把爱心献给学生

1、 把爱心献给学生 我认为，教育技能的全部奥秘，也就是在于如何爱护儿童。它包含了严厉的父爱和慈祥的母爱，是教书育人取得成功的基本而又是最关键的外因条件。聪明、漂亮的学生固然可爱，然而小毛病多，经常惹你生气的学生就更需要得到教师的理解和爱心。在我们班曾有这样一位学生，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草；放学还去打电子游戏，学习成绩也是班级倒数第一。开始我批评他并在课上强制他听课、做练习，头天见效，可是时间长了，又旧病复发了。我逐渐认识到，对这样的学生不仅要有严厉的指导，还需要慈母的爱抚，更需要

2、一种爱的呼唤，所以在这之后我又进行了多次家访，同他进行了多次的谈话，发现他很讲义气，歌唱得好，我跟他先是聊天，使他觉得老师象朋友，逐渐的我再近一步引导他的行为，并使他认识到自己的错误。一次，我又心平气和地问他：“想不想改变同学们对你的看法？”他说：“想。”我说：“这容易，你应该首先把自己的学习任务担负起来。”他用怀疑的目光看着我。几天之后，为了树立他的新形象，培养他的自信心，我在班级组织了一次歌咏比赛，他出色的歌声受到同学们的欢迎。事后我问他有什么收获，他说：“我没有想到同学们会喜欢我。”从此他在学习上也开始进步了，而且成绩提高得很快，看到自己教的学生进步了，真是比吃了蜜还甜，别提有多高兴了。

3、健全家庭的学生不珍惜爱，而不幸的家庭的学生祈求爱，我们班的学生曲国志，很小的时候父母就离异了，随着父亲生活，母亲早已改嫁了，父亲打工干活很忙，经常把他一人扔在家，有时一连几天见不到爸爸身影，几顿都吃不上饭，他小小的年纪，整天沉默寡言，性格极其孤僻，而且有着极重的自卑和失落感，看到这种情况，我觉得自己有责任，有义务帮助他，所以平时我利用各种机会接近他，并且在经济上给予帮助，常常送给他学习用品，象妈妈一样照顾他，渐渐地温暖他那颗冰冷的心。他开始开朗起来，而且学生成绩也有了大幅度提高。但是，在高兴之余，我又陷入了深深的思索：我作为老师给他再多的爱，就能够填满她渴盼母爱的心灵吗？孩子从小生活在一个失去

4、母爱的环境里，他的人格成长肯定不会健全，他将来长大成人后对婚姻、家庭、人生的看法会不会因此受到负面影响呢？看来，我并不是万能的，我的师爱并不能代替她的父爱、母爱。我决定帮助孩子找回他失去很久但又十分渴望的母爱。终于，我与她的妈妈联系上了。我在电话里把孩子在学校的优异表现给她做了详细的介绍，并运用我所学到的虽显浅薄的教育理论、人生道理给她上了一堂声情并茂的“思想教育课”。最后，我说：“这么懂事、前途无量的孩子，我想要都得不到，你却不知珍惜。现在你如此不负责任，将来等你们老了看他还认不认你这样妈。”一席语重心长的话说得他的妈妈连连认错，不停给我致谢。这以后，她的妈妈经常来看他与他通电话，关心他的学

5、习、生活情况，在假期里还把孩子接去一起玩耍。孩子的心病终于顺利解决，我心里的一块石头也落了地。有人说爱是自私的，而我却把爱无私的献给了学生。去年冬天，我的妈妈心脏病犯了，住进了医院，我多想在医院陪妈妈，可是我那些渴望求知的学生该怎么办。妈妈看着我为难的样子说：“你先去学校吧。”我说：“好，我早点回来。”可我一回到学校一忙，就给忘了。对母亲来说，我不是好女儿，没有做到女儿的义务。对于我的学生，我是一个好老师，爱工作，爱孩子是我人生的准则。教学过程中师生的互动其实就是要求师生之间在人格上要平等，只有这样，才能让学生在课堂内主动参与学习。作为老师，不能总是以一副高高在上的姿态和学生相处，这样不利于亲近学生。该对学生严格要求的时候自然要严格，但有时候也要淡化老师的权威意识，像朋友一样善待学生，用爱去感化他们，影响他们，教育他们，从而引导他们向正确的方向发展。教师的工作要得到学生的拥护和支持，就应该以一颗宽容的心善待学生，尊重学生个性，因材施教，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性。关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，让学生真正