二年级下册《画家和牧童》导学案_第1页
二年级下册《画家和牧童》导学案_第2页
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文档简介

1、二年级下册画家和牧童导学案人教版教材画家和牧童是小学语文第四册教材第六单元的一篇 课文。本组教材围绕人物的优秀品质编选课文，诚信孝敬父 母贯穿始终，寓优秀的思想品质教育于生动有趣，感人肺腑 的故事之中。课文讲述的是一个牧童指出唐朝著名画家戴高 画中的错误，戴嵩虚心接受的事。戴嵩身为著名画家，面对 一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如 流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢， 虚心之美德令人感动。 “千教万教教人求真，千学万学学做 真人”。课文以人入胜的情节和充满童真童趣的语言渗透了 谦虚，实事求是和敢于向权威挑战的人文理念，是一篇有益 于发展学生想象能力、表达能力，

2、培养学生优秀品质的好课 例。二、学情 本课教学的活动对象是二年级的小学生，他们活泼好动， 善于模仿，表现欲强，通过一年多的学习，他们已经具备了 初步的自主识字能力，自读自悟，合作学习的能力。三、教学目标、借助汉语拼音， 认识 13 个生字， 读准字音。 会写“抹、拱、挤” 3 个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、通过学习 1 至 4 自然段，体会“戴嵩是一位著名的 画家”。四、教学重点： 认识 13 个生字， 正确流利地朗读课文。 教学难点：学习 1 至 4 自然段，体会“戴嵩是一位著名 的画五、具体教学设计 下面，我就粗略地说一说我的设计思路。在上课前，我把课题板在黑板上，画家 写的稍大，

3、牧童写的较小，接着情学生说一说我为什么要这样写课题， 同学们可以各抒己见，答案不唯一，这样做的目的是想激发 学生的求知欲，同时也为学生理解画家和牧童身上的优秀品 质埋下伏笔。然后让学生读课文，找一找哪些语句说明戴嵩画画的本 领很大？这一块是教学重点也是教学难点，在教学中，我渗 透了两个句式的训练然后让学生读课文，找一找哪些语句说 明戴嵩画画的本领很大？这一块是教学重点也是教学难点， 在教学中，我渗透了两个句式的训练，一就,会儿 一会儿”的句式练习说话。与此同时，我抓住 课文中不同人物的语言，作为训练重点指导朗读，引导学生 把自己当作课文中不同的人物去表现不同人物的表情、动作 及语言，使学生能够深刻的理解课文，感悟人物品质。如将学生带入 纷纷夸赞 的情境，分角色朗读，使学生一遍又一 遍地与文本交流直接对话。再如当戴嵩听到牧童提出异议时 与他对话时的态度和语气，练习分角色朗读，从而让学生进 一步体会到戴嵩的品质。同时我还注重培养学生的创造意识， 如 想象一下除了商人和教书先生，还会有什么样的人，怎 样称赞戴嵩的画呢？ ， 当牧童挤进来大喊 画错了！ 时， 刚才纷纷夸赞的人们心理会想些什么呢？ 。这些创造性的说话训练充分激发了学生的学习情趣。又如课文学到最后， 学生已感悟出两个人物的品质。我在这时设计了 你有什

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