人教九年物理 课件 专题复习：电路图及实物图(共20张PPT)

1、基础巩固之基础电路请根据电路图连接实物图基础巩固之串联电路请根据电路图连接实物图基础巩固之并联电路请根据电路图连接实物图并联电路巩固之一请根据电路图连接实物图并联电路巩固之二请根据电路图连接实物图并联电路巩固之三请根据电路图连接实物图串联电路之电流表巩固请根据电路图连接实物图并联电路之电流表巩固一如右图，用电流表测量电路中如右图，用电流表测量电路中B点点所在支路的电流，请连接实物图。所在支路的电流，请连接实物图。 如右图，用电流表测量电路如右图，用电流表测量电路中干路的电流，请连接实物图。中干路的电流，请连接实物图。并联电路之电流表巩固二根据实物图，在下边方框中画出相应的电路图（1） （2）

2、（3）基础实物图辨识实物图辨识请根据实物图，画出对应的电路图。请根据实物图，画出对应的电路图。图中灯L1与L2并联，这个电路中有一根导线接错了，请找出错误导线，并画出正确的连接位置。实物图纠错方法总结方法总结一、串、并联电路的概念及特点一、串、并联电路的概念及特点 1.串联电路只有一条通路，而并联电路有串联电路只有一条通路，而并联电路有两条或多条支路。两条或多条支路。 2.串联电路各用电器通则都通，断则都断，串联电路各用电器通则都通，断则都断，互相影响，无论开关接在何处均控制整个电互相影响，无论开关接在何处均控制整个电路；并联电路各用电器独立工作，干路的开路；并联电路各用电器独立工作，干路的开

3、关控制整个电路，支路的开关只控制其所在关控制整个电路，支路的开关只控制其所在的那一路。的那一路。 二、串、并联电路的判断方法二、串、并联电路的判断方法 1用电器连接法分析电路中用电器的连接法，用电器连接法分析电路中用电器的连接法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点间的是逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点间的是并联。并联。 2电流法在串联电路中电流没有分支，在并电流法在串联电路中电流没有分支，在并联电路中干路的电流在分支处分成了几部分。联电路中干路的电流在分支处分成了几部分。 3共同接点数法在串联中，某一用电器与另共同接点数法在串联中，某一用电器与另一用电器只有一个共同的连接点，而在并联

4、中，某一用电器只有一个共同的连接点，而在并联中，某一用电器与另一用电器有两个共同的连接点。一用电器与另一用电器有两个共同的连接点。方法总结方法总结 三、如何分析电路图和实物图三、如何分析电路图和实物图 1在分析电路连接情况时，沿着电流方向，从电源正在分析电路连接情况时，沿着电流方向，从电源正极开始，顺着电流的方向，一直到电源的负极。极开始，顺着电流的方向，一直到电源的负极。 2由于在初中阶段多个用电器的连接不涉及混联，因由于在初中阶段多个用电器的连接不涉及混联，因而对于初中生来说，电路连接的最终结果只能是电路两种基而对于初中生来说，电路连接的最终结果只能是电路两种基本连接方式本连接方式串联和并

5、联之一。串联和并联之一。 3由于电路图画法的多样性，也造成学生不习惯而难由于电路图画法的多样性，也造成学生不习惯而难以辨认，此时只须将原电路图整理改画成常见的标准形式，以辨认，此时只须将原电路图整理改画成常见的标准形式，透过现象看本质。具体见下页例题。透过现象看本质。具体见下页例题。方法总结方法总结 四、几个常见电路元件的特殊处理四、几个常见电路元件的特殊处理 我们在分析电路连接情况时，往往是针对用电器而言的，其它元件如开关、电压表、电流表等这些“拦路虎”，对我们分析比较复杂的电路来说负面影响很大，如果既可将有些元件从电路图中拆掉，又能保证那些元件拆掉后不影响用电器的原连接情况的的话，原电路图就可以得到简化，以便揭开“庐山真面目”。为此，我们完全可以依据所拆元件的特性进行简化，其方法是：方法总结方法总结 1开关若是开关闭合，就在原开关处画一导线连通，若是开关断开，就将此路完全去掉不要。 2电压表由于电压表的电阻很大，因此可把连电压表处当成开路，只须把电压表拆掉即可。 3电流表由于电流表的电阻很小，因此可把连电流表处当成短路，电流表拆下处要用导线连通。 通过上述方法所得的简化图表示出的用电器连接情况即为原电路中用电器连接情况。此步