事，记住故事内容，能按故事开展顺序将这个故事，讲得完好、明晰。能在听故事中积累以下词语：好吃懒做、担忧、沉甸甸、勤劳、幸福懂得幸福生活要靠勤劳去创造。教学时间：一课时教学过程：、揭题，提出学习目的今天，老师请大家听一个故事，同学们可以边听边看图、边记，听清故事，记住故事，然后把故事有头有尾地讲出来，这个故事的题目叫?聪明的农夫?。板书课题、初听故事，理解大意。第一遍听故事录音，听前提出要求：仔细听，听清楚故事里有哪些人？主要讲一件什么事？听后讨论以上问题、再听故事，分段练说听说第一幅图意。a、屏幕出示第一幅图，让学生边看图边听故事录音片段，可以在图下

2、记几个词语，帮助记忆。b、听后答复：故事的开头是怎样讲的？农夫临死前怎么说？听说第二幅图意。屏幕出示第二幅图，a、听故事片段，聪明的农夫想了一个什么方法让他的孩子学种地？在图下记几个词语，帮助记忆。b、听后答复：儿子们怎么做？屏幕出示第三幅图，听故事，事情的结果怎么样？农夫的目的到达了吗？在图下记几个词语，帮助记忆。、听故事，跟着录音讲故事。、指导讲故事。第一、二自然段，故事的开头。讲出农夫的担忧，讲出农夫临死的嘱咐。第三自然段，故事的开展。农夫的儿子们深挖土地，寻找财宝，可是找不到，他们怎么想？考虑：他们找到财宝了吗？农夫的目的到达了没有？第五自然段，故事的结尾。农夫的儿子们突然明白了，父亲的财宝不在地下，而在他们的手上。、按事情开展顺序讲这个故事。优生先示范，再评议，然后同桌互相练讲，最后指名数。注意细听学生口中的语病，能及时指出纠正，注意听学生讲述时前后是否连接。、理解故事，指导行为。农夫的聪明表如今哪里？

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