新人教版九年级物理上册15.4电流的测量教案10

1、15.4 电流的测量【教学目标】知识与技能1. 认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流。2. 能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。3. 知道电流表的用途、符号并能正确的使用电流表。过程与方法1. 培养学生的观察、归纳、总结能力。2. 培养学生的动手探究能力，引导学生养成良好的实验习惯。情感态度与价值观.1. 通过小组间的实验合作，养成学生积极参与、团结合作的良好品质。2. 使学生有将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。【教学重点】电流表的读数及其使用方法【教学难点】用电流表测量串联电路、并联电路的电流。【教学准备】教师器材：教学多媒体课件；电路演示

2、板；电流表【教学过程】主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动A实验导入【实验设疑】 分别将一节、两节、三节干电池接到小灯泡两端:学生观察、思考、讨观察小灯泡发光有河不同？为什么会不同？生活中还有哪些现象说明了电流强弱的改变?这种研究问题的方法是什么?论。亮度不同，逐渐变亮！因为通过小灯泡的 电流变大（强）了！ 调速器使风扇转速 变快；电动车速度变 快；电视机音量变 大、图像亮度、对比度 转换法B新课讲授【教师小结】一电流电流是有强弱、大小之分的1定义电流的强弱（大小）叫做电流强度,2单位简称电流，符号I知道电流的定义。类比m; mm um单位 换算在学习安培单位时， 介绍安培的事迹，激 发

3、学生树立攀登科 学高峰的远大志向。练习单位换算；领会 生活中常见的电流 数值，增加对A的感 性认知教师简单介绍安培，让学生了解比 安培小的单位：毫安，微安，及它 们和安培的关系：1A=103mA 1A=106 以A。请学生帮忙估计教师家的用电器中通过的电流的大小，引导学生看 课本p45小资料“常见的电流”， 了解一些常见的电流，并进行单位 换算的教学；【练习】：小灯泡的电流是A；家庭节能灯的电路是 uA二电流表1电流表的读数【过渡】 电流看不见，不能摸,那是怎么知道小灯泡中通过的电流是0.2A的呢?【实验】 教师展示多种电流表:学生观察有什么共同之处?学生电流表有几个量程？分度值分别是多少?如

4、何判断使用的是哪个量程?【读数练习】教师展示Flash件，学生练习读数；并归纳读数的方法。确定量程，改变指针，学生读数。双量程读数跨量程读数根据电流数值，确定指针位置。需要专业的测量仪 器一电流表学生观察讨论：指 针、刻度、字母A 量程：00. 6A,分 度值：0. 02A;量程：。3A,分度值：0.1A司一个拈轩选择不同量 程，结果不同，所T讨敬要 先确定量程莉%殳毡 两个地NTr倍的关系2电流表的连接练习巩固果和经验?如何连接？?灯泡之前还是之后？小灯泡不工作。造成 电源短路。电流表对 电流的阻碍作用几乎为零相当于导线通过实物图、电路 图、和实际试验操作 的连接，掌握电流表 的正确使用方法

5、。学生讨论归纳：不超；用小！先大；后小！学生实验，观察现 象；分析原因；逆向 思维，在此巩固电流 表使用的规则。练习的难度由浅入 深，既巩固了本节的学生在电路图中画由电流表 学生连接实物图。【过度】 电流表是非常精密的测 量仪器【导学】阅读教材P50”练习使用 电流表”领会电流表使用的四个要 点，并讨论体会！【合作探究】1电路中只有一个小灯泡学生从电路图上画由电流表， 标由正负接线柱。学生分组连接！(教师演示连 接)如果电流表与用电器并联会有 什么现象？小灯泡是否会烧坏？为什么？2电路中两个小灯泡串联，测灯Li (L2)或整个电路的总电流。学生在电路图中画由电流表 学生连接实物图。学生用分组实

6、验设备进行测量3电路中两个小灯泡并联，测灯Li (L2)或干路的总电流。三、课堂小结回顾本节课“你学到了什么？”见板书设计学生讨论发言，梳理本节知识要点四、课堂检测老师巡视、讲评完成检测题.见附件2五、布置作业见附件3课后完成【板书设计】1定义:表示电流的强弱（大小）/ 2招：I一电流If国际二A3革位 军用二电流的测电流表一 里程两看/八一工1读数分度值（一读与被测用电器串联被测电流+进-出2使用不要超过量程不超Q用小换算关系迎逸许直接接到电源良机【教学反思】二案例的“亮点”这节课我采用了 “多循环一小反馈”的教学模式，对于每一循环 的新授知识，趁热打铁，及时反馈，既能随时巩固，又能了解学生

7、掌 握情况，以便及时调整教学，从而使教学有时效性和韵律感。两条思维线路读数训练的 四种方式矩量程，指针位置读数 知指针位置，两次读数 知道数值，跨量程读数 I知曷程和数值，画指针位置正向：电流去应该怎么接'逆向：如果接反了后果会如何？厂淡破重、难 k点的措施只有一个用电器测11两个用电器串联测I2/三个电路k测从电流测L1支路电流11测干路电流I两个用电器并联测L2支路电路I2三种训练措施电路圄中画图白板 '实物原件圄连线实验器材连接电流表的使用是本节教学的难点，关键是让学生实际的去使用。我设计了教学策略如下:二、关于“电流”的概念始终以为，新教材这个地方电流名称细节处理的不够

8、好。本来就 是“电流强度”，简称“电流”交代一下学生就能理解了。附件二：课堂检测1.下列常见的电流中最大的是A.雷电的电流B.房间灯泡的电流C.家用空调器的电流D.手电筒中的电流2.如图所示电流表(量程为0.6A)的读A.0.46AB.0.52AC.2.6 AD.2.60A3 .如图所示的电路中，闭合开关时, 法正确的是灯泡串联B.电流表测的是总电流C.电流表测的是Li的电流D.开关只能控制 L24 .请在右图中用笔画线代替导线， 要求连接电路。要求：(1)开关同时控制两盏电灯；(2)电灯Li、L2并联；(3)电流表测通过两灯的总电流；数为5.根据右图所示的电路图,用笔画线代替导线，连接实物电路(要(4)所画导线不能交叉。求导线不能交叉)答案：1答案：A2答案：B3答案：C5答案:4答案:附件三：课后作业1图是实验室常用的一种电流表，其零刻度不在表盘的最左端.当导线a、b分别与标有“一”和“ 3”的接线柱相连时，电流表指针偏转情况如图所示.此时，电流是从导线 （填“a”或"b”）流入电流 表，其示数是 A.为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，的接线柱相连，b与标有”的接线柱3下列四个电路中，电流表能测量通过灯L1电流的是（）答案：D4如图6所示的电路中，闭合开关 S后，