新版人音版一年级下册音乐《拍皮球》教案(新审定)

1、拍皮球教学目标：一、通过演唱歌曲，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。二、能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态律动进行歌表演。三、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。教学内容 ：唱会拍皮球和 “对不起” 、 “没关系” 体会在集体活动中团结、合作的精神。教学重点：歌曲演唱情绪的把握。教学难点：掌握附点和大切分节奏的。教具：多媒体教学平台、钢琴。教学过程：一、课前游戏认知哆来咪学生分成四组： 1 2 3 4老师在钢琴上奏出各组的音高，让他们牢记，然后在钢琴上随意弹出，让他们听认。老师在黑板上标记各组， 表现好的小组得五角星， 表现包括纪律、 唱歌等， 每

2、一个环节都及时夸奖，及时标记五角星。二、导入体育课的铃声敲响了，小明和他的小伙伴们一起来到操场做游戏， 这时小刚跑过去问： “小明，你们要做什么游戏啊？”小明卖起了关子，他出了一个谜语给小刚猜， 说猜出谜语才告诉他，可是小刚才不出来，于是他来求我们小朋友们帮忙了。谜语：生来脾气大，爱打它不怕，拍一拍，跳一跳，打一打，跳得高。同学们猜猜是什么啊。生答：皮球师：哇，同学们真聪明，一下就猜出来了，那下面我们就一起来看看他们做什么游戏吧。三、新课1. 初听师：同学们，谁听出来了，他们在做什么游戏啊？生答：拍皮球2. 再听同学们都听得很认真，都听出来了， 下面我们就再来听一下这首歌，大家听一听， 歌中的

3、小朋友是怎么玩这个游戏的。生：大家一起拍，你拍拍，我拍拍，大家玩的很愉快。及时拓展：嗯，歌中的小朋友非常谦让，你拍一下，我拍一下，大家一起团结合作，玩得很愉快。我们是不是应该向歌中的小朋友学习啊（学生答：是） 。3. 读歌词恩， 真棒， 老师发现同学们都听得很认真， 下面我们来读一下歌词， 手打拍， 第一拍拍手掌，第二拍拍手背（错的及时纠正） 。表现好的小组奖励五角星。4. 跟唱下面我们小声跟着唱一下，声音要小，只让自己听见就可以了，注意耳朵要能听见音乐。5. 再跟唱好，那下面，我们就再来跟着唱一遍，可以放出声音，注意耳朵要能听见音乐。表现好的小组奖励五角星。6. 处理节奏不太准确的纠正。师：

4、大家想一想小明他们做游戏心情怎么样啊？生答：开心、高兴、愉快。师：很好，那大家想一下歌词中是用什么声音模仿拍皮球的声音啊？生答：嘭嗵嘭嗵拿球出来师：下面我们就来感受一下这种“嘭嗵嘭嗵”的声音。找学生上台拍球，师示范有节奏的拍（放伴奏） 。游戏结束。我们刚才拍皮球， 球是拍下去， 弹回来的， 所以老师希望同学们在演唱的时候把 “嘭嗵嘭嗵”唱的有弹性一点，轻巧一点，干脆一点。7. 跟琴唱下面我们就跟着琴来唱一下， 注意把小伙伴一起玩皮球的愉快的心情和皮球嘭嗵嘭嗵的声音表现出来。表现好的小组奖励五角星。8. 跟伴奏同学们都唱的很好了，下面我们就来跟伴奏唱一遍吧。9. 拓展现在我们大家都学会这首歌了，

5、小明邀请大家一起来玩这个游戏，因为老师只有一个皮球，所以老师想到了一个办法， 用你们坐的凳子当皮球来拍， 注意听好老师的要求， 音乐起开始拍球， 跟着老师一起拍， 音乐结束我不希望再听到任何声音， 如果中间有谁乱拍， 老师会没收你手中的球。好，下面我们都到座位后面去，开始拍球，体会拍下去，弹回来，接住。不要忘记唱哦。表现好的小组奖励五角星。四、 “对不起” 、 “没关系” 导入同学们唱的真棒，球也拍得很好，我们大家玩的这么开心，小刚在一边看得心里直痒痒，他也想参加进来，同学们说我们让不让他参加啊？生答：让。师：看来我们同学们都是心地善良的好孩子， 小明也同意他参加了，可是啊，由于小刚太高兴，太

6、心急了，又发生了一件事，同学们来听一听是什么事情？五、新课1. 初听师：发生什么事情了啊？生答：小刚把小明绊倒了2. 再听同学们都听出来了，那我们再听一遍，同学们听一听小刚把小明绊倒了之后怎么做的？生答：扶起他说对不起，小明说没关系。3. 读歌词看来同学们都听的很用心，下面我们就一起来看一下吧。 我们先来读一下歌词，手打拍，错的及时纠正。表现好的小组奖励五角星。4跟唱歌词都会了，下面我们来跟着范唱开口默唱。5再跟唱老师发现有的同学已经迫不及待的唱出来了， 下面老师就满足你们， 唱出来吧， 但是要注意耳朵要能听见音乐。6. 处理难点节奏唱错的纠正师：同学们，我们来看一下歌词，小明答应小刚一起做游戏了，小刚心情怎么样啊？生答：开心师：那小刚把小明绊倒了，他心里怎么样，着不着急啊？生答：着急。师：又着急，又担心。然后小刚怎么做的啊？生答：把小明扶起来说对不起。师：嗯，小刚真是个懂礼貌的好孩子，那小明怎么回答的啊？生答：没关系。师：原来小明也是一个善解人意的好孩子，两个好朋友又和好如初一起开心的做游戏了。7. 跟琴唱现在老师想让同学们用歌声把小刚和小明的心理变化唱出来，我们先来跟着琴唱一遍。8. 跟伴奏唱的真棒，下面我们来跟着伴奏唱一遍。老师刚才看到同学们都面无表情的在唱，既没有看到开心，也没看到着急，担心。再唱一遍。六、德育拓展听了这个故事，你们明白了什么道理啊