培养良好的学习习惯（7）

1、镇江实验学校 语文 学科电子备课课时教案教学内容培养良好的学习习惯（7）备课人韦月教学目标1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。3、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。教学重点1、帮助学生初步掌握选择课外读物和读书作记号的方法。2、培养学生留心观察事物的习惯。教学难点让学生了解留心观察事物的方法。教学准

2、备1、课本插图 幻灯片2、一排用书夹夹好的书。（约15本左右，并分成三至四类摆放）教学过程课堂设计修改案第一课时教学目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。预习要求：看课本插图，思考该怎样选择图书。教学过程：一、导入新课同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说？教师补充：德国著名作家歌德曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何

3、况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书要有选择）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。二、指导学生选择图书1、了解选择图书的渠道（1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？（2）指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？（指名说）（3）小结：要读的书可以到书店购买或向同学借，也可以到图书馆去借阅。2、指导学生应如何选择图书（1）过渡：应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢？（2）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如学生辞海就是

4、“字典、辞典”类的，故事大王就是“故事”类的，十万个为什么就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。（3）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？（4）教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。（5）指导学生观察书上第1页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？怎样放回去？为什么要这样拿书呢？（指名说）小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也

5、要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。如果是个人或集体到图书馆借书，应按要求办理有关手续，举止行为要文明礼貌。（6）指导学生观察第1页下面的图。谁来说说图上这位同学在干什么？（指名说）小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。（7）教师示范。教师按刚才讲述的方法，示范从讲台上的一排书中选取一本书。（8）学生练习。学习了该如何来选择自己所需要的书，大家都掌握方法了吗？我请一位同学到讲台上来为大家做个示范，选一本自己感兴趣的书，谁愿意给大家做示范？（指名上台）其他同学一起仔细观察这位同学做得对不对，如果有错误一

6、起给他指出来。他做得怎样？（生评价）还有谁要来给大家做一下示范？下面同桌把自己的书拿到桌上，对你的同桌提出要求，让他选一本书，看看他做得对不对？三、总结通过这堂课的学习，我们懂得了读书要有选择，并且掌握了选择图书的方法。在课外，我们要逐步养成有选择地阅读课外书的好习惯。四、作业课后，请大家去学校的图书馆或在家长陪同下到新华书店自己选择自己所需要的书。第二课时教学目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。预习要求：阅读一篇课外文章，试着做记号，把做好记号的文章带到学校跟大家交流。教学过程：一、导入上一堂课

7、，我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择，而且要认真读，怎样认真读书呢？要做到“四到”：眼到、口到、手到、心到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。（板书课题：读书要做记号）二、训练姿势1、请同学们看第3页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。（指名说）小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。2、指导观察圆形特写图。教师讲述：这是一位同学在一边读报一边做记号，谁来说说这位同学是怎样握笔的，左手在干什么？（指名说）3、请同学们拿起笔和语文书，翻到第3页，我们一

8、起来向这位同学学习，像她那样有正确的读书（报）做记号的姿势。学生摆姿势，教师巡视，及时纠正错误姿势。三、指导学生读书做记号1、过渡：读书时为什么要做记号呢？教师讲述：读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找、运用有关知识。2、应该在哪些地方做记号，怎样做记号呢？我们一起来观察第2页的文字插图。（1）谁来说说是在什么地方做记号的，是什么样的记号？指名把做记号的地方读一读。（2）为什么要在这些地方做记号？（同桌讨论）指名说，教师加以适当点拨。3、小结学法：刚才我们观察了第2页“东方之珠”这篇课文的文字和记号，围绕

9、“在什么地方做记号，做了哪些记号，为什么要在这些地方做记号”等问题进行了讨论，还把做记号的地方朗读了一遍。下面我们四人一组，按照刚才的方法来观察第2页的背景文字和第3页下面的文字画面。4、分组讨论，指名说，指名朗读做记号的地方。5、提醒学生：在书上做记号落笔要轻，要保持书页整洁。如果不是自己的书，不能在上面做记号。6、小结：通过刚才的学习，我们初步了解了读书做记号的方法。但读书时该在哪些地方做记号，要因文因人而异，常用的记号有哪些，我们将在练习3学习这些知识。读书做记号时，除了要注意有正确的读写姿势外，在书上做记号落笔要轻，要保持书页整洁，如果不是自己的书，就不要在上面做记号。7、交流：把预习

10、时做好记号的文章进行交流，老师点评。四、预习本册的一篇课文天安门广场，练习做记号。1、学生练习做记号，教师巡视，纠正错误姿势。2、反馈。做记号好的同学全班交流。第三课时教学目标：通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。预习要求：在家有顺序地观察某一动物或植物。教学过程：一、导入同学们，你们还记得学会查“无字词典”这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说：“不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的无字词典。”查“无字词典”就是要求我们要留心观察事物。（板书课题）二、学习观察静态物体的方法1、我们一起来看第5页上面的图，谁愿意说一说，图上有什么人，他

11、们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？（指名说）小结：画面上是老师带领学生观察校园一角的景物，老师正在指导学生观察，同学们听得很认真，看得很仔细，校园一角有绿树、红花、假山和“瀑布”，近处还有一座雕塑。2、图上的同学观察得十分认真，留心观察事物有什么益处呢？（指名说，教师相机补充）小结：留心观察周围的事物是一种很好的学习习惯，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题，不仅对学习语文和其他学科的知识十分重要，而且可以陶冶我们热爱生活、热爱自然的思想感情。3、总结观察静态物体的方法。校园一角的景物是静态的，应该怎样留心观察静物呢？（同桌讨论，指名说）教师小结：观察静物要注意以下四点

12、（板书）（1）要按一定顺序，可由远及近，也可由近及远；可从上到下，也可从下到上。（2）要有重点，把注意力集中在一两样事物上，不要面面俱到，平均用力。（3）观察以后要展开想象，由某一事物想象另一有联系的事物，锻炼想象力。（4）观察以后要勤动笔，及时把所见所闻所感写下来，养成留心观察、合理想象、勤于练笔的好习惯。4、下面请同学们运用刚才学到的方法，一起来留心观察图中校园的一角，说说你看到了什么。5、按照刚才的要求，按一定顺序，突出一个重点并展开合理想象，把画面上的内容再说一说。6、刚才我们观察这幅插图是老师带领、指导同学观察事物，但在日常生活中，我们更要运用课堂上学到的观察方法自己留心观察事物。我

13、们来看第4页上面和第5页右下角的图，想一想图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的。（1）指名说。（2）评议。小结：观察静态的事物，如盆景、雕塑、农作物等，要按照一定的顺序有重点的观察并展开合理的想象，最好能抓住观察对象的特点。如第四页上面的“五针松盆景”小图，可重点观察五针松根像什么，树干像什么，松针（树叶）像什么，是什么颜色。三、学习观察动态事物的方法1、过渡：刚才我们学习了观察静态事物的方法，那么，动态的物体又该怎样观察呢？2、我们一起来看第4页和第5页中间的这幅图，谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者，谁是被观察者？（指名说）3、过渡：应该怎样观察动态事物呢？（1）同桌讨论。（2）指名说。（3）小结：观察动态的事物，如观察人、动物等，要弄清谁在什么地方干什么，再按照一定的顺序，有重点地观察并展开合理想象，要做好观察记录；如果是观察人，要注意观察人物的神态、动作、语言等；如果是观察动物，要注意它的动作、外形等。4、假如你现在也在这个操场，用刚才学到的方法仔细观察，谁愿意告诉老师你的观察结果？5、请同学们看第4页下面的这幅图，谁来说说图上画了谁，在干什