人教版一年级音乐下册第二单元春天来了《春天举行音乐会》教案

1、春天举行音乐会教学设计课题：春天举行音乐会课型：音乐欣赏课教材：人教版一年级下册第二单元授课时数：一课时授课对象：一年级教学内容：1 、了解四拍子的强弱规律，能用声势运动为歌词打节拍。2 、用自然的声音有表情地演唱歌曲春天举行音乐会，并能用欢快、活泼的情绪 表演歌曲。3 、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。教学目标：1 、情感态度与价值观目标：通过欣赏春天举行音乐会让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃 生机。2 、过程与方法目标：从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。3 、知

2、识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲， 通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感 受，更好地表现歌曲的强弱。教材分析：春天举行音乐会是人教版一年级下册教材中第二单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四四拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的 “春天交响曲教学难

3、点：1 、用打击乐器为歌曲伴奏2 、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿教学重点：1 、休止符的学习2 、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲春天举行音乐会，做到有强弱的变化 .教具准备：多媒体课件、打击乐器、电钢琴教学过程：一、组织教学师生问好导入：1 、师：今天老师要带同学们参加一场音乐会，不过需要经过考验才能获得门票（出示课件）师 : 恭喜同学们获得门票，春天给我们大家就是这样一幅万物复苏，生机勃勃的景象，你们听，他们正在举行一场盛大的音乐会！二 、初听春天举行音乐会1. 初听歌曲（第一遍）第一遍 聆听音乐师：听完了歌曲，你的心情是怎样的呢？（生答）师：有哪些伙伴参加了音乐会啊? （

4、生：春雨、春风、春雷、春水）（根据学生情况再听一次）2. 师：我们再仔细听一听，看谁能试着模仿出这几个小伙伴发出的声音呢？ （第二 遍）1 ） 课件出示 春雨 唱歌 嘀嗒 0 滴嗒0 I春天举行音乐会教学设计（3）课件出示春雷打鼓轰隆隆隆隆一|”（4）课件出示春水鼓掌哗啦啦啦啦一|”3. 了解四四拍的强弱规律，用拍手点指为歌词打节拍。师生接龙读歌词（ 1）师读前半句，生后半句（要求：不同的角色语气的不同）4. 用声势运动为歌词伴奏三、体验春天 歌曲教学1 .学习歌曲第一部分试唱第一部分（ 1）生跟着琴学唱（熟练后要求强弱的表现）（ 2）生用打击乐器为乐曲伴奏（双响筒，沙锤，鼓，拍手）2 、师生

5、合作演唱歌曲（ 1 ）生演唱第一部分，师演唱第二部分四、奏响春天 创编活动1 、师：同学们，你们还能听到哪些春天的声音？生：自由回答2 、师：老师也有听到许多春天的声音想跟同学们分享（出示课件）3 、生根据课件结合自己回答的声音进行节奏创编4 、分小组展示5 、全班随音乐用打击乐器为歌曲表演唱五 . 小结师：同学们，春天在你们的装点下变得五彩缤纷，希望你们的春天也同样的精彩，让我们一起踏着歌声去寻找我们的春天吧！（学生出教室）教学反思：建瓯市建安中心小学 张艳霞课题：春天举行音乐会课型：音乐欣赏课教材：人教版一年级下册第二单元授课时数：一课时授课对象：一年级教学内容：1 、了解四拍子的强弱规律

6、，能用声势运动为歌词打节拍。2 、用自然的声音有表情地演唱歌曲春天举行音乐会，并能用欢快、活泼的情绪 表演歌曲。3 、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。教学目标：1 、情感态度与价值观目标：通过欣赏春天举行音乐会让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃 生机。2 、过程与方法目标：从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。3 、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲， 通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感 受，更好

7、地表现歌曲的强弱。教材分析：春天举行音乐会是人教版一年级下册教材中第二单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四四拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的 “春天交响曲教学难点：1 、用打击乐器为歌曲伴奏2 、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿教学重点：1 、休止符的学习2 、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲春天举行音

8、乐会，做到有强弱的变化 .教具准备：多媒体课件、打击乐器、电钢琴教学过程：一、组织教学师生问好导入：1 、师：今天老师要带同学们参加一场音乐会，不过需要经过考验才能获得门票（出示课件）师 : 恭喜同学们获得门票，春天给我们大家就是这样一幅万物复苏，生机勃勃的景象，你们听，他们正在举行一场盛大的音乐会！二 、初听春天举行音乐会1. 初听歌曲（第一遍）第一遍 聆听音乐师：听完了歌曲，你的心情是怎样的呢？（生答）师：有哪些伙伴参加了音乐会啊? （生：春雨、春风、春雷、春水）（根据学生情况再听一次）2. 师：我们再仔细听一听，看谁能试着模仿出这几个小伙伴发出的声音呢？ （第二 遍）1 ） 课件出示 春

9、雨 唱歌 嘀嗒 0 滴嗒0 I（3）课件出示春雷打鼓轰隆隆隆隆一|”（4）课件出示春水鼓掌哗啦啦啦啦一|”3. 了解四四拍的强弱规律，用拍手点指为歌词打节拍。师生接龙读歌词（ 1）师读前半句，生后半句（要求：不同的角色语气的不同）4. 用声势运动为歌词伴奏三、体验春天 歌曲教学1 .学习歌曲第一部分试唱第一部分（ 1）生跟着琴学唱（熟练后要求强弱的表现）（ 2）生用打击乐器为乐曲伴奏（双响筒，沙锤，鼓，拍手）2 、师生合作演唱歌曲（ 1 ）生演唱第一部分，师演唱第二部分四、奏响春天 创编活动1 、师：同学们，你们还能听到哪些春天的声音？生：自由回答2 、师：老师也有听到许多春天的声音想跟同学们

10、分享（出示课件）3 、生根据课件结合自己回答的声音进行节奏创编4 、分小组展示5 、全班随音乐用打击乐器为歌曲表演唱五 . 小结师：同学们，春天在你们的装点下变得五彩缤纷，希望你们的春天也同样的精彩，让我们一起踏着歌声去寻找我们的春天吧！（学生出教室）教学反思：春天举行音乐会教学设计建瓯市建安中心小学 张艳霞课题：春天举行音乐会课型：音乐欣赏课教材：人教版一年级下册第二单元授课时数：一课时授课对象：一年级教学内容：1 、了解四拍子的强弱规律，能用声势运动为歌词打节拍。2 、用自然的声音有表情地演唱歌曲春天举行音乐会，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。3 、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表

11、现力、创造力。教学目标：1 、情感态度与价值观目标：通过欣赏春天举行音乐会让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。2 、过程与方法目标：从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。3 、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。教材分析：春天举行音乐会是人教版一年级下册教材中第二单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四四拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨

12、、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏（2）课件出示春风弹琴 沙沙0 沙 沙0| ”教学难点：1 、用打击乐器为歌曲伴奏2 、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿教学重点：1 、休止符的学习2 、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲春天举行音乐会，做到有强弱的变化 .教具准备：多媒体课件、打击乐器、电钢琴教学过程：一、组织教学师生问好导入：1 、师：今天老师要带同学们参加一场音乐会，不过需

13、要经过考验才能获得门票（出示课件）师 : 恭喜同学们获得门票，春天给我们大家就是这样一幅万物复苏，生机勃勃的景象，你们听，他们正在举行一场盛大的音乐会！二 、初听春天举行音乐会1. 初听歌曲（第一遍）第一遍 聆听音乐师：听完了歌曲，你的心情是怎样的呢？（生答）师：有哪些伙伴参加了音乐会啊? （生：春雨、春风、春雷、春水）（根据学生情况再听一次）2. 师：我们再仔细听一听，看谁能试着模仿出这几个小伙伴发出的声音呢？ （第二 遍）（3）课件出示春雷打鼓轰隆隆隆隆一|”（4）课件出示春水鼓掌哗啦啦啦啦一|”3. 了解四四拍的强弱规律，用拍手点指为歌词打节拍。师生接龙读歌词（ 1）师读前半句，生后半句

14、（要求：不同的角色语气的不同）4. 用声势运动为歌词伴奏三、体验春天 歌曲教学1 .学习歌曲第一部分试唱第一部分（ 1）生跟着琴学唱（熟练后要求强弱的表现）（ 2）生用打击乐器为乐曲伴奏（双响筒，沙锤，鼓，拍手）2 、师生合作演唱歌曲（ 1 ）生演唱第一部分，师演唱第二部分四、奏响春天 创编活动1 、师：同学们，你们还能听到哪些春天的声音？生：自由回答2 、师：老师也有听到许多春天的声音想跟同学们分享（出示课件）3 、生根据课件结合自己回答的声音进行节奏创编4 、分小组展示5 、全班随音乐用打击乐器为歌曲表演唱五 . 小结师：同学们，春天在你们的装点下变得五彩缤纷，希望你们的春天也同样的精彩，

15、让我们一起踏着歌声去寻找我们的春天吧！（学生出教室）教学反思:本节课我以 春天”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手 段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪。通过模仿春雨、春风、 春雷和春水的声音让学生进入节奏环节的学习，然后和学生进行接龙的朗读歌词，并要求 学生按照角色的不同表现出春雨、春风轻柔，春雷有力、春水的热情。为后面在演唱上的 情感处理做好铺垫。接着通过听唱、跟琴模唱、对比唱方式让学生学会感受歌曲。最后在 表演编创环节引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，探索用不同的节奏试着创编节 奏，最后全班学生进行表演。一节课下来觉得还是有很多地方不尽人意，当学生在演唱完 歌曲后老师的评价还不够具体到位，教学评价的方式方法其实应是多种多样的。这节课学 生对于歌曲的情感把握、声音的强弱通过一遍一遍的演唱还没有一个质的变化，作为老师 的我应该及时引导、关注，这在以后的歌唱教学中都是要