《周庄水韵》同步练习

1、周庄水韵同步练习（含答案）一、选择题（本大题共5小题，共10.0分）1. 下列句子中，有语病的一项是（）A. 中华人民共和国成立 60年来，人们的物质生活有了极大改善。B. 全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。C. 在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在逐步增强。D. 据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。2. 下列词语书写完全正确的一项是（）A班斓朦胧娴熟稍纵即逝B笼罩天暮蔓延如泣如诉C1璨竹蒿抚摸面目一新闪烁勾勒隐匿张灯结彩3. 下列句子中，标点符号使用有误的一项（）A. 吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B. 哎呀，真是美极了。”皇

2、帝说：我十分满意”！C. 福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰龙舌兰”。D. 请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡着，只等 春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？4. 下列句子中加线俗语运用有误的一项是（）A. 俗话说，“吃一堑，长一智”，只有善于吸取失败的教训，才能获得丰富的人生经验。B. 面对实力强劲的对手，第一次参加比赛的校足球队毫不示弱，以一种“没有过不去的火焰山”的精神出色地完成了比赛。C. 只有做到“曲不离口，拳不离手 ”，在学习过程中学到的能力才能够内化为自己的能 力。D. 因为“尺有所短，寸有所长”，所以大凡聪明的人总是善于学习别人的

3、长处，以弥补 自身的不足。5. 下面加下划线的字注音全都正确的一项是（）A. 凝望（n n g）谛听（d ）摇曳生辉（y e ）B. 仲春 （ zh o n）g缤纷（b "潸然泪下（shC. 泊船（b o） 参差 （ c en晶莹剔透（t ）iD. 眩目（xu a n）漾动（y a ng）冲天而起（ch o ng）二、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）6.第一次到周庄，正是仲春，天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都 隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破

4、云层抚摸大地。 在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆 和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。 这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。选文写两次游周庄给作者留下了不同的印象第一次 是； 第二次(2) 作者写第二次游周庄，先从 觉的角度

5、描写阳光下的雪景，再从觉的角度描写的优美意境，令人神往。(3) 第句中的 抚摸”一词用得十分形象，请说出它的好处。 阳光已经穿破云层抚摸大地。(4) 第、句中有两个 到处”各有所指，第句指的是 ;第句指的是。这是因为它们描写的对象不一样，第 句是:第句是。(5) 第句中的丝竹”一词指的是 奏乐的声音”，刘禹锡陋室铭一文中，也有这种用法的句子：“，。”三、语言表达(本大题共1小题，共10.0分)7阅读下面文字，回答问题(4分)2010年上海世博会重庆馆设计主题确定为山地森林城市”，面积600平方米的馆内设有天生重庆”“文重庆”奇迹重庆”3个展示区，分别呈现了壮美的三峡景观、独特的人文元素以及未来

6、重庆城市规划。观众可欣赏刺绣、版画、川江号子、铜梁龙等具有巴渝特色的民俗文化，体验高科技产品重庆市市长黄奇帆参观后欣然为重庆馆写下一副对联：上联是三千年历史文脉尽现其中”，下联是 八万里山河新貌彰显眼前”，横批为 馆小乾坤大”。(1)请写出你对黄市长这副对联的横批馆小乾坤大”的理解。(2 分)(2)请为重庆馆写一句赞美的话，至少要使用一种修辞方法。(2分)四、作文(本大题共1小题，共50.0分)8.根据提示，按要求作文。周庄是江南风景的一个缩影，你的家乡有哪些优美的风景，请你写出来，与大家共赏。请以我爱我的家乡”为题，写一篇作文。五、其他(本大题共2小题，共10.0分)9. 周庄水韵的体裁是

7、，作者是，周庄被誉为 10. 根据所给的解释写出相应的词语或成语。1）形容极短的时间内变化多。 （）2）隐隐约约，若有若无。 （）3）独具特殊优越的条件。 （）4）各走各的道路。 （）周庄水韵同步练习答案】1. D 2. D 3. B 4. B5. A6.【小题 1】 一幅画在宣纸上的水墨画 一幅色彩对比强烈的版画【小题 2】视 听 阳光下各种水声【小题 3】 运用拟人的修辞手法，准确又形象地写出冬天阳光柔和的特点。【小题 4】 路边、屋脊、树梢、石阶；小街的屋檐下、石拱桥的栏杆、桥洞、小河的石河沿上；积 雪；滴水和流水的声音。【小题 5】无丝竹之乱耳 无案牍之劳形7.（ 1）展馆虽小，却将重

8、庆的雄奇壮美山川，悠久灿烂历史浓缩在了其中。（ 2）示例：比喻重庆馆，犹如一颗璀璨明珠镶嵌在世博园，熠熠生辉；对比、排比 上海夜景甲华夏，香港夜景甲亚洲，重庆夜景甲天下。8.略9.散文 赵丽宏 中国第一水乡10.（ 1）瞬息万变2）若有若无3）得天独厚4）分道扬镳【解析】1. 本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、 搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握 其中的规律。D项属于成分赘余，“刚刚”与“最新”语义重复，去掉其一；ABC项正确。 故选 D。2.本题考查学生对词语的认读能力。 要做到正确地读写词语， 首先应注意从

9、汉字的音、 形、 义三方面入手， 读准字音， 辨明字形， 弄清字义。 其次要适当拓宽阅读面， 多积累词语， 丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可 以避免写错了。 A项中应为“斑斓” ；B项中应为“天幕” ；C项中应为“竹篙” ；D项正 确。故选 D。3.本题题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。B项应是“哎呀，真是美极了！ ”皇帝说，“我十分满意！ ”故选 B。4. 本题考查的是学生俗语运用的能力。平时的学习过程中，要及时查字典，把俗语含义搞 清楚，最好能用学过的俗语造句，能正确的造句，说明真正理解了俗语含义。B项“没有过不

10、去的火焰山” 比喻没有什么困难是不能克服的。这一句积极的励志的话，常用 在鼓励别人的话语中。故选 B。5. 本题考查学生字音辨析的能力。字音拼读是语文学习的基础，正确拼读汉字，是学生都 应必备的基本能力。这需要平时多读多写多记，时时注意辨识生字。本题B项“仲”应读“ zh m g” C项“剔”应读“ t i ” D项“冲”应读“ ch eng”只有A项正确，故选A。6.本题考查的是学生对文章主要内容的概括能力。 解答时要先整体感知全文， 抓住语段的 关键语句，紧密围绕文章内容来概括作答。仔细阅读第句和第句，找出相关语句概 括即可。本题考查学生对文章重点语句的理解能力。做这类题型，要求学生能够知

11、道五种感觉： 视觉、听觉，嗅觉、味觉、触觉等，然后具体分析即可。描写阳光下的雪景是作者看到 的，所以是“视觉” ；“到处可以听见滴水和流水的声音”从听觉角度描写。本题考查学生对文章重点语句的赏析能力。语句赏析可从用词、修辞、表现手法等角度 来赏析。解答时要先明确句子的修辞或描写方法，分析其作用，还要写出其所表达的情 感或心理。赏析句子的答题模式可采用“该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现 了什么思想感情”这样的句式来作答。第句中的“抚摸”运用拟人的修辞手法，准确 又形象地写出冬天阳光柔和的特点。本题考查学生对文章重点词语的理解能力。 做这类题型， 我们首先要找出词语在文中的 具体位置， 然

12、后再根据该句的上下文、 文章的主旨等去分析词语的深层含义。 第句“到 处”指“路边、屋脊、树梢、石阶”；第句“到处”指“小街的屋檐下、石拱桥的栏杆、桥洞、小河的石河沿上”；描写的对象不一样，第句是“积雪”；第句是“滴水 和流水的声音” 。本题考查学生对文章重点语句的理解及名句的背诵能力。做这类题型， 我们首先要找出句子在文中的具体位置， 然后再分析句子的含义， 写出相关语句即可。 刘禹锡陋室铭 中也有对“丝竹”的描述，即“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。7.（ 1）本题考查学生对对联的理解能力。学生在平时要多读书，丰富自己的知识，做题 时要结合语境，语句通顺合理即可。如：展馆虽小，却将重庆的雄奇

13、壮美山川，悠久灿 烂历史浓缩在了其中。（2）本题考查学生语言运用的能力。围绕重庆馆的特点，注意“至少要使用一种修辞 方法” 的要求。 如：比喻重庆馆， 犹如一颗璀璨明珠镶嵌在世博园， 熠熠生辉； 对比、 排比上海夜景甲华夏，香港夜景甲亚洲，重庆夜景甲天下。8.本题考查学生的写作能力。 “我爱我的家乡”既可以扣住家乡最美丽的自然景观，也可 写家乡特有的景物，还可以写家乡的风俗民情。更重要的一点是要扣住“爱”来写，不 仅要生动准确的描述家乡的特点，还必须写出你为什么爱它，是景美使你陶醉，还是人 心灵美感染了你 , 写出自己独特的感受即可。 细腻的描写不仅能使文章的语言生动形 象，还能给阅卷老师留下深刻的印象。因此，我们要善于捕捉生活中最为典型的细节， 精心打造。若将细节描绘与情感表达巧妙地融合在一起，文章就会既具有形象性，又具 有深刻性。9. 本题考查学生对名家名篇的积累能力。用心读课本中的名篇，对其作者、人物、主题、 主要情节要了解掌握。 了解教材有关作品涉及的文学常识等，