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文档简介

?望月?教学设计6一导入新课1、人们常说，月亮是美的化身，欣赏月亮需要一颗宁静的心。2、轻声地读一读全文。交流读后感受。二提出问题1、文中有四个地方用了省略号。哪四个地方？2、作者为什么在这四个地方用省略号？三学习第二自然段1、学生自由读第二自然段，讨论第一处省略号的意思？可能是作者没有把看到的景物一一写出来；可能是作者被月光下的美景陶醉了2、让学生欣赏月下美景。出示画面。为朗读课文选音乐，并说说所选音乐的根据。3、学生边默读边欣赏音乐。4、指名学生配乐朗读注意把读好。5、齐读。四学习第三到十二自然段1、小外甥和作者背了哪些诗句？2、讨论在朗读时要注意什么。3、指名分角色朗读。4、指导学生背诗。5、第11小节下面的省略号，是由两个省略号组成的。引导学生理解。6、学生交流搜集的写月亮的古诗句。准备背诗比赛。7、欣赏歌曲?但愿人长久?。五学习课文十四到二十自然段1、小外甥为什么把月亮比作天的眼睛呢？讨论文中第三处省略号的意思。2、分角色朗读。3、引导学生静想自己眼中的月亮像什么？六学习最后一个自然段1、指名朗读。2、讨论课文结尾的可不可以换成。3、让学生随着作者一道展开梦

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