关于农村初中校园篮球文化建设初探

1、关于农村初中校园篮球文化建设初探OOOOO?教法研究?关于农村初中校园篮球文化建设栩探河北省邢台开发区东汪学区/尹宝文【摘要】篮球运动是我校的传统体育项目,我校篮球运动员多次在市区级的比赛中获奖.为把篮球运动深入开展下去,我校以篮球文化为研究栽体,培养孩子对篮球运动的兴趣,提高学生的思维与探究能力,形成浓郁的校园篮球文化特色.【关键词】农村初中校园篮球文化建设根据新时期学生的需求,提出了建设校园篮球文化,提高学生综合素质的鲜明主题,构建学生的课外活动平台,为广大学生提供富有个性的课外活动,促进学生的全面发展.我校俱乐部篮球特色的教育教学,运动训练与运动竞赛已形成机制,校园篮球文化的氛围浓厚,对

2、学生产生了良性反应.下面就我校校园篮球文化建设的做法作简要的介绍.1实施篮球校本课程篮球校本课程作为体育课的延伸与辅助,让我们体会到了它的突出作用.课程标准具有相对的稳定性,不可能经常性地变化,而校本课程随着社会和教育的发展,及时地作出调整.1.1锻炼意志和毅力.篮球校本课程的实施能够让师生在紧张的工作之余,放松身心,以更加昂扬的精神状态投入工作,学习.校本课程的实施,得到了全体老师的大力支持和配合,他们根据课程安排主动培养学生的篮球兴趣,指导学生利用课外时间加强锻炼,掌握篮球的基本技能.在艰苦而充满期待的训练中,师生共同经历了困难和挫折,品尝了成功的喜悦,培养了一批又一批有健康意识,将自己的

3、情思与篮球交融的学生.1.2陶冶了情操,促进了身心发展.学生参加体育锻炼的积极性明显提高,渴望在篮球比赛中拿到好名次,渴望在班级间比赛中能上场展示自己的才能.就连对体育锻炼不感兴趣的学生,现在也成了活动中的中坚力量,学生从篮球活动中得到兴趣,运动能力也不断地提高.1.3培养学生之间人际交往能力.校本课程的实施中相互合作非常关键.学生的集体荣誉感增强了,互相之间的合作能力增强了,交往能力提高了.回顾校本课程的实施过程,在这个过程中,有挫折的烦恼,也有成功的喜悦.校本课程的实施是一个长期的过程,我们将加倍努力,把校本课程的实施进一步落到实处.2举办篮球知识讲座为了使学生保持对篮球运动持续的兴趣爱好

4、,学校精心设计一系列的篮球课外活动:结合对国际国内影响较大的重要比赛实况,剖析篮球战术运用,介绍相关规则.学校成立了篮球队,开展兴趣活动,通过兴趣小组活动等形式,强化对学生体能,技能,智能的训练.主要内容包括耐力和爆发力,智能训练主要包括篮球攻防的战略战术,反应的灵敏性等,使学生保持对篮球运动持续的兴趣爱好.篮球节期间,学校开展丰富多彩的篮球特色活动,展示球星风彩,介绍球赛经典,观看篮球比赛,一切围绕篮球而开展,使学生亲历篮球风暴.3我校的俱乐部建设3.1面向全体学生.培养学生如何锻炼,指导他们自己做自己的教练,自己做自己的医生,能够为自己开运动处方,能够进行自我评价,为他们的终身体育锻炼打下

5、良好的基础.俱乐部主要任务是培养学生的体育兴趣,传授体育的知识,技术,让学生养成终身体育锻炼的习惯.兴趣的培养非常重要,有了兴趣,搞体育就执着.把培养学生的体育兴趣作为一项重要工作来抓,不仅要培养一般的兴趣,还要通过各式各样的活动,培养学生对体育的浓厚兴趣.3.2建立会员的体质档案.俱乐部具有选拔体育后备人才的功能,我们应做好学生的体质档案保存工作,以便于纵向对比和对训练效果的准确记录.俱乐部不仅是课外体育教学的形式,更是进行体教结合的一种新的尝试,做好这一工作,是教育工作者和体育工作者们的期望.俱乐部是一种新兴的组织形式,走体教结合之路,提高学生的身体素质,为祖国培育优秀体育人才,更是充满勃

6、勃生机的光明之路.4实施人才强校战略提高教师队伍整体素质和专业化水平,加快建设一支具有现代教育理念,师德高尚,结构合理,充满生机与活力的教学团队.积极开展教学研究,坚持以本校研究为主体,积极争取市和区的一些重大教学研究课题.鼓励支持教师参加各级的学术交流活动,促进教师的专业成长.倡导教书育人,为人师表,甘于奉献的精神,不断提高教师的职业道德和职业素质,不断增强教师忠诚于党的教育事业的责任感.我校体育教研组师资配备合理,教师经验丰富,有区级篮球优秀教练员,区级篮球训练重点基地和教练员,储备能量很大,在教育教学,课程开发过程中,起到了指引作用,并提供了许多理论的支持和经典案例的叙述;课题开展以来,

7、青年教师的科研素质得到了不同程度的提高,撰写了一些高质量的论文和教学案例,制定了许多体育活动的计划等.,5营造良好的校园篮球文化氛围篮球运动的校园文化氛围以其鲜明的参与特征,强烈的72EmIIl茏b|,1296126.Gom?教法研究?2011年第8期在学校的教育工作中,音乐教育是重要的工作之一.那么,如何加强小学生的音乐盛教育工作呢?在实践中积累如下:1小学生的音乐教育是一个懂艺术人的专业行为义务教育小学阶段音乐教育不是培养专门的音乐人才,而是面向全体学生,使每.仅个学生的音乐潜能得到开发,并使他们从中乐受益.音乐课是培养学生感受音乐,审美音乐的能力,为学生终身喜爱音乐,审美音乐,希享受音乐

8、打下良好的基础.而审美音乐又是竿小学音乐教育的核心部分,它培养学生对美星好音乐的热爱,帮助他们树立正确的审美观,养成健康向上的审美情趣并得到启迪.从艺术角度看,音乐就是感情.它的美秀是一种特殊的情感表达方式,其实质就是情感审美.情与美的这种不解之缘决定了音乐教育的根本方式,以情感人,以美育人.在实践教学中审美体验是可以获得和培养的,在教学中,学生可以通过大量的音乐活动实践得到审美体验,情感抒发,产生一定的认知,评价,鉴赏的能力,从而提高学生的审美情趣.21世纪是一个充满未知的时代,是一个创造的时代,是一个人才智慧竞争的时代,我们作为新世纪的音乐教师,首要任务就是为众多的将来不是音乐家的孩子着想

9、,帮助他们积极参加音乐活动,能够从音乐中享受到乐趣.这就要求我们必须实施以培养创新精神为核心的素质教育,大力开发学生的创造,幻想能力让学生自己去实践,自己去创造音乐.首先,小学音乐教师要转变观念.多数教师比较满足于唱歌教学标准化,模式化.教师教学生学要求规划统一,教师一遍遍的教,学生一遍遍的学,教师死扣教材,学生机械模仿,这种方法已经不适合现代少年儿童的需要,他忽视了学生自己动脑创造实践,限制了学生的思维空间.在音乐教学中培养和发展学生创新能力的方法是多样的,因此作为一名小学音乐教师必须转变观念充分考虑到学生的主体性,考虑到他们是有丰富的想象能力,奔放的幻想激情和出色的表现能力的.其次,让学生

10、在实践中感受音乐.教师选择适当的音乐,当音乐响起时,学生可以在教室内任意创造动作,并随意走动,音乐停止,可以请学生保持音乐静止时的动作,也可以用某个指定动作静止,甚至可以做机器人的动作,做快动作,慢动作等等,直到音乐再响起时再继续创造动作,或滑稽,或优美,或跳跃,或笨重,教室里充满欢声笑语.学生在音乐的响响停停中,自然地跟随音乐节奏做行动,双方在轻松的氛围中完成教学任务,培养了学生的肢体创作能力以及音乐感受能力.经常练习,学生的感受能力会得到提高,学生的多方面能力能得到培养.2音乐教育取艺术教育之精华音乐教育从本质上来说是一项塑造"人"的工程.长期以来,我们以科学实践的方式

11、和方法来教授音乐,学习音乐,使音乐课程偏离了人类的生活实际和情感世界.我们的视野只局限于学科本身,过多关注音乐知识的技能,很少关注学生的情感体验,生活经验.事实上,一部分学生在学习中已经力不从心,出现了"喜欢音乐,而不喜欢音乐课"的怪异心理.新课程标准提出了"审美体验价值"的新观点,希望通过音乐教育丰富学生的审美体验,使其具有一定的审美能力.让人变得文雅和充满爱心将是现代音乐教育与音乐教师的最重要的目的之一.音乐之美于各人有各人的感受,同样的乐曲在各人听来具有表现内容的各有不同.所以,学生在学习音乐时,要对音乐有所感,有所悟,有所动,这样才能投入到美妙奇

12、异的音乐大世界中,教师才可以大胆放手让学生去动,去玩,去实践,在玩中感受音乐并同时培养肢体协调能力,发散学生思维,培养创新个性.3音乐教育让艺术教育的生命长青音乐教育不在是面向少数学生的以培养"音乐家"方式的专业技能教育,而是面向全体学生的审美教育.同时,音乐教育的评价体系也随之转变,把全体学生参与音乐活动的情况和全体学生音乐水平的状况作为评价的标准.关注整体学生受音乐教育的状况,不是仅仅注意一个学校有没有乐队,在比赛中拿什么名次等等.如今五光十色的音乐世界,对学生形成了极大的诱惑,老师有没有可能成为自己学生的fans呢?能不能让学生对教育内容感兴趣,喜欢音乐课,热爱音乐课呢?这一切都应引起音乐教育工作者的重视,思考和研究.老师在课堂的教学内容,教学方法,教学手段和教学态度等方面都应采用相应策略,才能把学生吸引到课堂上来.音乐教育是美的教育,音乐教师是美的传播者,能带领学生走进音乐的殿堂,去感受美,理解美,表现美与创造美,塑造美的心灵,美的人格,通过音乐教育让学生从小就热爱音乐,热爱艺术,热爱生活.音乐教育让艺术之树长青.呋呋呋呋六六六呋呋呋呋呋呋六六呋呋呋六六六六六六六六呋呋时代特征以及独特的规范特征,给学生以深刻的影响.为了职体育教师抓校运动队,并指导班级队,社团队的技术动作,营造篮球运动的氛围,使学生保